【正文】 實施學生成長記錄袋，促進德育評價改革(1)實施原則(2)實施過程促進“小學生成長計劃”與“雛鷹爭章”的優(yōu)化整合(1)整合的主要途徑(2)注重整合的幾個原則：三、課題的研究步驟(一)課題準備階段(2003年9月)(二)探索實踐階段(2003年10月－2005年6月)(三)課題結(jié)題階段(2005年7月)四、研究成效與結(jié)論(一)研究成效(二)結(jié)論五、存在的問題與討論六、參考文獻目 錄一、主報告：構(gòu)建德育評價新體系——實施“小學生成長計劃”……………1二、附件：附件1：小學生綜合素質(zhì)評價標準…………………………………………14附件2：小學生綜合素質(zhì)評價實施意見……………………………………23附件3：《小學生成長手冊》具體操作指南………………………………25課題組組長：張學球 副組長：賀 英 王文濱 張 燕 執(zhí) 筆：王文濱成 員：陳慧敏 吳冬月 陳玲芬 林素仙 曹仙斐 何菊莉－32－。(4)抓認證。(2)抓培訓。學校認證中心日常對全大隊起總監(jiān)督和指導作用，在大隊部再認證的基礎(chǔ)上進行認證，對中隊上效的“小學生成長手冊”進行確認蓋章。對有異議者，認證中心及時進行調(diào)查核實，對遞交內(nèi)容失實或根本沒有參加活動的同學，要進行嚴肅批評。中隊認證中心工作人員經(jīng)過初步審驗確認后，張榜全中隊，公示三天。以誠信為重，實行公示監(jiān)督與證據(jù)制。(8)知識宮殿：以端正的學習態(tài)度、良好的學習習慣、正確的學習方法、敏捷的學習思維及優(yōu)異的學習成績?yōu)榱褐u瓦，筑起一座富麗堂皇的知識宮殿，最后由智慧壽星給學生一批宮殿鑰匙，才能打開知識宮殿，去遨游知識海洋。如校園十佳歌手、十佳書法家、十佳畫家、十佳攝影師，層出不窮；舞蹈、器樂演奏、演講、趣味體育。(6)爭創(chuàng)綠色學校：觀察生態(tài)環(huán)境、采訪環(huán)保局、大自然探密活動，種世紀樹、造成長林、給市長寫信——提幾條合理化的環(huán)保建議，人人爭做“綠色小衛(wèi)士”。(5)角色體驗營：當一天輔導員、老師、校長、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、工人、農(nóng)民、售票員、營業(yè)員、交警、居委會主任……；模似盲人、聾啞、手、腳殘疾人行動不便的活動，談體會感受。讓學生將怎樣戰(zhàn)勝挫折，轉(zhuǎn)敗為勝的經(jīng)歷、感受寫成稿件(200字左右)。此刻，在神秘中宣傳奉獻精神。(3)感恩節(jié)：即閱讀感恩信。學生寫給各科任課老師(第一任教師，父母)的信。(二)載體及途徑：(1)每周一星：個人簡介、榮譽、心語(150字左右)，生活照二張(7寸)圖文并茂。良師一言似明燈，為我指引前程；同學肺腑之言，猶如優(yōu)美的琴音，鳴奏一曲，流露滿腹真情。收集創(chuàng)新格言，引導學生敢于創(chuàng)新，多出金點子，并制成模型，大中隊舉辦科技節(jié)，要求人人有小創(chuàng)造作品，寫清引用的科學原理。五年級：我最得意的小創(chuàng)造。從小培養(yǎng)競爭意識，給學生營造公平、健康的競爭氛圍，調(diào)動他們敢超別人的斗志。學習、學習、再學習！努力、努力、再努力！經(jīng)三年的努力，基礎(chǔ)扎實，成績穩(wěn)定，且一直上升的科目。勞動能創(chuàng)造財富，勤勞遠比黃金貴。二年級：我學會了一種勞動技能。各年級區(qū)別點：一年級：我喜歡的老師。