【摘要】青少年發(fā)展心理學(xué)(二)青少年發(fā)展心理學(xué)(二)青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理青少年情緒發(fā)展青少年情緒發(fā)展青少年自我意識(shí)發(fā)展青少年自我意識(shí)發(fā)展青少年道德發(fā)展青少年道德發(fā)展第四章第四章青少年學(xué)習(xí)心理青少年學(xué)習(xí)心理學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介一、學(xué)習(xí)理論簡(jiǎn)介n學(xué)習(xí)的
2025-01-24 16:02
【摘要】第四章青少年情緒、情感的發(fā)展及其問(wèn)題調(diào)適解讀內(nèi)涵了解發(fā)展反思成因?qū)W會(huì)調(diào)適情緒:人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。?心率、皮膚電、出汗、體溫、血流量生理喚醒?積極、消極或是中性感覺(jué)?解釋、記憶和預(yù)期認(rèn)知過(guò)程?表情、聲音或動(dòng)作行為反應(yīng)表
2025-01-24 18:22
【摘要】第一篇:青少年心理學(xué)論文 青少年心理學(xué)論文 當(dāng)今,青少年心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為全球共同的公共衛(wèi)生問(wèn)題。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計(jì),全球大約有五分之一的兒童和青少年在成年之前會(huì)出現(xiàn)或多或少的情緒或行為問(wèn)題,主...
2024-10-28 15:39
【摘要】?jī)和嗌倌晷睦碜稍兎鹕嚼是缧睦碜稍冎行?一、初次咨詢流程介紹及建立咨訪關(guān)系?二、兒童心理咨詢初次咨詢演示?三、互動(dòng)交流開(kāi)始和結(jié)束會(huì)談第一次與來(lái)訪者會(huì)面——咨詢師的著裝需要考慮如下幾點(diǎn):?過(guò)于時(shí)髦、前衛(wèi)的服裝不適合;?過(guò)于正式的服裝也不大適合?整潔、簡(jiǎn)單、演示柔和?
2025-01-21 18:21
【摘要】第七章青少年社會(huì)化及社會(huì)行為1.青少年的社會(huì)化2.青少年的社會(huì)群體3.青少年的偏離行為4.青少年的網(wǎng)絡(luò)行為青少年的社會(huì)化社會(huì)化:人
2025-01-24 15:42
【摘要】第五章青少年人格的發(fā)展及建構(gòu)?解讀人格內(nèi)涵?詮釋人格理論?了解人格發(fā)展?建構(gòu)人格健康人格(personality):個(gè)體內(nèi)在行為上的內(nèi)部?jī)A向性,是個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的比較重要的心理特征總和。解讀人格內(nèi)涵能力、氣質(zhì)、性格、需要、動(dòng)機(jī)、
2025-01-24 19:20
【摘要】第二章處于生長(zhǎng)和發(fā)育高峰期的青少年1.生理成熟了2.成熟有差異3.煩與樂(lè)相伴4.這是為什么一、青少年生理的成熟出生后一年是第一個(gè)生長(zhǎng)高峰期身體生長(zhǎng)發(fā)育第二個(gè)高峰期——青少年期EmmaWatson2022-2022DrewBarrymore1981-2022
2025-01-24 18:58
【摘要】第三章青少年情感的發(fā)展第一節(jié)情緒、情感的概述一.含義、情感指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn),是對(duì)客觀事物與主體需要之關(guān)系的反映。情緒有積極情緒與消極情緒基本情緒與自我意識(shí)情緒。達(dá)爾文描述過(guò)情緒的生理進(jìn)化基礎(chǔ)面部表情
2025-05-10 08:01
【摘要】第六章青少年人際關(guān)系的發(fā)展及其問(wèn)題策略1.青少年人際交往的特點(diǎn)2.青少年人際關(guān)系的發(fā)展3.青少年形成良好人際關(guān)系的策略青少年人際交往的特點(diǎn)人際交往:
2025-01-21 20:51
【摘要】《青少年心理學(xué)》教學(xué)大綱一、課程基本信息:青少年心理學(xué):專(zhuān)業(yè)必修課:應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè):專(zhuān)業(yè)主要課程:36學(xué)時(shí):2:普通心理學(xué)二、課程目標(biāo)當(dāng)代青年身處競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),其面臨的壓力愈來(lái)愈大。本課程以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和促進(jìn)身心健康為基本目標(biāo)。主要圍繞青年應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)這個(gè)中心,就青年的自我意識(shí)、動(dòng)機(jī)需要、意志個(gè)性、交往與消費(fèi)
2024-08-15 13:49
【摘要】第四章臨床心理評(píng)估第一節(jié)臨床心理評(píng)估總論?(一)臨床心理評(píng)估的定義和目的?心理評(píng)估(Psychologicalassessment):運(yùn)用多種手段從各個(gè)方面所獲得的信息來(lái)對(duì)某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述。心理評(píng)估技術(shù)為臨床醫(yī)學(xué)目的所用時(shí),便稱(chēng)為臨床心理評(píng)估。?心理診斷:運(yùn)用心理學(xué)方法和技術(shù)評(píng)估人們的心理狀態(tài)、心理差異及行為
2025-01-11 01:56
【摘要】《青少年心理學(xué)》練習(xí)題一一、填空題1.青少年期屬于皮亞杰所謂的思維發(fā)展四階段中的形式運(yùn)算階段。2.美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特(Guilford)提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論。3.采用因素分析的方法對(duì)個(gè)性特質(zhì)進(jìn)行研究的心理學(xué)家是卡特爾。4.評(píng)價(jià)一個(gè)問(wèn)卷或量表的兩個(gè)指標(biāo)是信度和效度。5.由于遺傳素質(zhì)的差異、社會(huì)和教育條件的不同及個(gè)體各種主客觀因素的影響,處于同一發(fā)
2025-07-01 16:55
【摘要】發(fā)展心理學(xué)兒童青少年部分主講教師:吳任鋼工作單位:醫(yī)學(xué)心理教研室嬰兒期:幼兒期:童年期:少年期:青少年期:成年初期:中年期:老年期:0-3歲3歲-6,7歲6,7歲-11,12歲11,12歲-14,15歲14,15歲-17,18歲17,18歲-35歲
2025-01-24 14:31
【摘要】第4章學(xué)習(xí)心理1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng),并使行文朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程活內(nèi)部心理狀態(tài)。2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類(lèi):根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(是否有利于社會(huì));根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用時(shí)間的長(zhǎng)短,可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)
2024-08-15 16:21
【摘要】第四章感知覺(jué)主要內(nèi)容?一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念?二、感覺(jué)的分類(lèi)?三、知覺(jué)的分類(lèi)?四、感覺(jué)的一般規(guī)律?五、知覺(jué)規(guī)律?六、感知規(guī)律的應(yīng)用一、感覺(jué)和知覺(jué)的概念?感覺(jué)——人腦對(duì)直接作用于其感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。?
2025-05-19 04:31