【正文】 綜上所述，本建設(shè)方案科學(xué)合理，技術(shù)起點(diǎn)高，有人、財(cái)、物和制度保障，奉 獻(xiàn)小，必將產(chǎn)生很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。 學(xué)院有完善的建設(shè)管理機(jī)制。 本項(xiàng)目有地方主管部門、行業(yè)主管部門和全國及在川企事業(yè)兄弟單位的支持。其中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 548 萬元，師資隊(duì)伍建設(shè) 120 萬元，課程改革與建設(shè) 960 萬元。 面向社會大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)，校企合作加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)與 服務(wù)，增強(qiáng)社會服務(wù)功能。 按照社會需求決定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程教育目標(biāo)服從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容服務(wù)課程教育目標(biāo)，課程教學(xué)方法和手段服務(wù)于課程教學(xué)內(nèi)容，素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的原則，實(shí)施課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段改革，建設(shè)精品課程和特色教材。 建立科學(xué)合理、具有激勵(lì)效應(yīng)的人事管理制度，積極培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師，打造高水平的專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 教材建設(shè)計(jì)劃 表 重點(diǎn)專業(yè)名稱 教材名稱 主 /參編 建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元） 教材性質(zhì) 07年 08年 09年 合計(jì) 建筑裝飾工程技術(shù)（ 11） 建筑裝飾制圖 主編 4/24 3/18 4/24 66 高職高專教材（ 建工 出版社） 室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑裝飾材料、構(gòu)造與施工工藝 主編 高職高專教材（ 建工 出版 社） 建筑材料與構(gòu)造 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑裝飾設(shè)計(jì)原理 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 幕墻裝飾與裝修 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 鋼結(jié)構(gòu)建筑裝飾與裝修 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 住宅建筑裝飾與裝修 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 公共建筑裝飾與裝修 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑裝飾工程經(jīng)濟(jì) 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑裝飾工程項(xiàng)目管理 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)（ 4） 建筑制圖 主編 1/6 1/12 2/12 24 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑 設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑構(gòu)造 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 建筑設(shè)計(jì) 3 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)（ 13） 室內(nèi)表現(xiàn)畫技法 主編 4/24 4/24 5/24 78 高職高專教材（ 建工 出版社） 造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 室內(nèi)類型設(shè)計(jì) 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 室內(nèi)陳設(shè) 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 景觀設(shè)計(jì)元素 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林建筑設(shè)計(jì) 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林建筑構(gòu)造 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林工程施工技術(shù) 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林植物造景 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林工程概預(yù)算 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林植物栽培 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 園林經(jīng)營與管理 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 城鎮(zhèn)規(guī)劃 （ 7） 城市規(guī)劃管理與法規(guī) 主編 2/12 2/12 3/18 42 高職高專教材（ 建工 出版社） 城市規(guī)劃原理 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 居住區(qū)規(guī)劃 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境規(guī)劃 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 城鎮(zhèn)園林與綠地規(guī)劃 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 城鎮(zhèn)道路交通規(guī)劃 主編 高職高專教材（ 建工 出版社） 城鎮(zhèn)工程規(guī)劃 參編 高職高專教材（ 建工 出版社） 拓展專業(yè)建設(shè)（ 