大中隊應開展豐富多彩的隊活動，請記下最有意義的活動。少先隊活動情況：活動是少先隊的生命。我的榮譽檔案：偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，一份耕耘一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡也就可以創(chuàng)造出來了。我最想記錄的：可簡要寫下學習、生活中的成功或失敗的往事，并從中得到哪些啟示。學會健身技能：除堅持體育鍛煉認真做好兩操及讀寫姿勢端正外，還要隨著年級升高，體育知識技能也增難的規(guī)律，努力去完成各項體育達標任務(wù)，并形成體育特長，直至比賽獲獎。在學會交往、廣交朋友的同時，也學會了互相協(xié)作、優(yōu)勢互補的本領(lǐng)，記下其中最值得記錄的難忘朋友。我的優(yōu)點、缺點：這是學生的自我認識、自我評價的項目，做到客觀、科學的認識、評價自我，為自我雕塑作好準備。這是在短期內(nèi)經(jīng)努力便能實現(xiàn)的目標。不能全是什么大名家，也要為成普通勞動者的健康心理作鋪墊。我的理想：少年好學，將成大器。我的成長格言：相似于崇拜偶像，但它是金玉良言，勝似明燈航船，終告做人的規(guī)矩、準則，并能點燃奮發(fā)向上的火花。我的崇拜偶像：可分不同層次。我的非常才藝：給學生搭起一個“才藝亮相大舞臺”，班時每月一次展露尖尖角，留下童年的多姿多彩。我的愛好：興趣和愛好是最好的老師。取一個能反應小隊隊員的共同心愿、體現(xiàn)集體奮斗目標的小隊名，設(shè)計出一個與隊名意義相符，簡要明快、鼓舞士氣的隊標。在《手冊》難以記錄的新鮮事，有意義點點滴滴成長的足跡放入個人的《成長袋》讓學生通過《手冊》、《成長袋》的記載了解自己，培養(yǎng)學生個性發(fā)展，增強老師對學生的了解，促進家長對學生的認識。 第五，較合理地找到了衡量學生基本素質(zhì)的依據(jù)和尺度。 第二，促進學生整體素質(zhì)的提高， 第三，激勵學生挖掘潛能，向更高的目標努力。在此基礎(chǔ)上，老師進行綜合等級評定，同時，根據(jù)學生特長發(fā)展情況，按標準評定個性特長等級。期初：要求學生努力達標，期中：進行初評，對照標準衡量，看哪些標準達到了，哪些標準未達到，從而及時調(diào)節(jié)，爭取進步。只有學生把綜合素質(zhì)目標和評價標準變?yōu)樽约旱男袆?，積極性被調(diào)動起來了，素質(zhì)教育才會取得良好的效果。這樣做，可以保護學生自尊心不受傷害。 確定素質(zhì)發(fā)展層次，激勵學生向更高目標發(fā)展 我們根據(jù)學生智商、性格差異的客觀因素把基本素質(zhì)發(fā)展情況定為“合格”、“良好”、“優(yōu)秀”和“未合格”四個等級。采用了三字經(jīng)形式表述，學生易懂、易記，使用方便。 設(shè)計《學生綜合素質(zhì)評價表》時，最為關(guān)鍵的問題：①具體素質(zhì)目標(即評價標準)，進行定性表述，宜粗不宜細，宜靜不宜動，采用等級辦法。 根據(jù)上述原則和構(gòu)想，確定綜合素質(zhì)發(fā)展目標6項，具體指標23項，作為引導學生整體素質(zhì)的發(fā)展目標和具體要求。制定素質(zhì)目標和具體要素，一方面要符合少年兒童的特點，另一方面還要符合地區(qū)對人才的實際需要、生源狀況、辦學條件的實際等。因此實施素質(zhì)教育應符合時代的要求。教育是面向未來的事業(yè)，育人要有超前意識。