【正文】 （注意等量、培養(yǎng)條件適宜且相同）（2分）④一段時間后，觀察A、B兩組狗尾草的生長情況。37．（1）環(huán)境資源和空間有限 (2分) （2）該實驗時間上形成前后自身對照 　　需要 為提高實驗的準(zhǔn)確性（改為：重復(fù)實驗） （3）使酵母菌分布均勻 稀釋菌液 （4）時間次數(shù)1234567123平均（5）探究酵母種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(zhì)（廢物、pH、溶氧等）的變化關(guān)系38．（8分）（1）C （2）因為只有蛋白質(zhì)分子中含有S，而P幾乎都存在于DNA分子中 （3）先用含有35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用這種大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體（4）能決定生物的性狀（或控制蛋白質(zhì)的合成） 使前后代保持續(xù)性（或自我復(fù)制）3（1）含有活的宿主細(xì)胞的培養(yǎng)基 病毒只能在活的宿主細(xì)胞中繁殖（2）DNA與二苯胺水浴煮沸呈藍(lán)色 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑呈紫色（3）設(shè)法將DNA、蛋白質(zhì)等分開，單獨地、直接地觀察它們的作用40．（12分）（1）狗尾草 （2）生物群落 （3）4 （4）②把長勢相同的狗尾草幼苗隨機平均分為A、B兩組，每組各20株。（2）如肝癌發(fā)生率為丙 ＞乙 ＞甲 ＞丁，說明蘇丹紅Ⅳ號會誘發(fā)大鼠肝癌，劑量越大癌變率越大。（2分）（去掉）（3）在適宜相同條件下飼養(yǎng)2年。(其他正確結(jié)果預(yù)測及結(jié)論，可酌情給分)35．（7分）（1）赤霉素 （2）洗去殘留的藥液，有利于染色 染色體 （3）細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長 1—2天內(nèi)增長度較慢，3—6天內(nèi)內(nèi)增長度較快 2—336．Ⅲ （1）選身體健康，發(fā)育正常、體重相同的老鼠若干，隨機均分甲乙丙丁四組，分別飼養(yǎng)。（2）只有A盆中的大豆幼苗的葉片是綠色的；說明紅光能促進(jìn)葉綠素的形成，而綠光不能。(2分)（2）數(shù)天后，統(tǒng)計并記錄A、B盆中的大豆幼苗的葉片是綠色的植株數(shù)量。（2分）如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論，應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是 。（2分）③ 。一．材料用具：狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等二．方法步驟： ①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。有關(guān)上述現(xiàn)象的產(chǎn)生，有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長。（4）研究中發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長良好。請依據(jù)調(diào)查情況，在方框內(nèi)表示該農(nóng)田中可能形成的食物網(wǎng)（2分）。（1）假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動，那么一段時間后，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢地位的生物將是 。（4）對于禽流感患者，可以采用干擾素治療，其原因是 。（2）若未知禽流感病毒的遺傳物質(zhì)種類，則利用特定顏色反應(yīng)鑒定其核衣殼化學(xué)組分的原理是：①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色；② ；③ 。39． （6分）自從世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性禽流感病毒，我國就參與了抗擊禽流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出禽流感的疫苗。38． （8分）在20世紀(jì)以前，大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，后來英國科學(xué)家格里菲斯和美國科學(xué)家艾弗里先后用肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，以及1952年赫爾希與蔡斯利用T2噬菌體為實驗材料，利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù)，完成了另一個更有說服力的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是___________________________。（換成：為提高實驗的準(zhǔn)確性，實驗時應(yīng)進(jìn)行 。（2）本實驗沒有另設(shè)置對照實驗，原因是__________。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。酵母菌的顯微計數(shù)方法：①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)。