【正文】 賈誼死時(shí)，年三十三歲。 梁王劉勝墜馬而死，賈誼感傷自己作為太傅失了職，常常哭泣。諸侯王超越本身的權(quán)力范圍，占據(jù)的土地超過(guò)古代制度的規(guī)定，淮南王、濟(jì)北王都因?yàn)橹\反而被誅滅。 這一時(shí)期，匈奴強(qiáng)盛，常常侵犯漢朝邊疆?！庇谑侨蚊Z誼作梁懷王的太傅。一直談到深夜，漢文帝聽(tīng)得不覺(jué)移坐 到席的前端。漢文帝因?qū)砩裰掠兴杏|，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的原本。 一年多以后，漢文帝想念賈誼，征召他回京城長(zhǎng)安?！庇谑峭督?。 賈誼因?yàn)橘H官離開(kāi)了，意志沒(méi)有得到施展，在渡湘水時(shí)，寫(xiě)了一篇賦吊念屈原。絳侯、灌侯、東陽(yáng)侯、馮敬這些人嫉妒他，就詆毀說(shuō)：“洛陽(yáng)這個(gè)少年，年紀(jì)輕輕，學(xué)識(shí)淺薄，一心想獨(dú)攬大權(quán)，給許多事情造成混亂。然而各項(xiàng)法令的更改確定，以及各個(gè)諸侯都住到自己的封國(guó)里去，這些主張都是賈誼提出的。于是起草各項(xiàng)儀式的法度，車馬服飾的顏色用黃色，官印數(shù)字用“五”，確定官職名稱，全部改變舊制，賈誼上奏皇上。漢文帝喜歡他，破格提拔，一年之內(nèi)提升到太 中大夫。漢文帝每次下令討論的問(wèn)題布置下來(lái)，年長(zhǎng)的博士們不能說(shuō)上什么，而賈誼能夠一一回答，并且人人都覺(jué)得說(shuō)出了他們的意思。漢文帝就召賈誼做了博士。漢文帝即位不久，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，過(guò)去與李斯同鄉(xiāng)，曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，于是征召他做廷尉。 附 2：古文參考譯文： 賈誼，洛陽(yáng)人，十八歲時(shí)，就因能夠背誦詩(shī)書(shū)和會(huì)寫(xiě)文章聞名當(dāng)?shù)亍? 關(guān)于有嚴(yán)重問(wèn)題的作文： ①內(nèi)容有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤；②答卷雷同；③前后筆跡不一致；④有特殊標(biāo)記；⑤泄露個(gè)人信息。凡 屬于套作的作文，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下（包括三等）評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。 關(guān)于文不對(duì)題：凡是與材料內(nèi)容含義沒(méi)有任何聯(lián)系的作文，可視為文不對(duì)題，此類在 10分以下（ 包括 10 分）給分，直接計(jì)內(nèi)容欄里，其他項(xiàng)給 0 分。 關(guān)于未完成作文： ①主體已寫(xiě)出，只是沒(méi)有結(jié)尾的作文，按基礎(chǔ)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，不影響發(fā)展等級(jí)的評(píng)分。 關(guān)于錯(cuò)別字：每 3 個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)不計(jì)，最多扣 3 分。 基礎(chǔ)等級(jí)的“內(nèi)容”和“表達(dá)”兩項(xiàng)得分都是四等的，“發(fā)展等級(jí)”分只能在四等給分。 （二）發(fā)展等級(jí) 20 分 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，分解為 4 項(xiàng) 16 個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)其中的若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。 四等卷中，凡各項(xiàng)指標(biāo)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿 800 字者，在 35 分內(nèi)打分。 表達(dá)項(xiàng)（ 20 分） 表達(dá)部分評(píng)分以 文體為語(yǔ)言重點(diǎn)，全面衡量，綜合入等量分。 四等卷中，凡各項(xiàng)指標(biāo)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿 800 字者，在 35 分內(nèi)給分。 補(bǔ)充說(shuō)明： （一）基礎(chǔ)等級(jí) 40 分 內(nèi)容項(xiàng)（ 20 分） 內(nèi)容部分評(píng)分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn)，全面衡量，綜合入等量分。 略有創(chuàng)意： A、要有一定想象力； B、有一定個(gè)性。 較有創(chuàng)意： A、見(jiàn)解正確； B、材料選擇得當(dāng)； C、 想象合理； D、較有個(gè)性。 寫(xiě)作思維“有創(chuàng)意”： A、見(jiàn)解新； B、材料新；C、構(gòu)思巧； D、推理想象獨(dú)到； E、有個(gè)性特征。 表現(xiàn)“豐富”： A、材料豐富； B、論據(jù)充足； C、形象豐滿； D、意境深遠(yuǎn)。 D、字跡潦草，難以辨認(rèn)，影響作文評(píng)閱，可視為“ 字跡潦草 難辨”。 B、段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無(wú)章，可視為“結(jié)構(gòu)混亂”。 D、字跡不夠規(guī)范，但尚未能辨認(rèn)，可視為“字跡基本清楚”。 B、有頭有尾，段落劃分不夠合理，可視為“結(jié)構(gòu)基本完整”。 D、字體比較規(guī)范，容 易辨認(rèn)，可視為“字跡清楚”。 B、有頭有尾，分段合理，可視為“結(jié)構(gòu)完整”。 D、字體書(shū)寫(xiě)規(guī)范，可視為“字跡工整”。 B、首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過(guò)渡自然，可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。 