全面性有兩層含義：一是素質(zhì)目標內(nèi)容全面，即包括德、智、體、美、勞和個性心理等方面，讓學生全面和諧地發(fā)展；二是要面向全體學生，讓每個學生都得到發(fā)展。制定發(fā)展目標及具體要素時，要符合少年兒童年齡、生理、心理特點，突出目標的基礎(chǔ)性。(2)構(gòu)建原則 注重基礎(chǔ)性。 積極適應，勇于承擔：主動自覺地參加維護學校紀律的活動，敢于抵制違反校規(guī)班規(guī)的不良現(xiàn)象，做到積極參與活動，勇于承擔一切后果。并不斷完善自己，自信心不斷增 強，對自己的發(fā)展前景充滿信心，嚴格要求自己，對自己的言行負責。做事善始善終，持之有恒。面對惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，有克服困難 的毅力和勇氣。心平氣和地處理喜怒哀樂。 心境平和，喜怒適度：遇事能不急不躁，并能及時有效地控制自己的情緒，做到高興時不喜顏于色，傷心時不發(fā)怒于人。五、個性心理素質(zhì)情緒情感 樂觀自信，精神飽滿：富有愛心，志向較穩(wěn)定，自信心強，有活力，敢想敢干，有為人類服務(wù)，為社會作貢獻的理想抱負，并且能為此 而做出不懈努力。積極參加有組織的藝術(shù)表演或展覽活動。熱愛生活，有健康的情趣愛好。有生活志向，能辨真善：確定合理的個人生活志向，懂得什么是真，什么是善。 注意飲食，講究衛(wèi)生：飲食要注意講究營養(yǎng)，不暴飲暴食，不挑吃，不抽煙，不喝酒，做到飯前便后洗手，衣著干凈整潔，有良好的生活習慣。 游戲有度，按時作息：做到游戲有度，制定作息計劃并自覺執(zhí)行，懂得強健體魄方法，珍惜生命。眼保健操與課前操要做到動作規(guī)范標準，優(yōu)美，課外鍛煉積極參與，做到生動且有放松，能選擇一項自己喜愛的運動項目。積極參與環(huán)保的宣傳教育工作，收集環(huán)保的資料。不吃野生保護動物，不傷害小動物。關(guān)心社會 參與實踐，服務(wù)社區(qū)：有社區(qū)服務(wù)崗位，主動維護小區(qū)的秩序和文化設(shè)施，積極參加愛國衛(wèi)生活動。懂得一些避免自然災害侵害的方法和知識。確定合理的個人生活方向，消費需求適宜。知道《青少年保護條例》，懂得通過法律途徑維護自己的權(quán)益。 科學實驗，規(guī)范操作：在老師的指導下， 能合作或獨立完成實驗，并做好相關(guān)的記錄，勞動中，常常能運用一些科學的方法提高勞動效率，操作程式規(guī)范合理。知道工具的基本性能。能獨自處理自己的衣、食、住、行問題。主動承擔一定的家務(wù)勞動。三、勞動技能素質(zhì)勞動情感 熱愛勞動，樸素節(jié)儉，珍惜成果，樂于分享：有為家庭、為他人、為集體、為社會服務(wù)的意識，能主動幫助他人做好事，積極參與勞動競賽，想辦法提高勞動效率。解決問題，有所創(chuàng)新：不拘于成見，能大膽提出新的看法和設(shè)想。在學習和從事其他活動大膽表達自己的意見。能自覺控制調(diào)整課余活動時間，處理好學習與課余生活的關(guān)系。能找出自己在學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時查漏補缺。掌握組織小組合作學習活動的本領(lǐng)，能就學習問題開展討論，作總結(jié)發(fā)言等。主動求知，對已負責：常與教師、同學探討選擇合適的學習方法，能獨立地選擇合適的學習方法，能獨立地選擇適當?shù)墓ぞ邥?。