談獨(dú)立研究(參考版)
2024-10-02 09:52本頁(yè)面
【正文】 pageID=3096 可供參考之書目 。 製獨(dú)立研究專輯。 ：同學(xué)及聽眾共同評(píng)量。 實(shí)施建議 ? 綜合 階段 ? 研究 成果的發(fā)表 ：家長(zhǎng)、老師、資優(yōu)班同學(xué)、普通班同學(xué)或與該主題有關(guān)之專家學(xué)者等。 如註明資料重點(diǎn)，能有效的掌握應(yīng)用資料。 建立資料檔案。 實(shí)施建議 ? 綜合 階段 ? 參考書目 參考書 目的功能： 研究者引用他人資源做研究的正確觀念。 感謝 的話 指導(dǎo)者的感謝。 研究主題有何展望、應(yīng)用、建議。 研究結(jié)果將研究主題做詳細(xì)的結(jié)論 。 ? 整理 ：將分類、統(tǒng)計(jì)、轉(zhuǎn)譯、解釋過(guò)的資料加以建檔。 ? 表達(dá) ：將結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖或流程圖等方式呈現(xiàn)，使能突顯問(wèn)題（假設(shè)）結(jié)果 。 實(shí)施建議 ? 執(zhí)行 階段 ? 研究 資料的處理 ? 分類 ：依據(jù)問(wèn)題所需加以篩選，分類，便於統(tǒng)計(jì)建檔 。 ? 詳細(xì) 記錄進(jìn)行研究中的每一個(gè)步驟及過(guò)程 。 過(guò)時(shí)。 重覆。 實(shí)施建議 ? 執(zhí)行 階段 ? 研究 資料的蒐集 ? 資料 評(píng)鑑 真實(shí)。 。 訪問(wèn)。 實(shí)施建議 ? 執(zhí)行 階段 ? 選用 適當(dāng)研究 方法 ： 最 常用的是調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察 、 內(nèi)容 分析、歷史研究等方法進(jìn)行研究。 ? 問(wèn)卷 設(shè)計(jì)、印製、取樣標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)象 。 實(shí)施建議 ? 準(zhǔn)備 研究器材 研究 器材指進(jìn)行研究中，所用的工具、材料等，如： ? 實(shí)驗(yàn) 用的器具材料 。 突破研究進(jìn)行中的困擾。 實(shí)施建議 ? 文獻(xiàn)資料的蒐集與閱讀 ? 在 進(jìn)行研究過(guò)程中，可能遇到一些疑難或未預(yù)期的現(xiàn)象，現(xiàn)有的文獻(xiàn)又不足以解決困難，就需要再尋求資源、查閱資料，其功能是： 依據(jù)文獻(xiàn)檢視研究工作的信度、效度。 研究問(wèn)題的敘述是否明確，是否能指陳問(wèn)題的焦點(diǎn)。 實(shí)施建議 ? 文獻(xiàn) 資料的蒐集與閱讀 ? 提出研究問(wèn)題（假設(shè)）時(shí)，除了留下在預(yù)備階段時(shí)所搜集且可應(yīng)用的資料外，還得再蒐集跟研究問(wèn)題有關(guān)的文獻(xiàn)，其目的是： 深入了解研究問(wèn)題的內(nèi)容。 研究主題的敘述是否能指陳研究?jī)?nèi)容或研究方向。 實(shí)施建議 ? 文獻(xiàn) 資料的蒐集與閱讀 ? 在擬定研究主題時(shí)，需蒐集和閱讀與主題有關(guān)的文獻(xiàn)，其功能是： 研究主題所涉及的內(nèi)容，能獲得較明確的認(rèn)識(shí)。 ? 衡量 資料蒐集進(jìn)行研究或文獻(xiàn)閱讀、摘錄的難易，訂出分段時(shí)間表 。 實(shí)施建議 ? 研究 進(jìn)度的 設(shè)計(jì) ? 針對(duì) 主題的大小、深淺，衡量研究者的能力、時(shí)間，資料取得的難、易、簡(jiǎn)、繁情形訂出時(shí)間表，少則一個(gè)月，多則三個(gè)月為宜 。 文獻(xiàn)、理論、調(diào)查等詴探性研究的問(wèn)題，不一定要有兩 個(gè)或 兩個(gè)以上的變項(xiàng)，只需指陳所要研究的焦點(diǎn)。 問(wèn)題要能指出研究方向及資料蒐集的範(fàn)圍。 問(wèn)題的敘述要明確，且比研究主題的敘述更具操作性。 是否 有充裕的時(shí)間完成這項(xiàng)研究。 實(shí)施建議 ? 研究主題的選訂 ? 主題 的評(píng)鑑： 是否 有足夠的能力計(jì)劃並執(zhí)行這個(gè)研究。 主題的敘述宜明確具體，並突顯可真正進(jìn)行研究的內(nèi)容。 實(shí)施建議 ? 研究 主題的選 訂 ? 主題 的敘述： 主題可採(cǎi)陳述句、描述句或問(wèn)句形式敘述。 文獻(xiàn)資料中另尋可研究的主題。 人研究中發(fā)現(xiàn)、複製可研究的主題。 實(shí)施建議 ? 研究 計(jì)劃指導(dǎo)內(nèi)容 ? 研究 主題的選 訂 ? 主題 來(lái)源： 個(gè)人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中尋找研究主題。 ? 能 有效的掌握時(shí)間，自我督促 。 ? 提供 研究者與指導(dǎo)者，一個(gè)評(píng)鑑的依據(jù) 。 ? 將 研究過(guò)程具體化 。 ? 研究 進(jìn)度記錄。 ? 研究 資源 。 ? 研究 問(wèn)題（假設(shè)） 。 實(shí)施建議 ? 計(jì)劃 階段 ? 研究 計(jì)劃的內(nèi)容： ? 研究 主題與類型 。 ? 熟悉 研究的基本步驟 。 ? 區(qū)分 不同的研究類型及其異同。 ? 探討 做「研究」有何功能，它對(duì)個(gè)人有何意義。以下所列為本階段可進(jìn)行的建議程序 ： ? 讓 學(xué)生閱讀別人的研究專輯，引發(fā)「見賢思齊」的動(dòng)機(jī)。 獨(dú)立研究學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 預(yù)備階段 獨(dú)立 研究教學(xué)是個(gè)高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，常歷時(shí)三、四個(gè)月或半年，而且
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1