Ⅳ、實驗結(jié)果預(yù)測與分析：（至少寫出三種情況）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿37． （8分）某生物興趣小組開展探究實驗，課題是：“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”。Ⅲ、方法步驟。請完成下列實驗：Ⅰ、實驗材料和用具：大鼠若干只；普通飼料；三種不同劑量的蘇丹紅Ⅳ溶液A、B、C（分別為低、中、高濃度）；其他所需條件均滿足。性狀（或控制蛋白質(zhì)的合成） 使前后代保持續(xù)性（或自我復(fù)制）36．（6分）衛(wèi)生部已發(fā)布的《蘇丹紅危險性報告評估》，提到蘇丹紅是一種人工色素（工業(yè)染料），它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類。②根據(jù)以上實驗結(jié)果可得出：洋蔥根的生長規(guī)律是 。學(xué)習(xí)小組同學(xué)在幼根上每隔1毫米等距離繪制若干墨汁線，在適宜的條件下培養(yǎng)，每天測定這部分幼根的總長度及增長的變化。（2）在制備臨時裝片中，用清水漂洗目的是 ，龍膽紫溶液使 染上深的顏色。 ⑶____________________________________________________。 實驗步驟：⑴_____________________________________________⑵______________________________________________ 結(jié)果預(yù)測及結(jié)論： ⑴____________________________________________________。(三)請根據(jù)所提供的實驗材料和用具，設(shè)計一個實驗來證明你的假設(shè)。根據(jù)上述材料，請你完成下列過程，探究紅光、綠色光與葉綠素形成的關(guān)系。34． (8分)植物的葉一般都是綠色的，因為葉片內(nèi)含有葉綠素。①代表肝臟研磨液催化效率的曲線是 ，理由是 。若現(xiàn)象不明顯，可能的原因是 、 。滴加FeCl3的1號試管起到 作用。33． (11分)某同學(xué)完成了以下關(guān)于酶特性的實驗操作：取兩支試管并編號2，各注入2mL 3％H2O2溶液；向1號管內(nèi)滴入2滴氯化鐵溶液，2號管內(nèi)滴入2滴肝臟研磨液；堵住試管口，輕輕振蕩兩試管，觀察并用帶余星的木條檢驗，記錄結(jié)果。（4）若將某抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞，可以考慮將抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞的_______和_______結(jié)構(gòu)中。（3）如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實驗，首先需要用 對該細(xì)胞進(jìn)行處理。請從①～⑥中找出正確答案的序號填入下列的括號內(nèi)。（1）上述細(xì)胞中，甲～戊所表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱分別是：甲______________，乙______________，丙______________，丁______________，戊______________。如繼續(xù)進(jìn)行強離心，可使上部的澄清液部分中的小微粒都得到沉淀，此沉淀（沉淀D）含有許多直徑為0．2181。又把幾乎透明的上清液，用更強的離心力進(jìn)行分離時，可得沉淀（沉淀C）。將其上清液的綠色部分進(jìn)行較強的離心分離時，綠色部分幾乎全部沉淀（沉淀B）。然后進(jìn)行適當(dāng)強度的離心分離，得到沉淀（沉淀A）。已知籽粒顏色是由種子胚乳表現(xiàn)出來的。下面關(guān)于本實驗的敘述中，正確的是A．本實驗說明光合作用與光照強度有關(guān)B．本實驗說明光合作用與必需礦質(zhì)元素有關(guān)C．在A與B點曲線間，綠色植物的代謝情況是呼吸作用強于光合作用D．在B與C點曲線間，綠色植物的代謝情況是只進(jìn)行光合作用27．孟德爾選用豌豆作實驗材料并獲得成功的原因是 ABDA．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀 B．豌豆是嚴(yán)格閉花授粉的植物C．豌豆在雜交時，母本不需去雄 D．用統(tǒng)計學(xué)的方法引入對實驗結(jié)果的分析28．將純種黃粒玉米與純種白粒玉米間行種植，任其自然傳粉。兩種不同的培養(yǎng)液中分別培養(yǎng)了同樣數(shù)量的綠藻。下列對此問題的解釋中，不正確的是A．蔗糖溶液暴露在外，會被氧氣氧化而具備還原性B．蔗糖溶液中的微生物將蔗糖水解后，有還原糖產(chǎn)生C．蔗糖是一種還原糖 D．蔗糖與空氣中CO2生成了還原糖22．如右圖裝置，若使植物周圍空氣中的二氧化碳為CO2*，瓶中的水為H2O，則瓶中植株是否有可能產(chǎn)生O2*，對該實驗的結(jié)果及原因解釋不正確的是A．不可能，因為CO2*中O*的只能轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，不能轉(zhuǎn)移到O2中B．不可能，因為O2是光反應(yīng)中H2O的光解釋放的，而CO2*只參與暗反應(yīng)C．可能，因為CO2*可參與形成H2O*，生成的H2O*作為光合作用的原料時， 就可產(chǎn)后O2*D．