論文淺談學(xué)前教育游戲的缺失(參考版)
2025-06-08 23:21本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn) .幼兒園游戲 .北京：科學(xué)出版社， ，朱德全 .幼兒語言游戲的本質(zhì)特點(diǎn)、指導(dǎo)原則 .學(xué)前教育研究， 2021 3. 淺 談 幼 兒 園 科 學(xué) 游 戲 的 組 織 ， ：// 。在此基礎(chǔ)上編出了游戲《找一找》，先讓幼兒找一找自己身上 什么最粗？（腰），什么最細(xì)？（頭發(fā)）班里的幼兒誰最高？誰最矮？什么比什么粗？什么比什么細(xì)《想一想》你上樓時有什么感覺？（越來越高）。例如，教師可設(shè)置“如何知道誰是最高的”這個問題情境，讓幼兒進(jìn)行思考。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我設(shè)置問題情境，邊設(shè)疑邊解惑，發(fā)散幼兒思維，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。疑問是探索的起點(diǎn)，興趣是求知的發(fā)動機(jī)。另外，韻律活動中幼兒的站位等也充分體現(xiàn)了空間關(guān)系。韻律活動中隊形的變化可以讓幼兒體驗(yàn)到守恒關(guān)系。如：《找朋友》這首歌曲很簡單，可以反復(fù)唱很多遍，幼兒在音樂游戲的過程中，每唱一遍就交換一次朋友，這樣就能充分體現(xiàn)一一對應(yīng)關(guān)系、互換的關(guān)系。如：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的“聽指令玩夾子”游戲，新授環(huán)節(jié)中的“為娃娃夾夾子”，“點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字 6”等，使幼兒在游戲中不知不覺中地掌握了數(shù)學(xué)知識。如：數(shù)學(xué)活動《有趣的夾子》，首先，活動名稱的設(shè)計，本活動實(shí)際上是關(guān)于“ 6 的形成”的內(nèi)容，為調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，避免幼兒在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣之前就已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去興趣，把本該與數(shù)字 6 有關(guān)的詞匯省略，換成幼兒平時有所接觸的夾子。在我們的生活環(huán)境中，每件物品，每個地方都是幼兒尋找知識的源泉。通過游戲就能較好地調(diào)動幼兒的主動參與和自 主學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不斷體驗(yàn)到自由感和成功感，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在融洽、愉悅的教學(xué)氛圍中自覺形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！缎戮V要》中指出 :“幼兒期正處于思維活躍期 ,好動、好問是他們的年齡特點(diǎn)，活動中應(yīng)把教學(xué)活動與游戲相結(jié)合??”游戲是幼兒的主要活動方式，通 過觀察也不難發(fā)現(xiàn)，在游戲中幼兒的思維活躍，學(xué)習(xí)的主動性和積極性都比較高，為此，創(chuàng)設(shè)一個游戲的氛圍，或以游戲的形式出現(xiàn)，可以讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。課堂教學(xué)是教與學(xué)雙邊活動的主要陣地，課堂教學(xué)中師生之間的情感直接影響幼兒的學(xué)習(xí)情緒，師生情感是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)能力的有力因素。 以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論為導(dǎo)向的幼兒教育教學(xué)活動采取兩種基本形式：一是游戲 活動；二是創(chuàng)造一種問題 —— 解決氣氛的活動，通常也是游戲，不過后者更有意識地進(jìn)行認(rèn)知能力的訓(xùn)練，使他們能夠更好地掌握數(shù)概念。 四、如何在教育教學(xué)中注重游戲的應(yīng)用 皮亞杰認(rèn)為：數(shù)學(xué)開始于對物體的動作，真正理解數(shù)意味著兒童通過自己的活動發(fā)現(xiàn)或能動地建立關(guān)系。 大量的實(shí)例說明：幼兒通過玩耍泥土，可培養(yǎng)起對雕塑的愛好；通過用彩筆隨便亂畫，可培養(yǎng)繪畫的興趣；游戲活動，鍛煉了兒童的動手能力與操作、持筆等技巧與技能。例如：教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角區(qū)活動時發(fā)現(xiàn)
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