A、僅僅抓住材料中的枝節(jié)立意行文，視為“偏離題意”； B、沒(méi)有明確的主題，視為“中心不明確”； C、所選材料不能表現(xiàn)主題，視為“內(nèi)容不當(dāng)”； D、凡是思想觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律與道德規(guī)范 ，視為 “思想不 健康”； E、行文矯揉造作，視為“感情虛假”。 A、在材料內(nèi)容及含義涉及的范圍內(nèi)選題立意，視為“符合題意”； B、凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的，視為“中心 明確”； C、所選材料基本能表達(dá)主題，視為“內(nèi)容較充實(shí)”； D、凡是思想傾向積極向上，可視為“思想健康”； E、行文樸實(shí)自 然，不造作，視為“感情真實(shí)”。 18．作文 （ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)“ 2022 年高考語(yǔ)文課標(biāo)卷Ⅰ” ） 附 1：【作文評(píng)分的具體要求】（參照《 2022 年全國(guó)新課標(biāo)卷 I 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》）。 D項(xiàng) 缺“形成”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的風(fēng)氣”。） 14． C （ A項(xiàng) 語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”和“更”兩詞之后的內(nèi)容互換位置。第 ② 句中表現(xiàn)人物神情嚴(yán)肅莊重，用“目不斜視”，且與前文“正襟危坐”語(yǔ)境一致。第 ① 句中表現(xiàn)胡歌看劇本時(shí)凝神專注，用“目不轉(zhuǎn)睛”。 （每點(diǎn) 2 分，共 8 分。 ③黃永玉 聰明和勤奮，筆耕不輟， 90 高齡仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，并且其作品充滿了朝氣。 （每點(diǎn) 2 分，共 6 分） （ 4） ① 黃永玉在人生惡劣的環(huán)境中能夠 善于堅(jiān)守自我 。 ② “我是真傻了”暗示當(dāng)年黃永玉所說(shuō)“我 和張光宇都看傻了”是“假傻”，因?yàn)辄S永玉能欣賞徐悲鴻的技法并能很好地吸收。 ③增加傳記的真實(shí)性和感染力。） （ 2） ① 用來(lái)佐證作者對(duì)黃永玉創(chuàng)作旺盛狀態(tài)的評(píng)價(jià)。 （每點(diǎn) 2 分，共 8 分） 12． （ 1） C （ 3 分）， E（ 2 分）， A（ 1 分）。 ③人物形象的塑造上，通過(guò)“我”的猶豫，使人物形象更加真實(shí)。（共 6 分，每點(diǎn) 2 分，言之成理即可） （ 4）答案示例： ①在思想內(nèi)容上，“ 泛著幽幽的黃色的光 ”含蓄地表達(dá)了人們對(duì)待義與利的態(tài)度，深化了小說(shuō)的主題。 ②沉默寡言，只有喝了酒后才會(huì)滔滔不絕，面對(duì)老伴的嘟囔也是悶著頭不理人。 （每點(diǎn) 2 分，共 6 分） （ 3） ①施恩不圖回報(bào)。 ② 以“牛角梳”為中心敘事寫(xiě)人，圍繞“施恩該不該圖回報(bào)”這一主題展開(kāi)討論，有利于主題的表達(dá)。 B 項(xiàng)“理解‘爹’的行為”錯(cuò)，應(yīng)是不理解； D 項(xiàng)“爹”藏牛角梳是為了不讓我們?nèi)ヂ闊┠俏皇±锏念I(lǐng)導(dǎo)。 11． （ 1） A （ 3 分）， E（ 2 分）， C（ 1 分）。 （ 2 分 ） 10． （ 1） 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。 （ 1 分 ） ②用虛寫(xiě) （ 側(cè)面描寫(xiě) ） 手法。洞庭湖儼然是富有的主人，慷慨好客，不吝施與，自然地流露出詩(shī)人酣暢的游興。” （判斷句、 “被”、“亡”、賓語(yǔ)前置各 1 分，句意 1 分。） 7． （ 1） 漢文帝剛即位，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，過(guò)去與李斯同鄉(xiāng)，曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，于是征召他做廷尉。西漢時(shí)為太常屬官，漢文帝置一經(jīng)博士。誼數(shù)上疏陳政事，多所欲匡建 。 ） 二、古代詩(shī)文閱讀（ 36 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 4． C（天下初定，制度疏闊。） 2． A（ A 以偏 概全，原文中“ 完成了對(duì)外國(guó)模式的完整移植扣精細(xì)改造，并將自己打造為當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺(jué)奇觀之一 ”說(shuō)的只是《中國(guó)好聲音》等節(jié)目，并非指所有國(guó)內(nèi)真人秀節(jié)目。 對(duì)于以上材料，你怎么看？請(qǐng)你以“吾亦鳴”為筆名給該校團(tuán)委寫(xiě)一封信，闡述你對(duì)這件事的看法，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于 800 字。 這一舉措引發(fā)了人們的熱議。 （ 60 分 ） 日前，湖北某大學(xué)出臺(tái)規(guī)定，所有學(xué)生在校期間必須參加一定課時(shí)的義務(wù)勞動(dòng)，并納入素質(zhì)學(xué)分，不參加或者參加次數(shù)不夠的，將不能拿到畢業(yè)證。 請(qǐng)就兩則廣告的招聘條件加以對(duì)比評(píng)述。 （ 3） 有較好的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，長(zhǎng)于溝通。英語(yǔ) 4 級(jí)以上，電 腦 2 級(jí)以上。 （ 4） 有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。 （ 2） 細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。 某外國(guó)銀行： （ 1） 高中畢業(yè)。 ② ，教育絕不可能成為立國(guó)之本，在一個(gè)教育普及的時(shí)代里。通過(guò)教育每個(gè)人