保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我的家鄉(xiāng)環(huán)境主題單元設(shè)計(jì)(參考版)
2025-03-27 07:08本頁面
【正文】 。３、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？４、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？教學(xué)評價 分析評價學(xué)生能否自學(xué)會生字詞，并且能流利有感情地朗讀課文。１、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：采用不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子，分析作者描寫燕子外形的寫法，讓學(xué)生在讀中積淀感情，在讀中培養(yǎng)語感，感受作者描寫燕子外形的語句的巧妙之處。６、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？７、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？８、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。３、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)習(xí)提示”４、讀懂長句子的步驟怎樣？先……再……，用線劃出。１、學(xué)生自由讀。）三、學(xué)習(xí)第一段這篇文章寫的確實(shí)很美。４、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。（１）課件出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。２、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜聞樂見的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。２、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一
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