【正文】 ) (通過練習檢查掌握情況 ) 35 師：“請同學們輸入以下詞組： 高昂 答案 長安 感恩 慘案” (教師巡視并給以幫助 )” 師：“我們還能想出其它必須使用隔音 符的詞嗎？” 以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學們看完書后告訴老師。an ’ 就 行 了 ?！? 生：“因為‘西安’一詞的拼音 xian 與‘先’字的拼音 xian 相同，所以我們得在‘西’和 ‘ 安 ’ 中 加 上 隔 音 符 ‘ 39。當完全輸入時沒有西 安一詞可作選擇。你們有沒有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答?！? 師提問：“怎樣輸入‘學習’ (請生邊講邊演示 )？” 生答：“先鍵入‘學’字音 xue 不按空格鍵，接著鍵入‘習’字音 xi (如圖：按 空 格 鍵 ， 選 擇 ：‘ 學 習 ’ 一 詞 ( 如圖：)。那么，有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？” 二、新授 師：“帶著這個問題請大家看書” (學生看書自學 ) (板書課題： 輸入詞組和隔音符 ) 1．輸入詞組 (1)雙字詞組的輸入方法。 (師出示詞組 )：太陽 天空 科學 學校 青年 信息 技術(shù) 師：“我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ ” [指 定一生在演示計算機上答題 (生按常規(guī)一字一字輸入 )] 34 師：“他做得對嗎？ (生答：對。 [教學準備 ] 電腦、液晶投影機 (網(wǎng)絡(luò)教學軟件 )。 [教學重難點 ] 通過練習在實踐中知道將詞組的拼音完整地輸入后按空格鍵，通過舉例知道一些詞組的輸入必須借用隔音符。 第二課時 [教學目標 ] (1)學會輸入雙字詞組和多字詞組。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 [課堂作業(yè) ] 建立一個 Word 文件，文件名為“唐詩”。記住保存位置后，按“保存 (S)按鈕”。 (3)在大多數(shù)學生輸入完成后，提醒學生保存文件。等我長大了，我還要來北京，看看北京的變化。 [鞏固練習 ] (1)輸入一篇日記： 2020/01/08 天氣：多云 風力：東南風 4~5 級 溫度 2~6℃ 今天我和爸爸、媽媽一起來北京玩，北京城可真大啊！ 33 我們走過長安街，來到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了?！汀?.’，那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同 學們自己思考，并通過操作來驗證。 (教師演示，學生模仿操作 )如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的 ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。 (學生操作，教師巡視 )” 師：“誰能說一說有什么不同？” 師：“可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一 倍。單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換?！? 師：“那么怎么分辨全角和半角呢 ?請同學們看屏幕。 2．輸入狀態(tài)的切換 師：“智能 ABC 輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。如‘句’輸入 ju?！嗥磿r，用韻母‘ u’代替‘252。如：‘女’輸入 nv?！嗥磿r，用‘ v’代替‘252。 (學生試著操作后 )咦！鍵盤上沒有‘252。 師：“下面請同學們試著輸入這個字。每按一次 鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次 鍵，32 字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。 (學生操作，教師巡視并給以幫助 ) 師：“老師還想請同學們幫我輸入“智”這個字，你們試試看?！?(教師演示，學生仔細觀察 ) 師：“確認你的屏幕電腦上出現(xiàn)了 ，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“ wo”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框： 用鼠標單擊字詞選擇框中的“ 1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點位置了。 ) 師：“在輸入漢字之前，請同學們記住一定要選擇一種漢字輸入法，下面以“智能 ABC輸入法”為例，首先來學習如何輸入單個漢字?！?(教師巡視，并給以幫助 ) 師“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？ 步驟： ①單擊任務(wù)欄上的圖標 ,彈出輸入法選擇菜單。下面老師將帶著同學們一起來學習智能 ABC 輸入法?！? 二、新授 31 1．文字的輸入 (1)選擇輸入法 師：“常用的漢字輸入法有漢語拼 音輸入法、五筆輸入法和自然碼?！?(學生分組練習，教師巡視并給予幫助 ) 師：“在以前的學習中，同學們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學習文字的輸入方法。 [教學準備 ] 電腦、液晶投影機 (網(wǎng)絡(luò)教學軟件 )。 (2)學會切換輸入法狀態(tài)。”的用法，學會輸入法狀態(tài)的切換。 課時安排 2 課時。 (2)學會輸入單字和詞組。 四、作業(yè) 30 (1)在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾； (2)啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹 .bmp”為 名先保存在 C 盤的“ My Documents”文件中； (3)再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。 [議一議 ] 常用的外存儲器有哪些？ 師：軟盤、硬盤、光盤等。它們之間關(guān)系是： 1KB=1024B； 1MB=1024KB； 1GB=1024MB。字節(jié)用 Byte或 B 表示， 1B 表示一個字節(jié)。 師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。 (2)存儲器常分為哪幾種？ 師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。 (2)在 D 盤下新建該文件夾。 29 (板書：打開 D 盤 — 選擇輸入法 — “文件 (F)”菜單 — “新建 (N)” — “文件夾 (F)” —輸入文件夾名 — 單擊 ) [練一練 ] 用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。 (演示 ) (1)打開“我的電腦”； (2)打開“ D： \”； (3)選擇中文輸入法； (4)單擊 “文件 (F)”菜單，指向“新建 (N)”、“文件 夾 (F)”命令。 2．創(chuàng)建新文件夾 師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標 ，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。 (2)師：大家看到的“ ”和“蛙鳴 .wav”文件，其中“ Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“ .bmp”“ .wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“ bmp”代表圖片文件， 師：在 Windows 98 中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。 (板書：文件名 ) 師：文件名可 以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。 二、新授 (板書：第 19 課 保存文件 ) 1．文件和文件夾 師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。 教學過程 一、導入 同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。 [教學重難點 ] 重點：信息存放形式，存儲器與存儲容量。 (3)認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲 容量。 第 10 課 保存文件 教學目的與要求 (1)初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。 (2)說說工具箱中有些什么工具。 教師巡視。這時，如果單擊“是 (Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否 (N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。 “畫圖”程序 如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？ 27 方法：單擊“文件 (F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出 (X)”命令，單擊它。(師演示 ) (4)顏料盒 一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道 選擇顏色的地方嗎？ (在畫圖區(qū)的下面 )我們把它稱為顏料盒。 (學生操作 ) (3)工具狀態(tài)選擇器 不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。 方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。 (2)工具箱 畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等 16 種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？ (出現(xiàn)此按鈕的提示 )而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。 學生操作：啟動“畫圖”程序 (師巡視 ) 2．認識“畫圖”窗口 “畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。 出示課題：認識“畫圖” (板書 ) 26 二、新授 你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？ 1．啟動“畫圖”程序 步驟：在啟動 Windows XP 后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序 (P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。 (演示圖畫 ) 圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是 Windows XP 里的“畫圖”程序。 教學過程 一、引入 為慶祝“六一”國際兒童節(jié) ，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。 教學重點與難點 Windows XP“畫圖”窗口特有的組成。 (3)初步認識繪圖工具箱。 第 9 課 認識“畫圖” 教學目的與要求 (1)學會進入與正常退出 Windows XP 的“畫圖”窗口。 四、小結(jié) 今天我們學習了如何使用“學打字”軟件，還進行了“字母鍵練習”。 三、學生練習 今天我們首先來練習比較容易的“字母鍵練習”。一次回到主畫面，第二次退出“學打字”。 25 (2)(教師演示講解“學打字”軟 件的用法 ) 進入“學打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。 今天我們繼續(xù)進行指法練習，不過我們今天要學習用《學打字》軟件來練習哦，《學打字》是個很有趣的軟件相信，同學們會喜歡的！ 二、新授 (1)(教師演示 )啟動“學打字”程序。收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。 練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。 [練一練 ] (1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。 (3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。 3．操作要求 在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求： (出示要求 ) (1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。其中左右手食指分別放在 F 和 J上，雙手大拇指放在空格鍵上。 (4)坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。 24 (2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。 打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線， 它的作用是通過手指觸摸定位的 ( 板書：分別給 F 和 J 加著重號 )。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。 難點：速度、準確率、鍵位識記。 課時安排 4 課時。 (2)掌握正 確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。 今天我們學習的內(nèi)容還真不少。 按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標移動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。 [操作練習 ] [議一議 ] 將光標移動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？ (?? ) 4．小鍵盤區(qū) (教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個內(nèi)鍵的用法、功能 ) (出示主鍵盤區(qū)圖 ) 數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“ Num Lock”信號燈。 (見課本 ) 3．光標控制鍵區(qū) (教師演示講解 ) (出示主鍵盤區(qū)圖 )分別說明各個鍵的名稱。 [練一練 ] (1)練習輸入 26 個小寫字母，再輸入大寫字母。 ③按一下 Backspace 我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下 Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？ (?? ) 另外 Shift 鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。 ) (4)特殊控制鍵 (變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵 ) 22 熟悉鍵的位置。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵 Shift 不放，再擊雙字符鍵，然后松開 Shift 鍵。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差別？ (我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符 )我們把它叫做雙字符鍵。 (2)數(shù)字鍵 (變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵 ) 由 0~9 十個數(shù)字組成。 [學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū) ] 2．主鍵盤區(qū) (教師講解 ) (出示主鍵盤區(qū)圖 )主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。 難點：雙字符鍵、 Shift 和 Backpace 鍵。 課時安排 1 課時。 (3)學會幾個常用的控制鍵。 第 7 課 認識鍵盤 教學目的與要求 (1)了解鍵盤的分區(qū)。 三、練習 比賽玩