小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)體會點(diǎn)滴大理州小學(xué)科學(xué)一班吳懷春(參考版)
2024-10-15 18:49本頁面
【正文】 小學(xué)科學(xué)科學(xué)探究過程的教學(xué)評價 （二、）科學(xué)探究不僅涉及提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實(shí)驗、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動，還涉及到對科學(xué)探究的認(rèn)識，如科學(xué)探究的特征。 小學(xué)科學(xué)科學(xué)探究過程的教學(xué)評價 （一、）現(xiàn)在使用的科學(xué)探究具有雙重含義：一方面，指的是科學(xué)家們用來研究自然界并根據(jù)研究所獲事實(shí)證據(jù)做出解釋的各種方式；另一方面科學(xué)探究指的是學(xué)生構(gòu)建知識、形成科學(xué)觀念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法的各種活動。認(rèn)為嚴(yán)格要求就是陳舊的，不能做這樣的理解。現(xiàn)在
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