【正文】 2固體；聲音的傳播效果與介質(zhì)有關(guān) 四、2不正確；。 （1） （2） 2生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學(xué)的角度提出一個合理的猜想： 。(3)通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為_______________________。A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。(1)在本實驗中適合作聲源的是_____________；(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“　　　　　　”?？刂茥l件編號琴弦的材料琴弦的長度／cm琴弦的橫截面/mm2A鋼200．3B鋼20 0．7C尼龍絲30 0．5D銅400．5E尼龍絲400．5 (1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用編號為_________的琴弦（只填字母代號）。請你說出兩個應(yīng)用的實例：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??；②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ；交通噪聲：工業(yè)噪聲：噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。 聲波，動物可以聽到，而人聽不到。12004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產(chǎn)生的女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的_______較高。圖41聲音的三個特性分別是響度、___________和音色。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了．就劃線部分，以下解釋合理的是（ ）A、水母接收到了次聲波 B、水母接收到了電磁波C、水母感受到了溫度的突然變化 D、水母感受到了地磁場的變化圖1在如圖1所示的幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于環(huán)境保護的是： 1醫(yī)用“B超”是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為：A．聲音的響度太小 B．聲音的響度太大圖2C．聲音的頻率小于人能聽到的聲音頻率 D．聲音的頻率大于人能聽到的聲音頻率1圖2中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的：A．響度與吸管長短的關(guān)系　　　 B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系圖3C．音調(diào)與吸管長短的關(guān)系　　　 D．音色與吸管材料的關(guān)系二、填空題 （每空2分，共26分）1如圖3所示是甲骨文“殸”（一種打擊樂器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石塊（字右部），使石塊________而發(fā)出聲音。當(dāng)有汽車行駛過來時，設(shè)備上顯示的數(shù)字會發(fā)生變化，這個數(shù)字的單位應(yīng)該是：A．Hz B．dB C．km／h D．km新年聯(lián)歡會上，小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)：A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．振幅能說明“液體可以傳播聲音”的事例是：A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的： B. 音調(diào) C. 音色 D. 三個特征全都有生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是：A．大聲呼救B．靜下來等待營救人員來營救C．用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救D．見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來 向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因為：A．隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高 B．隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低C．灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大D．灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越小 參考答案：B B C B B 反射 響度 噪聲 12m/s八年級物理第三章檢測題（考試時間40分鐘，滿分100分）班級＿＿＿＿＿學(xué)號＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成績＿＿＿＿一、選擇題（每題3分，共36分）題號123456789101112答案敲大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是：A．鐘聲的回聲 B．大鐘還在振動C．鐘停止振動，空氣還在振動 D．人的聽覺發(fā)生“延長”1976年7月28日的唐山大地震，是迄今為止400多年世界地震史上最悲慘的一頁， 24萬人死亡，16萬人重傷。手機或傳呼機震鈴發(fā)出的聲音，其 并不大，一般不超過50dB，但在課堂上或大型廛座的會場里卻成了 。 A．臨街的房屋安裝隔音玻璃 B．學(xué)校附近禁止汽車鳴笛 C．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D．在公路兩側(cè)設(shè)置屏障墻 【研析】A、D項屬于在傳播過程中控制噪聲，C項屬于人耳處控制噪聲。彈琴時用的力不同，琴發(fā)聲的振動體振動的幅度不同，發(fā)出聲音的響度也就不相同。 答案：B 典例4 萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨奏或手風(fēng)琴獨奏她一聽便能分辨出來，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出的聲音的 不同；用不同的力彈琴時，發(fā)出聲音的 不同。 題型三 樂音的三要素的判斷 ，常用“高聲大叫” “低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音，這里的“高”“低”是指聲音的( )。聲音從空氣傳人水中，聲音的音調(diào)一般不會發(fā)生變化。 題型二 聲音的傳播 ，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明( )。聶利同學(xué)在探究過程中采用的探究方法是科學(xué)的，暫不管她的結(jié)論是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的實事求是的探究精神。不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的 。她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發(fā)聲了。參考答案：知能應(yīng)用： B D 超聲的振動頻率高，超出了人耳的接收范圍。甲：以每秒2次上下?lián)]動的手臂；乙：蝙蝠的嘴發(fā)出頻率為105Hz的振動；丙：被小錘敲擊的頻率為256Hz的音叉。這里的“悄無聲息”是指 。過去，許多技術(shù)因為無法探測到物體組織內(nèi)部而阻礙其發(fā)展，超聲傳感技術(shù)的發(fā)現(xiàn)改變了這種狀況。但它們從來不會碰到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精度確認(rèn)目標(biāo)。閱讀p46－p47討論下列問題⑴人耳 （能或不能）聽到次聲，次聲具有很大的 能力，能使機器設(shè)備