初探英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的心理狀態(tài)要求(參考版)
2025-04-07 00:01本頁(yè)面
【正文】 Jeremy Harmer, 1991. The Practice of English Language Teaching, London: Longman.。崔建設(shè)，“影響英語(yǔ)聽(tīng)力理解的因素分析”，《外語(yǔ)界》1991年第3期。王薔等，《英語(yǔ)教師行動(dòng)研究》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002年。綜上所述，聽(tīng)力訓(xùn)練中心理狀態(tài)起著一個(gè)至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該順應(yīng)人的認(rèn)知過(guò)程，在平時(shí)的教學(xué)，訓(xùn)練中給予足夠的重視和實(shí)踐。B）在泛聽(tīng)階段中，聽(tīng)者訓(xùn)練的重點(diǎn)從注重單詞，短語(yǔ)等細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)到注重句子乃至整個(gè)篇章的框架及意義上來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，聽(tīng)力訓(xùn)練可分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩個(gè)階段。3）了解不同訓(xùn)練階段的不同心理狀態(tài)要求解決了自信心問(wèn)題并不是問(wèn)題的全部，因?yàn)楹芏嘤?xùn)練者在訓(xùn)練時(shí)是盲目進(jìn)行的。訓(xùn)練者必須能夠沉心靜氣，心無(wú)旁騖，才能夠保持清醒的頭腦和穩(wěn)定的心情，從而達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。這一點(diǎn)在中高考的訓(xùn)練中特別重要。意識(shí)到這一點(diǎn)，有助于我們擺脫經(jīng)常出現(xiàn)的沮喪情緒。而這種反應(yīng)速度的提高是在長(zhǎng)期不間斷的訓(xùn)練中循序漸進(jìn)取得的。三， 如何實(shí)際解決心理因素影響問(wèn)題：既然心理因素對(duì)于聽(tīng)者聽(tīng)力訓(xùn)練有如此大的影響，那如何解決此類(lèi)問(wèn)題呢？1）先解決自信心問(wèn)題我們必須認(rèn)識(shí)到，在聽(tīng)力過(guò)程中，言語(yǔ)信號(hào)是快速、連續(xù)、線性呈現(xiàn)的，轉(zhuǎn)瞬即逝。d) 自暴自棄，徹底放棄如果上述情況經(jīng)常出現(xiàn)而得不到糾正。由于有些聽(tīng)者在進(jìn)行訓(xùn)練之前就已經(jīng)產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑心理，承受較大的心理壓力，這本身就已經(jīng)使他們的訓(xùn)練效果大打折扣，使得他們不愿意主動(dòng)地去訓(xùn)練，
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