獲取信息的渠道高一信息技術(shù)課教案(參考版)
2024-10-24 21:57本頁面
【正文】 總的來看，我認 為這節(jié)課還是比較成功的，學生學習氣氛很濃厚，在實踐中學習新知，將新知識運用到實踐中，這充分體現(xiàn)了新課標的要求，即全面提升學生的信息素養(yǎng)。 從學生活動來看，每個組的成員都積極參與，體驗信息數(shù)字化的過程。 從“奧運知識大挑戰(zhàn)”練習中引出信息數(shù)字化，主要是通過一份剪報開始，提問學生“我要想把報紙的文字內(nèi)容保存到計算機中有什么辦法可以實現(xiàn)？”學生馬上想到了掃描儀、鍵盤錄入、數(shù)碼拍照等，這就很自然的過 渡到了信息數(shù)字化知識的講解。第一個練習是“事例連線”，通過此練習幫助學生理解直接獲取與間接獲取的關(guān)系，強調(diào)兩種獲取渠道是不可分割的、相輔相成的。但具體方式的引出缺少情景設置，學生感覺跳躍性比較大，此處需要改進。如此設計，不僅自然而然的引出知識點，也增強了學生的理解。 確定好知識結(jié)構(gòu)和教學目標后，下一步就是設置學習情景了。 第 6 頁 共 8 頁 板 書 設 計 一、 獲取信息的兩種渠道 1． 直接獲取 2． 間接獲取 二、 間接獲取信息的具體方式 1．通過人與人的溝通獲取信息 2．通過查閱書籍和報刊等資料獲取信息 3．通過聽廣播、看電視獲取信息 4．通過影視資料獲取信息 5 ．通過電子讀物獲取信息 6．利用數(shù)字設備獲取信息 7．利用因特網(wǎng)獲取信息 三、信息的數(shù)字化表示 1．文字信息的數(shù)字化 2．聲音、圖像信息的數(shù)字化 第 7 頁 共 8 頁 課 后 反 思 首先從教材結(jié)構(gòu)上看，我認為本節(jié)的重點內(nèi)容應該 是獲取信息的各種方式，在此基礎上適當?shù)淖寣W生了解常見信息數(shù)字化的相關(guān)技術(shù)，并初步體驗信息數(shù)字化的過程。 通過交流，擴充學習內(nèi)容，分享學習成果，使學生體驗學習的成就感。 聆聽老師總結(jié)本課學習內(nèi)容。 各組上傳本組采集的信息。 2．要及時的獲取信息，就要選擇最快捷的方式。 步驟 3：交流與分享 選取兩個組，組長負責展示本組所獲取信息，并簡單總結(jié)聲音或圖像采集 要注意的問題。 圖像采集小組： 1． 濃郁的課堂學習氣氛。 3． 如果你的朗誦能力比較好，請錄制本人朗誦的一首詩。 第 5 頁 共 8 頁 教 學 過 程 教師活動 學生活動 設計意圖 信 息采集情景的創(chuàng)設： 聲音采集小組： 1． 生日在 10 月份的同學，我們提前祝他生日快樂。 通過動手制作，調(diào)動學生的學習熱情，利用親身經(jīng)歷使學生能夠主動參與到學習中來。通過提問，引出信息數(shù)字化的概念。 明確采集信息的要求。
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