可能，因為CO2*也可光解，生成O2*23．下圖是驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下實驗不能證明該論點的是A．往酵母菌培養(yǎng)液中加入亞胺環(huán)己酮，結(jié)果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的三個大亞基B．獲得離體線粒體，培養(yǎng)一段時間發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜上只有該酶的三個大亞基C．往酵母菌培養(yǎng)基中加入紅霉素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的四個小亞基D．往酵母菌培養(yǎng)基中同時加入亞胺環(huán)己酮和紅霉素，發(fā)現(xiàn)線粒體中沒有細(xì)胞色素C氧化酶的任何亞基20．土壤動物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)?，F(xiàn)在有人認(rèn)為：該酶的三個大亞基由線粒體自身表達(dá)形成，另四個小亞基是由核基因表達(dá)形成后運入線粒體與三個大亞基一起裝配形成細(xì)胞色素C氧化酶。判斷最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖茿．甲出現(xiàn)尿糖，一定是糖尿病患者 B．乙不可能是糖尿病患者C．甲出現(xiàn)尿糖，但不一定是糖尿病患者 D．這種結(jié)果無法說明任何問題19．線粒體是一種相對獨立的細(xì)胞器，其獨立性體現(xiàn)在：線粒體內(nèi)的某些蛋內(nèi)質(zhì)是由線粒體內(nèi)基因和細(xì)胞核內(nèi)基因共同表達(dá)形成的。下列有關(guān)敘述中，不正確的是 A．“我的皮膚”的獲得技術(shù)屬于動物細(xì)胞工程B．種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選自患者本人C．人的皮膚燒傷后會因人體第二道防線的破壞而導(dǎo)致免疫力下降D．膜片能否把細(xì)胞順利“釋放”到傷口與患者自身皮膚愈合與細(xì)胞膜上HLA有關(guān)18．甲、乙兩人同時空腹做尿液檢驗。該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞樣本，再讓其在特殊的膜片上增殖。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是A．等位基因隨同源染色體分開而分離 B．具一對相對性狀親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3︰1C．F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比1︰1 D．雌雄配子結(jié)合的機會均等15．某同學(xué)進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞膜的實驗發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)外界溶液中某物質(zhì)濃度低于細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)濃度時，細(xì)胞也吸收該物質(zhì)；（2）只在有氧時才能吸收；（3）物質(zhì)的吸收隨溫度而變化。設(shè)計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下列評價或修正不合理的是編號實驗處理30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)（片）葉圓片來源葉圓片數(shù)（片）自來水（mL）NaHCO3(克)1A1040022B1040163C1040344D104055A．自變量二氧化碳濃度的控制不嚴(yán)格　　　　　　B．只要控制光照、溫度相同即可C．實驗材料本身存在的差異會影響實驗結(jié)果　　　D．制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處10．科學(xué)家做了兩項實驗：（1）用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄雌蕊柱頭，發(fā)育成無子番茄；（2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無子西瓜。他取A、B、C、D四株都有5張葉片的小白菜，用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下。mLl D．9 mgmLl B．4．5 mg下圖所示為試驗結(jié)果。下列敘述正確的是A．甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O B．乙試管中不發(fā)生反應(yīng)C．丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生 D．丙試管中無CO2產(chǎn)生6．下圖表示從血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述中，不合理的是A．步驟①加入14C氨基酸的目的是為了步驟⑤檢測核糖體　　　B．步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜C．該過程運用了滲透