初中科學探究試題的命題分析(參考版)
2025-03-27 12:36本頁面
【正文】 。對照《標準》中“科學探究能力的基本要求”的具體內容可知：以上（1）是《標準》對“制訂計劃和設計實驗”要素的基本要求；（2）、（3）、（4）是對“分析與論證”要素的基本要求。結論二： 。凸透鏡的焦距 / cm物體到凸透鏡的距離 / cm像到凸透鏡的距離 / cm像的正倒161616162030406080342722倒立倒立倒立倒立 結論一是一個示例，請分析以上數(shù)據(jù)，仿照結論一的四句話，把還能概括出的另一結論（結論二）填在橫線上。如試題5?！稑藴省芬员砀竦姆绞綄茖W探究能力提出了明確要求，“科學探究能力的基本要求”表格，有兩列：一列是“科學探究要素”；另一列是“對科學探究能力的基本要求”，它具體陳述了對科學探究七個要素的具體要求。學生無法靠回憶來畫出磁感線，只能從小磁針的指向來分析、判斷磁場中的磁感線形狀和方向，這和學生在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中所經(jīng)歷的過程是一樣的，具有相同的探究行為，因而能夠考查學生的探究能力。小磁針涂黑的一端為N極。記錄小磁針在各位置上的指向如圖2對應圓圈內的磁針所示。試題4 兩個通電螺線管，它們的一端位于圖中的虛線框內。因此，本題將造成這樣一種后果：按《標準》要求實施教學的班級會考得差，不按《標準》要求實施教學的班級反而考得好，造成這一后果的原因是本題并沒有“考過程”，而是在“考結果”。然而，本題并沒有考查到學生“進行實驗”時的上述分析、判斷過程。試題3 在進行“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗時，實驗裝置如圖1所示。試題
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