精選教師個人成長計劃范文三篇(參考版)
2025-03-31 02:15本頁面
【正文】 。??美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長二經驗+反思。我想我們的語文教學也如此，如果沒有社會生活的參與，那么很多的語文知識將會變得空洞乏味，將會失去語文學科的社會功能。文學源自生活，社會生活為我們的文學創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件。在語文教學中我認為作為教師必須對學生充滿愛，在教師愛心的感化下讓學生對教師產生愛，然后在對教師產生愛的同時讓他們把這種愛轉化成對語文學科的愛，這樣他們才會對語文產生濃厚的興趣，才會更好的學習語文。??在語文教學中，我認為離不開愛。??三、堅持加強新能力的培養(yǎng)??基礎教育課程改革以來，語文課堂教學對教師提出更高的要求。因此要求語文老師應該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”。??二、堅持讀書學習??“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑借的基礎是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學過程中累積的經驗，再加上成長期間的時代限制而導致的精神貧血，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。因為一個寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文教師，顯然是不稱職的教師?，F(xiàn)在成為了一名小學語文教師，我會試圖探索小學語文教師專業(yè)化成長的策略，計劃如下：??一、堅持練基本功??眾所周知，語文教師的基本功就是指“三字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，是語文教師區(qū)別于其他教師的主要特點之一，是語文教師必備的技能。自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學習、充電，不善于總結和整理。真正成為教師行業(yè)的一員時，我發(fā)現(xiàn)自己理論書籍看得較少，功底較薄。??我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?，每天都感謝上帝讓我成為老師。經過4天的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。相應地，使我體會到，對于小學班主任的工作能力要求也越來越高。怎樣和學生相處，怎樣
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