校級國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目總結(jié)報告(參考版)
2025-01-24 17:17本頁面
【正文】 項目實施過程中，培養(yǎng)了團隊合作與交流能力面對這種知識面要求廣、任務(wù)復(fù)雜的創(chuàng)新實驗項目，單靠個人的能力是很難完成的，需要小組成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自特長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，這對獨生子女出身的許多同學(xué)來說都是一個挑戰(zhàn)。在創(chuàng)新實驗過程中，許多同學(xué)都曾遇到了各種困難，沮喪、懊惱、爭吵，甚至在一籌莫展時考慮過放棄，但他們沒有被一次次的失敗與挫折嚇倒，繼續(xù)保持著高度的熱情，共同奮斗，找出錯誤，一一改正，不斷提高，最終一步步解決問題，逐漸完成整個項目。實踐能力就是在這樣的創(chuàng)新實驗過程中得到了提高。創(chuàng)新性實驗計劃給了學(xué)生們一個實踐的機會。創(chuàng)新的過程就是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在創(chuàng)新性實驗的過程中，學(xué)習(xí)的能力得到了提升。在創(chuàng)新實踐中產(chǎn)生的這種認識，促使課題組的學(xué)生充分利用課余時間，進書店、上互聯(lián)網(wǎng)、到圖書館、請教學(xué)長，去獲取新的知識。五、項目實施過程中的收獲與體會項目實施過程中，學(xué)習(xí)能力得到提高同時，若干臺該智能設(shè)備間也可以進行互相通信。項目組同學(xué)應(yīng)用win32API繪圖函數(shù)等，設(shè)計了可用于預(yù)覽景點信息的使用方案，以及使用弗洛伊德算法等設(shè)計了一種可以幫助游客智能規(guī)劃旅游線路的功能。該解決方案撰寫論文“AnalysisandImplementationofPhoneticExplanationofSmartGuide”，并在2009年國際軟件工程會議（WCSE2009）上發(fā)表。項目中所提到的團隊旅游等問題的解決方案，得到了高度認可，申請多項專利。指導(dǎo)老師在項目的開展中，對整體把握和細節(jié)分析都做得很到位，指導(dǎo)學(xué)生如何提高系統(tǒng)的實用性和研究深度，在發(fā)表論文和申請專利的過程中，對學(xué)生的材料進行修改。項目組與指導(dǎo)老師每周五下午都要開例會，指導(dǎo)教師查看《科研日志》，對項目進度、出現(xiàn)的問題等方面進行討論并解決。車新帥同學(xué)是2007級同學(xué)，作為預(yù)備成員，他主要負責(zé)完成部分功能模塊的測試工作和文檔的撰寫。牛司朋同學(xué)身為項目組組長，主要負責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計，GPS數(shù)據(jù)與圖形繪制模塊，撰寫文檔，以及處理好項目組同學(xué)和老師的關(guān)系等。2008年3月按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，撰寫了“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃”申請報告，經(jīng)過學(xué)院初審、學(xué)校的立項評審得到專家組認可，獲得了項目資助。在學(xué)習(xí)了MFC技術(shù)、wince編程、串口通信等技術(shù)后，牛司朋等幾名同學(xué)通過查閱和研讀文獻、對GPS有了更詳細了解。一、項目選題的背景牛司朋等3名同學(xué)，在學(xué)習(xí)了《計算機編程導(dǎo)論》、《操作系統(tǒng)》等課程后，通過選修“嵌入式技術(shù)”相關(guān)課程，對嵌入式應(yīng)用技術(shù)有著很濃厚的興趣。此項目的實施成效顯著，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，熟悉了科研的過程，拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生的科研素質(zhì)，為其進一步深造和提高創(chuàng)新能力打下堅實基礎(chǔ)。通過此項目的開展，項目組學(xué)生根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究熱點，利用GPS導(dǎo)航技術(shù)，研制出了一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)。該項目探討了一種應(yīng)用于旅游景區(qū)的便攜式智能導(dǎo)游設(shè)備，可以實現(xiàn)人力導(dǎo)游具有的語音講解、路線引導(dǎo)等基本功能外，還可以實現(xiàn)景區(qū)景點預(yù)覽、游覽路線路線規(guī)劃等功能。應(yīng)加大本科生科研能力培養(yǎng)方面的資金投入，擴大計劃實施的覆蓋面，吸納更多學(xué)有余力的學(xué)生參與到科學(xué)研究過程中。（2）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，擴大教育覆蓋面。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對于本科生的科研存在“課余化”的認識，沒有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來。（1）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，在政策上給予重視與支持。雖然我校對于教育部下?lián)艿目傢椖拷?jīng)費進行了不低于1：2的配套，每年固定投入100萬以上。（2）教育覆蓋面需加強。（1）部分項目經(jīng)費配置不合理。首先，鼓勵學(xué)生將項目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機械設(shè)計、信息安全等科技競賽，實現(xiàn)項目成果進一步驗證和提高；其次，利用項目成果進行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進項目成果的產(chǎn)業(yè)化；推進學(xué)生專利技術(shù)社會化，通過校企合作，為學(xué)生技術(shù)成果產(chǎn)權(quán)保護、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及實際應(yīng)用提供載體，提升成果的經(jīng)濟效益。項目結(jié)束后的及時進行總結(jié)與交流，參與項目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對項目進展的過程進行梳理和總結(jié)，通過項目經(jīng)驗交流會，項目實施報告會，分享收獲和經(jīng)驗。在按照合同書約定的計劃結(jié)束后，能順利實現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個別情況，經(jīng)過了辛苦的努力，實驗只達到了部分實驗?zāi)康?，甚至沒有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。這樣就會用階段的考核來指導(dǎo)項目的過程管理，將結(jié)題驗收這一總目標進行分解，穩(wěn)步推進項目的實施，取得了良好的效果。先定數(shù)后定級，合理推進計劃的實施。（4）質(zhì)量監(jiān)控和評價機制逐步完善，是對提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力促進。建立“蓄水池”，做好學(xué)生科研可持續(xù)發(fā)展。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實現(xiàn)項目通知、項目公告、項目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項目管理效率；開通“學(xué)生科學(xué)獎”、“我最喜歡的創(chuàng)新項目”等網(wǎng)上評選系統(tǒng)，
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