【摘要】1經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)研究及其在教學(xué)中的應(yīng)用清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、會(huì)計(jì)系主任陳曉博士(Tulane)2主要內(nèi)容?為什么需要開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)研究??如何開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)研究??如何評(píng)估經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)研究??在我國(guó)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)研究所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。?研究示范
2025-05-27 12:55
【摘要】滁州學(xué)院信息中心夏雪敏一、什么是概念圖概念圖是用來(lái)組織和表征知識(shí)的工具。它通常將某一主題的有關(guān)概念置于圓圈或方框之中,然后用連線將相關(guān)的概念和命題連接,連線上標(biāo)明兩個(gè)概念之間的意義關(guān)系。例子:希臘神話分?jǐn)?shù)的加法二、概念圖的四個(gè)圖表特征?概念(
2024-10-21 16:38
【摘要】第一篇:微課在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn) 微課在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn) “微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)(重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn))或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的...
2024-11-16 22:18
【摘要】PowerPoint在教學(xué)中的應(yīng)用丹江口市官山鎮(zhèn)九年制學(xué)校鄭宏偉二、版面的設(shè)置:好的演示文稿一定需要好的版面,好的配色方案等等。15、設(shè)置彩色公式16、設(shè)置幻燈片版式17、使用設(shè)計(jì)方案18、設(shè)置背景顏色19、設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳20、修改幻燈片母板21、隱藏幻燈片PowerPoint自學(xué)教程目錄
2024-10-21 23:06
【摘要】( 2009屆) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題 目: 數(shù)形結(jié)合思想及其在教學(xué)中的應(yīng)用 學(xué) 院: 數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院 ?! I(yè): 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 班 級(jí): 數(shù)學(xué)052 學(xué) 號(hào): 200549265221 姓 名:
2025-04-30 23:45
【摘要】在教學(xué)中研究在研究中教學(xué)江蘇省常州市金惠文我們?yōu)槭裁匆鲅芯?化學(xué)老師的本職工作是教學(xué)。?教學(xué)中經(jīng)常有諸多的問(wèn)題需要解決。?研究就是為了解決教學(xué)中的問(wèn)題。?教學(xué)與研究是教師專業(yè)發(fā)展中不可缺少的兩個(gè)方面?能否用研究的眼光對(duì)待日常教學(xué),普通教師與優(yōu)秀教師之間有顯著差異。我們?cè)鯓幼鲅芯浚?)?
2024-07-29 18:10
【摘要】第一篇:關(guān)于微博在教學(xué)中應(yīng)用的研究 關(guān)于微博在教學(xué)中應(yīng)用的研究 摘要:教育的發(fā)展,自古以來(lái)就伴隨著科技的革新而進(jìn)步。如今,微博越來(lái)越受到人民大眾的青睞,人們也開(kāi)始關(guān)注微博在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用?!拔r(shí)代...
2024-10-14 01:42
【摘要】信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教師的視角楊志軍一、應(yīng)用的問(wèn)題?信息技術(shù)應(yīng)用的雙面性?技術(shù)帶來(lái)的困惑?信息技術(shù)與課程整合的要素信息技術(shù)應(yīng)用的雙面性?高成本設(shè)備軟件、資源人員投入……?不良應(yīng)用
2025-02-18 17:25
【摘要】斯金納的強(qiáng)化理論在“三疑三探”課改應(yīng)用中的思考重陽(yáng)鎮(zhèn)蘆溝小學(xué)田文陽(yáng)一、斯金納的強(qiáng)化理論1、強(qiáng)化的含義強(qiáng)化理論是美國(guó)著名心理學(xué)家及行為主義科學(xué)家斯金納的理論中最重要部分和基礎(chǔ)。30年代,通過(guò)斯金納箱的實(shí)驗(yàn),斯金納得出了一個(gè)結(jié)論:人或動(dòng)物為了達(dá)到某個(gè)目的,會(huì)主動(dòng)采取作用于環(huán)境(杠桿機(jī)構(gòu))的行為(如踩壓),當(dāng)行為的結(jié)果有利時(shí)(如得到食物或水),就會(huì)重復(fù)這個(gè)行為,不利時(shí),就會(huì)
2025-06-27 03:52
【摘要】第一篇:淺談PPT課件制作在教學(xué)中的應(yīng)用 淺談PPT課件制作在教學(xué)中的應(yīng)用 晉城第六小學(xué)董娟 隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及,在校園里迅速掀起了一場(chǎng)教育技術(shù)革命,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)...
2024-11-16 22:49
【摘要】1本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))(2021屆)題目:正態(tài)分布及其在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用學(xué)院:數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
2024-12-10 00:58
【摘要】多元智能理論在教學(xué)中應(yīng)用策略的實(shí)踐研究唐山師范學(xué)院彭賢智:在沙漠里慢慢行走,任重而道遠(yuǎn),無(wú)怨無(wú)悔。:有王者風(fēng)度,很大度,堅(jiān)強(qiáng);狂風(fēng)暴雨,風(fēng)沙大起做獅子吼。:若狂也;若忘也;若游戲之狀也;若萬(wàn)物之源也;若自轉(zhuǎn)之輪也;若第一推動(dòng)也;若神圣之自尊也。一個(gè)真正
2025-06-24 08:35
【摘要】第一篇:3D打印在教學(xué)中的應(yīng)用研究 3D打印在教學(xué)中的應(yīng)用研究 牛一帆 (山東省濟(jì)寧市技師學(xué)院,濟(jì)寧272000) 【摘要】3D打印是一種新型的快速成型技術(shù),它以計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)模型為藍(lán)本,用軟...
2024-11-15 23:32
【摘要】第一篇:情景教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用 情景教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用 寶應(yīng)縣曹甸鎮(zhèn)下舍小學(xué)閔信成郵編220800 引言 根據(jù):法國(guó)心理學(xué)家、外語(yǔ)教學(xué)家古恩在研究嬰兒習(xí)得母語(yǔ)的過(guò)程后總結(jié):學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)要像幼兒...
2024-10-17 16:12
【摘要】工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)模式在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究江蘇省溧陽(yáng)市職業(yè)教育中心王晶濤一、課題研究的目的和意義?我國(guó)職業(yè)教育的課程體系歷經(jīng)多年改革,從學(xué)科體系向能力體系轉(zhuǎn)變,取得了很大成績(jī),項(xiàng)目化學(xué)科教學(xué)有了很大改觀,但由于項(xiàng)目模塊的來(lái)源和內(nèi)容比較簡(jiǎn)單、隨意,學(xué)生完成整個(gè)項(xiàng)目時(shí)缺少完整的知識(shí)體系的支撐。?鑒于職業(yè)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容是工作崗
2025-01-21 00:34