【正文】 六、本大題 1 小題，共 60 分 24. （ 60 分） 24．（ 60 分）【 考查能力 】 ①對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維； ②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力； ③綜合運用多種表達方式（記敘、描寫、議論或抒情等）的能力； ④調(diào)動語言及知識積累的能力。 【評分 說明 】追憶母愛 2 分， 表達 感恩（或者 揭示 母親影響） 1 分，祝語 1 分，兩種修辭手法各 1 分 ； 無用信息過多，酌情扣１分。 手掌之大的屏幕，我閱讀了牽掛；千（百、十）里之外的鈴聲，我接到了叮囑。 示例 2： 常記起入學(xué)時的新書包，盛滿關(guān)心和期盼；常記起雨中的花雨傘，撐起呵護和彩虹。聽聽您的叮矚，我接過了自信。 【 參考 答案 】 示例 1： 凝望您的目光，我看到了閃爍的溫馨；觸摸您的雙手，我摸到了生活的艱辛；看到您的白發(fā)，我體悟了人生的滄桑。 【評分說明 】 照抄題干 不 給 分。 【 參考 答案 】 （ 1）如果螞蟻各自逃生，它們就有可能跌入河水而喪生。 ③聯(lián)系實際（略） 【 評分說明 】 （作者的生態(tài)觀念 2 分，評析的觀點 2 分，聯(lián)系實際 2 分） 五、本大題 2 小題， 共 12 分。共生系統(tǒng)有避免共生活動失控的功能。（或： 在作者看來，一切生物之間有進化化學(xué)通訊的非常普遍的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)應(yīng)該是一種協(xié)調(diào)機制 ，尋求的是系統(tǒng)內(nèi)部的自我平衡。 【 參考 答案 】 ①作者認(rèn)為，一切生物之間有進行化學(xué)通訊的非常普遍的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)是一種協(xié)調(diào)平衡的“共生系統(tǒng)”。 【 參考 答案 】 運用比喻修 辭手法（ 1 分），把 人腦中古老的嗅覺區(qū)比喻為上年紀(jì)的、瘋瘋癲癲的親戚（ 1 分）， 從而把人與動物比較 味覺的差異 （１分） 時的自我安慰的 形象生動（幽默） （１分） 地表現(xiàn)出來（ 1 分）。 如： 鞋跡能留下我們獨特的氣味把自己與他人區(qū)別開來；成隊的螞蟻在路上爬行時可嗅出同群和其他螞蟻的區(qū)別。 如： 卵石相撞所產(chǎn)生的味無法消失；玻璃載片上很淡的人的指紋的氣味能保持長達六個星期。（ 2 分）（意思對即可） （二）實用類文本閱讀 19. （ 5 分 ） 本題考查考生 篩選并整合文中的信息 的能力，能力層級 D。（ 2 分）②“我”終于 從期望他人道德救助的白日夢里中清醒過來，對人性的丑惡一面有清醒的認(rèn)識。（其它手法言之成理即可） 18． （ 6 分） 本題考查考生 領(lǐng)悟作品深刻內(nèi)涵 的能力 ，能力層級 D。 【 參考 答案 】 用夸張的手法（荒誕可笑的手法）（ 1 分 )，圍裙把它一扇，載著人的木桶就飛離地面（ 1 分 )，寫出了底層人物面對現(xiàn)實生活的無力感（無奈） 和現(xiàn)實的殘酷 （ 2 分 )。 【 參考 答案 】 文中老板娘是自私、勢利、冷酷的私營主形象；（ 2 分）①她自私，一心惦記自己的生意，家人的健康與幸福；②她勢利，對不能 “馬上 ”支付煤款的老顧客視而不見；③她冷酷，對行將凍死的乞者毫不同情，非但不予施舍，還試圖用圍裙將他扇走，得逞后又現(xiàn)出輕蔑與滿足。每組試題 3 小題，共 15 分。 【評分 說明】（分打擊目標(biāo)、主體及性質(zhì)三點，答對一點給 1 分，答對三點給 4 分?！拔逅摹睍r期的反傳統(tǒng)打擊的是傳統(tǒng)主流意識形態(tài)大傳統(tǒng)，“文革”時期的反傳統(tǒng)打擊的是民間文化、民間習(xí)俗和民間信仰等小傳統(tǒng)； ⑵反傳統(tǒng)的主體和性質(zhì)不同。 15． (4 分 ) 本題考查考生篩選并整合文中的信息、歸納內(nèi)容要點、分析概括作者在文中 的觀點態(tài)度的能力；能力層級 C。（ 2 分） 【評分 說明】答題時應(yīng)抓住句子中的關(guān)鍵詞“互動互補”，聯(lián)系選文第二段后半段的相關(guān)語句來理解。 