關(guān)于高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略之應(yīng)用研究課題結(jié)題報(bào)告(參考版)
2024-10-23 10:57本頁面
【正文】 高中新課標(biāo)信息技術(shù)教學(xué)策略的探究是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的課題，因此參與實(shí)踐探究的老師應(yīng)積極的交流與深入的探討，不能局限于?閉門推出窗前月?，因?yàn)?投石沖破水中天?才是 8 我們孜孜以求的佳境。 信息技術(shù)教學(xué)策略探究是彼此聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣的。例如?游戲教學(xué)策略?與?主題教學(xué)策略?搭配在多媒體信息處理的 課程 內(nèi)容教學(xué)中，均呈現(xiàn)出令人可喜的效果。這進(jìn)一步增強(qiáng)了我們對教師隊(duì)伍建設(shè)，開展必要的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的信心。 需要 教育理念的更新 在 實(shí)踐研究 中，我們發(fā)現(xiàn) 這兩種教學(xué)策略 是行之有效的，但不像設(shè)計(jì)初衷那樣單純，它的有效 程度取決于教師的教育理念水平，同樣一種策略，不同教育理念水平的教師，所產(chǎn)生的效果不同。 八、對課題研究后的思考 在設(shè)計(jì)本研究時(shí)，我們的初衷是 在課堂教學(xué)中應(yīng)用研究游戲教學(xué)策略與主題教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ，以資提高教學(xué)成效，但在研究實(shí)踐中，越來越感到，僅僅 進(jìn)行 策略的研究還不夠，因?yàn)橐粋€(gè)較為良好的策略還要與教師的教育理念、 知識視野， 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)的組織形式等因素有著密不可分的關(guān)系。 有多位教師在區(qū)、市、省級優(yōu)質(zhì)課中獲獎，多篇教育論文在國家級刊物上發(fā)表并獲獎。本課題組經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)，定期進(jìn)行教學(xué)反思、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評比。 課題引領(lǐng)科研工作 ，科研助推教師專業(yè)成長。只有這樣才能和學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。打破了原來要求學(xué)生死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，把信息技術(shù)當(dāng)成一門計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)的現(xiàn)狀，從真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。本課題組成員在這兩年的時(shí)間里內(nèi)外兼修，積極挑戰(zhàn)自我，勤奮學(xué)習(xí)充電，無論是專業(yè)知識還是業(yè)余知識都有了很大的提升。 信息技術(shù)課堂中主題教學(xué)策略有兩種方式：一是以一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為單位進(jìn)行的主題設(shè)計(jì)，二是以某一階段教學(xué)內(nèi)容或單元內(nèi)容為單位的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。 主題型課程將知識和體驗(yàn)、課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會有機(jī)地結(jié)合在一起，最大限度地促進(jìn)學(xué)生知識遷移能力的提高。 （二）主題教學(xué)策略的應(yīng)用 效果顯著 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師把與生活有關(guān)的、使學(xué)生感到真實(shí)、新奇有趣的例子設(shè)為主題，接近了學(xué)生與 現(xiàn)實(shí) 世界之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，學(xué)生呈現(xiàn)出了最旺盛的求知欲望，積極主動的去探求知識，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與 現(xiàn)實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。 （ 1）游戲教學(xué)策略一般適用于新授課，但 并非所有的課程都需要設(shè)計(jì)成游戲形式來進(jìn)行，這樣會占用大量的教學(xué)時(shí)間，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容需要，像理論性較強(qiáng)，學(xué)生難以理解的部分，大都可以借助形象為一個(gè)游戲活動來演示一番，比如搜索引擎的原理這一知識點(diǎn)，可以通過讓學(xué)生扮演百度管家、蜘蛛、爬蟲等角色進(jìn)行表演活動來詮釋百度網(wǎng)站的工作過程，幫助學(xué)生清晰的理解書本內(nèi)容 。同時(shí)小組間的競爭 又可以激發(fā)學(xué)生奮勇爭先的積極性，形成明爭暗賽的競爭局面，使學(xué)生始終處于競爭狀態(tài)中，不斷強(qiáng)化其競爭意識。 游戲教學(xué)策略需要學(xué)生小組合作才能完成，學(xué)生在小組合作中相互討論對策，相互激勵，相互評價(jià)等
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