外語教學(xué)中的文化引入(參考版)
2024-10-21 17:56本頁面
【正文】 第一層次的文化導(dǎo)入，其目的在于消除外語 (或第二語言 )學(xué)習(xí)中影響理解和使用的文化障礙；第二層次的文化導(dǎo)入是較系統(tǒng)的文化導(dǎo)入，它是有組織的、相對成系統(tǒng)的而不是隨意的；第三層次的文化導(dǎo)入應(yīng)包括更為廣泛的文化內(nèi)容，因?yàn)橐恍じ吩吹姆治隹傠x不開一個(gè)民族的歷史與哲學(xué)傳統(tǒng)。 ?肖龍福等（ 2020）還指出了目前我國外語教育中的“中國文化失語”現(xiàn)象，即學(xué)生“在跨文化交流中多被動(dòng)地提供交際對方所需的信息，或多單向地了解、獲取英美文化知識(shí)，而不能夠適時(shí)主動(dòng)、有效、對等地向外“輸出”、弘揚(yáng)本族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。 （ 轉(zhuǎn)引自賈玉新， 1997:474） ?賈玉新 . 跨文化交際學(xué) [M]. 上海 : 上海外語教育出版社
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