【 參考 答案 】 在 傳統(tǒng)社會中，小傳統(tǒng)和大傳統(tǒng)是連接到一起的，它們互相影響、互相補充。 （ B 項，把選文第一段最后一句中“相對變易比小傳統(tǒng)要快一些”夸 大為“ 變易非常快”，混淆程度 。 11 / 12 13． (3 分 ) 本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力；能力層級Ｂ。 E 項，曲解文意，“子女揭發(fā)父親、妻子揭發(fā)丈夫、學(xué)生揭發(fā)老師、同事揭發(fā)同事、朋友揭發(fā)朋友、街坊揭發(fā)鄰里”不是小傳統(tǒng)，而是徹底破壞小傳統(tǒng)的行為。 【參考答案】 CE。艱難苦恨繁霜鬢 （ 4） 亂石穿空，驚濤拍岸 三、本大題 4 小題，共 16 分。） 11．（ 6 分） 本題考查考生 【 參考 答案 】 （ 1） 已所不欲，勿施于人。 【 參考答案】一朵鮮艷明麗的孤零零的花，開在暮春時節(jié)的廢園墻 角，無人觀賞、采摘，借花喻人，寄托作者生當(dāng)末世，生不逢時、懷才不遇的感慨。 【參考答案】密布叢生的雜草，牽衣礙路的藤刺，飛舞撲面的柳絮。云南叛軍被平定，姚文燮就請求回家養(yǎng)老。秘密跟建義將軍林興珠有所約定，被叛軍發(fā)覺，遭到拘捕，乘叛軍不備逃跑了，到軍營中拜見安親王岳樂。 姚文燮被提拔為云南開化府同知。不久，皇帝下旨把土地退還百姓。旗人向戶部請求，上級派遣有關(guān)官員到來，牽繩子丈量土地，繩子量到的地方，百姓不能夠占有。雄縣要向朝廷進貢狐皮，成為百姓的負(fù)擔(dān)，姚文燮向上分項陳述其中弊病，終于免除進貢。 康熙八年，姚文燮改任直隸雄縣知縣。任期到了，姚文燮的政績被評為上等。姚文燮給有關(guān)官員傳授勾股的方法，計量田地的寬狹，或增或減，成為整畝，處置都很恰當(dāng)。姚文燮讓百姓都來揭發(fā)，替他們募捐代為償還債務(wù)，贖還的有上百人。姚文燮查到先前審判的文書，盜賊也抓 到了，自己供認(rèn)殺害那武官，所以姚文燮了解到實情。上級官員很吃驚，說：“這是叛亂的案件，為什么就這樣輕率判決？”姚文燮說：“我依據(jù)的是先前審判的文書以及盜賊的供詞。上級官員認(rèn)為姚文燮賢明公正，凡是疑案總是交付他裁決。有一個叫方秘的犯人，罪名是殺死方飛熊，先前長官已經(jīng)判定 （他） 死 刑。順治十六年考中進士，任命為福建建寧府推官。 （“剖” 1 分，句意 2 分） ② 雄縣要向朝廷進貢狐皮，成為百姓的負(fù)擔(dān)，姚文燮向上分項陳述其中弊病，終于免除進貢。 ⑵（ 6 分） 本題考查考生理解并翻譯文言文句子的能力及語言表達能力； 能力層級 E。 【參考答案】 A（“ 重大案件 ”應(yīng)是“疑難案件”） 9. （ 10 分） 本題考查考生對淺易文言文的理解能力； 能力層級 B。 【參考答案】 C（與：介詞，同，跟； A 者：助詞，表提示、停頓 / 代詞，??的人； B 以：介詞， 因為 /連詞，來； D 乃：于是，就 / 才） 7.（ 3 分） 本題考查考生 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法； 能力層級為 B 級。 5． （ 3 分） 本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力；能力層級為 B 級。先說“構(gòu)思活動開始”，形象孕育，應(yīng)接 ○ 3 ；轉(zhuǎn)而用“然而”說審美感知的一般特點 ，應(yīng)接 ○ 1 ；在此基礎(chǔ)上說審美想象，重點說情感與想象的辯證關(guān)系，再接 ○ 4 ○ 2 ；最后總結(jié)接 ○ 5 。） ４． 本題考查考生語言表達連貫的能力，能力層級 D。 ) ３． 本題重考查正確辨析病句的能力，能力層級 E。) ２ . 本題考查正確 使用詞語 的能力，能力層級 E。n/ɡuān C． zhōu/chn/di224。ng biān/biǎn p237。 常用字 字音的能力，能力層級 A。 請你根據(jù)自己的生活體驗與感受，以 “我說留言 ”為標(biāo)題 ， 寫一篇文章，自定文體，不少于800 字。（ 60 分） 留言，很常見。 六、本大題 1 小題， 60 分。請你給自己的母親（或像母親一樣的人）發(fā)一條手機短信，