德育論文——當(dāng)班主任需用心用情(參考版)
2025-06-09 22:20本頁面
【正文】 我們的孩子在這個空間里，精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發(fā)出閃耀的光芒。我很幸運擁有這樣的一群學(xué)生。結(jié)果，在一?？荚囍?，學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。一 個 學(xué)生對我說：“老師，我們下次會考好的！”那一刻，我開始自責(zé)，“作老師 的，在學(xué)生面對困境時，應(yīng)該給學(xué)生信心，讓學(xué)生看到希望。我也知道，其實那時學(xué)生們需要的是我的安慰和鼓勵。記得第一次模擬考試之前，學(xué)校組織了一次考試，我們班學(xué)生成績不理想。 九年級，學(xué)生們都投入到緊張的學(xué)習(xí)。在班級遭遇困難時做班主任的必須挺住，用積極樂觀的人生態(tài)度激勵學(xué)生迎難而上，并最終戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難。教育學(xué)生，很多時候無聲的行動對學(xué)生的影響遠遠超過語言上的說教。這件事讓我深刻體會到了“為人師表”的意義。既然是規(guī)定，那么每個人都應(yīng)該遵守，不能因為我是制定者就可以不遵守這一規(guī)定。” 我會一直記住學(xué)生們當(dāng)時的表情，意外和敬佩?！蔽矣浀梦业牡谝环磻?yīng)是：“我是老師，不用你管 ,你只管看書 吧 ！”但是，轉(zhuǎn)念一想，我說：“你說得對。接下來，在學(xué)生們明白了這點之后，對學(xué)生提的要求，我一定會首先做到。當(dāng)然，我們不能給孩子們養(yǎng)成一切向老師看齊的習(xí)慣，學(xué)生就是學(xué)生，老師就是老師，學(xué)生不能要求和老師一樣，因為身份不同，社會對這兩者的要求也不一樣。 三、用身教影響學(xué)生 這是我做班主任工
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