職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)提升訓練(參考版)
2025-01-21 19:20本頁面
【正文】 感謝所有為學習作出貢獻的人?。?！ 謝謝大家！ 。 愿意理解他們，通過共同努力來探尋并 實現(xiàn)共同目標。 在工作中我要建立沒有錯失及自主學習的 環(huán)境，來鼓勵自我成長并幫助別人成長。 勇敢地用語言行動，來表達我的遠見。 我目標明確，認真生活，并充分發(fā)揮自己的潛能。 我專注于事物的光明面 ， 在 “ 影響圈 ” （ 我能有所作為的事 ） 內(nèi)努力 ， 并藉此縮小我的 “ 關注圈 ” 。 我是自我決定的產(chǎn)物 ， 從不受外在條件左右 。 因為我深知自我表現(xiàn)影響我對自己的感覺 ， 所以我全力以赴 ， 并在日記里記下每日的感受 。 工作上 ， 我勇于承擔責任 ， 體諒他人 ， 辦事認真 。 我努力同家人 、 朋友 、商業(yè)伙伴建立良好雙贏關系 。 我從寶貴生活經(jīng)歷中學習并得到成長 ， 我把握每一個機會 ， 不畏艱難 ， 不怕失改 ， 勇于承擔責任 。吳士東卡福 雪莉 47 47 目標導向 成功的人士在工作中展現(xiàn)了兩種品質(zhì) : 一、熱愛自己的事業(yè)，全心投入 二、在從事的事業(yè)上，他們總是自我激勵要達到 他們設定的目標！ 討論： 目標的作用？ 沒有任何一件事比目標明確 更能使人心靈平和。 —— 瑪麗 問題很簡單。 張浚拿著沒有冶煉好的礦石找到了公司負責技術的總工，反映了他看到的情況，總工認真地聽后，感覺是有問題，不過很奇怪，沒有人向我反映過？ 總工召集技術工程師來到車間，果然發(fā)現(xiàn)了一些冶煉不充分的礦石。 42 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 —— 精誠合作 合作關系： 一、上下 ——上級、下級 二、左右 ——同部門跨部門同事 上 右 左 下 43 張浚的故事 張浚畢業(yè)分配到到一家大型鋼鐵公司，工作還不到一個月，就發(fā)現(xiàn)很多煉鐵的礦石沒有得到完全充分的冶煉，一些礦石中還殘留沒有被冶煉好的鐵，如果這樣下去的話，公司會有很大的損失。 富足心態(tài)－有富足心態(tài)的人相信每個人都享有充足的資源。我們可以將雙贏運用在四個方面：①品格，②關系，③雙贏協(xié)議，④制度與流程。它來自于高度信任的人際關系。換言之，由情感帳戶中提款，只會傷害感情。高度信任一旦建立，便能達成雙贏協(xié)議。缺乏相互信任是無法達成雙贏協(xié)議的。 雙 贏的人際關系建立在雙方都相信可以找到“第三替代方案”的基礎上 雙贏關系來自于相信有第三替代方案，并愿意放棄以自我為中心的立場。 雙贏是勇氣與體諒之間平衡的產(chǎn)物 有勇氣但缺乏體諒的人制造贏 /輸?shù)木置妗? 雙贏是一種承諾，它保證每個人都能贏 雙贏思維是在一切人際交往活動中不斷尋求互利的一種思維模式。 專注于事情積極的一面，但同時對需要改進的地方 提出建設性意見 41 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 —— 他人意識 雙贏思維的關鍵所在 贏 /輸思維只會造成惡性攀比與競爭 贏 /輸思維的標志即為惡性攀比和競爭。 理解別人看法，用同理心傾聽 闡明 ——幫助別人了解他們的立場、行為與決策 始終如一地以誠實、正直及忠誠的品德來服人。這些呂格特質(zhì)是贏得信賴的基礎。 雙贏的品格 你的品格反映你深層的信念及價值觀。 ——史蒂芬 思考： 一、實現(xiàn)雙贏的障礙？ 二、如何實現(xiàn)雙贏？ 39 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 —— 他人意識 雙贏思維的特質(zhì) ? 尋求共同利益 ? 鼓勵合作而非競爭 ? 善于傾聽，加強溝通，勇于表達 實現(xiàn)雙贏 ? 想他人利益 ? 堅持自己的利益 低 低 高 高 40 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 —— 他人意識 第三替代方案 雙贏理念蘊含在“第三替代方案”中。他們最終選擇了強悍的、有責任心的老鷹為百鳥之王 結(jié)果導向是成功企業(yè)在工作考核上一致信守的原則 用豐富的專業(yè)知識和技能，圓滿地完成崗位賦予的責任，解決工作中遇到的問題，是一個職業(yè)人價值的證明！ 34 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 我們置身于社會，溝通協(xié)作是職業(yè)成功發(fā)展的重要能力之一 —— 都這么說 35 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 為什么需要團隊？ 對組織： ? 提高工作效能與業(yè)績 ? 創(chuàng)造團結(jié)合作的精神 ? 提高決策的速度和準確程度 ? 增強組織的靈活性 ? 使管理層有時間進行戰(zhàn)略性的思考 ? 拓展員工的工作技能 對個人： 討論：融入團隊的障礙？高效團隊的特征？ 36 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 高效團隊的特征 目標：清晰的共同目標與愿景 責任：相互承擔責任，角色與分工明確 關系：和諧、相互依賴和高度信任的關系 領導：恰當?shù)膭?chuàng)造性的領導方式 技能：互補的技能 規(guī)范：具有共同的規(guī)范與方法 價值觀：擁有共同的思想和價值觀 學習：從經(jīng)驗中富于效率的學習 融入團隊的障礙 缺乏信任 懼怕沖突 欠缺投入 逃避責任 無視結(jié)果 37 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 —— 他人意識 學習體驗： 紅藍對抗 每組分享： 活動時的心理感受？ 活動的啟示？ 38 第四篇：職業(yè)行為之融入團隊 —— 他人意識 雙贏思維 為自己著想的同時也不忘照顧他人利益，這就是雙贏思維。 31 第三篇：職業(yè)行為之融入環(huán)境 —— 規(guī)則導向證明融入 學習體驗： 大塞車活動 討論： 規(guī)則的目的？ 規(guī)則的啟示？ 32 第三篇：職業(yè)行為之融入環(huán)境 —— 規(guī)則導向證明融入 規(guī)則的目的：
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