會選擇有利于自己的學習環(huán)境，能自覺、廣泛地閱讀各類書籍，學會寫簡單的心得體會，并與同學交流。遵守公共場所的有關(guān)管理規(guī)定。能自覺地依據(jù)道德監(jiān)督、調(diào)節(jié)、完善自己的行為。自覺遵守交通規(guī)則，維護社會公德，能處理意外事故(如報火警)。 關(guān)心班校，維護榮譽：學會班級管理，能通過集體討論，自己計劃，分工開展班隊活動，活動能照顧自己和他人，活動能做小結(jié)，維護集體榮譽。關(guān)心集體 熱愛公益，愛護公物：自覺獨立地參加校園文化建設(shè)，對學校的各項工作起監(jiān)督作用。 善于溝通，助人為樂：善于和別人打交道，主動結(jié)交有良好志向的人，主動與成年人交換意見，參加社會活動自然大方，對人有禮貌，能夠謙讓。不講粗口，不罵人，不打架。 誠實守信，舉止文明：對人有禮、尊敬師長，見面行禮問候，要誠實，不說謊話，答應別人的事要努力做到，懂得衛(wèi)生與健康的有關(guān)知識。認真學習法律知識，知道自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律，主持正義。 五、六年級一、思想道德素質(zhì)愛我中華，關(guān)心時事：尊重國旗、國徽、國歌；升旗時嚴肅認真。樂于交往，善于合作：善于和別人打交道，主動結(jié)交有良好志向的人，主動與同學、老師交換意見，善于和同學合作學習，參加社會活動自然大方，對人有禮貌，能夠謙讓。能夠自控，做事有恒：勇于探索，希望通過各類探索證明自己的能力和價值，在探索中有競爭力，有意志力，并敢于承擔行為后果。意志品質(zhì) 不怕困難，勇于挑戰(zhàn)：遇到挫折不輕易退卻，敢于面對，意志堅強。真正懂得“成績面前不驕傲，失敗之時不氣餒”之理。天真活潑。 藝術(shù)創(chuàng)新：能對自己的專長進行一些思考，查閱一些書籍，提高專長的藝術(shù)性，并能在學習和活動中表現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)新。 審美創(chuàng)造 藝術(shù)特長：至少有種穩(wěn)定的興趣愛好，不斷提高專長的技能技巧的熟練程度，并能向同學展示。誠實守信，不說謊話，別人有難，給予幫助，受人幫助，懂得感謝。 審美情感 知美愛美，情趣高雅：初步懂得什么是美，做到外表美與心靈美兼并，待人接物熱情，大方有禮，常用禮貌語言，舉止優(yōu)雅，儀表端莊，具有文體等方面的表現(xiàn)欲望。不到成年人的游戲室、歌舞廳。堅持每天參加鍛煉活動。 四、健康審美素質(zhì)保健習慣 兩操認真，鍛煉積極。宣傳環(huán)保：參與或組織二至三次凈化環(huán)境，美化家園活動，組織一次以環(huán)保為主題的征文，書畫展，辨論活動。維護環(huán)境，珍愛生靈：積極參與環(huán)保的宣傳教育工作,保護環(huán)境的生態(tài)平衡，節(jié)省用水、用電、用紙，主動使用回收原料制造的物品。懂得一些避免受自然災害侵害的方法和知識。確定合理的個人生活方向，消費需求適宜。獨處不玩水、電、火；知道《青少年保護條例》，懂得通過法律途徑維護自己的權(quán)益?？茖W實驗，規(guī)范操作：在老師的指導下， 能合作或獨立完成實驗，并做好相關(guān)的資料記錄，勞動中，常常能運用一些科學的方法提高勞動效率，操作程式規(guī)范合理。簡單勞動，能夠操持：懂得使用日常生活用具。勞動能力 自我服務(wù)，整潔有序：能較熟練地烤煮食物，較熟練地料理自己的生活。不挑吃穿，不亂花錢。樂于接受新生事物。