5） Photoshop 圖像處理 主編 2/12 /2/12 1/6 30 高職高專教材（ 京希望電子出版社） Corel Draw 主編 高職高專教材（ 京希望電子出版社） 3DS Max 主編 高職高專教材（ 京希望電子出版社） Dreamweaver 網(wǎng)頁制作 參編 高職高專教材（ 京希望電子出版社） Flash 動(dòng)畫制作 主編 高職高專教材（ 京希望電子出版社） 五、建設(shè)目標(biāo) 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展道路，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，基于逆向設(shè)計(jì)原理，構(gòu)建富有高職特色的應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新藝術(shù)類高技能人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生是學(xué)校的合作伙伴，學(xué)生是 學(xué)校的客戶，你必須滿足客戶需求提供最好的課程最好的服務(wù)，這是 我們 應(yīng)該 做的。 現(xiàn)在到將來，職業(yè)院校應(yīng)該經(jīng)營 課程。 職業(yè) 教育 既然要樹立需求 導(dǎo)向，就要研究社會的需求，研究企業(yè)的需求。 師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃表 建設(shè) 時(shí)間 建設(shè)經(jīng)費(fèi) 專 任教師數(shù) 專 業(yè)帶頭人 骨干 教師 副高以上 碩士以上 雙師教師 重點(diǎn)專業(yè)企業(yè)專家 兼職教師 2021 40 12 2 4 2 4 4 4 4 2021 40 10 3 6 4 6 4 6 4 2021 40 8 3 8 4 8 6 6 4 合計(jì) 120 30 8 18 10 18 14 16 12 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革 以市場為導(dǎo)向，以成材為目標(biāo)，突出能力本位，按照社會需求決定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)內(nèi)容服務(wù)課程教育目標(biāo)，課程教學(xué)方法和手段服務(wù)于課程教學(xué)內(nèi)容，素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的原則，實(shí)施課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段改革，建設(shè)精品課程和特色教材。 師資隊(duì)伍以工程碩士為中心進(jìn)行理論和實(shí)踐的雙重建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師攻讀博士和參與企業(yè)科研和兼職，引進(jìn)企業(yè)高級人才作為教師。職業(yè)教育必須打造高水平的“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教 師團(tuán)隊(duì)。由于四川是一個(gè)勞務(wù)輸出大省，學(xué)生走出西部必將成為必然趨勢，因此，校外實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)作眼于東部發(fā)達(dá)地區(qū) ，走聯(lián)橫聯(lián)縱的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)道路。（建筑與規(guī)劃專業(yè)集群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)計(jì)劃表）。（建筑與規(guī)劃專業(yè)集群訓(xùn)練基地建設(shè)框圖） 。 建筑與規(guī)劃專業(yè)集群訓(xùn)練基地建設(shè)框圖 在學(xué)院已有建筑與規(guī)劃專業(yè)集群的實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)之上，根據(jù)城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展，按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)或工種培訓(xùn)鑒定需要，建設(shè)“技術(shù)領(lǐng)先、工程環(huán)境一流、運(yùn)行管理機(jī)制先進(jìn)、規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)、培訓(xùn)、職 業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體”的區(qū)域共享型綜合性、開放性、具有示范和輻射作用的、國內(nèi)領(lǐng)先，亞洲一流的高等職業(yè)教育建筑與規(guī)劃專業(yè)集群綜合性實(shí)訓(xùn)基地。 四、建設(shè)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建 設(shè) 建筑與規(guī)劃業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，對城市環(huán)境、城鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展具有先導(dǎo)作用和帶動(dòng)作用。 在教學(xué)方法改革方面分析了課程范型，根據(jù)不同課程范型采用不同的教學(xué)方法：如案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、專家講座和現(xiàn)場參觀等，在教學(xué)手段改革方面則強(qiáng)化了模型、模擬和多媒體教學(xué)，提高了教學(xué)效果。 專業(yè)教材優(yōu)先選用近三年出版的優(yōu)秀高職高專教材和行業(yè)培訓(xùn)教材。 該專業(yè)通過近 4 年來的教改實(shí)踐，不斷適應(yīng)市場需求，構(gòu)建起了一套成熟的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，課程體系緊貼技術(shù)崗位職業(yè)能力要求，與國家職業(yè)準(zhǔn)入制度接軌，將職業(yè)技能證書培訓(xùn)內(nèi)容納入其中，很好地體現(xiàn)了“以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線”的高職高專教育特色，畢業(yè)生預(yù)期知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理。 建筑與規(guī)劃 專業(yè) 集群 在 4 年的教改試點(diǎn)過程中，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要，堅(jiān)持跟蹤調(diào)研本 行業(yè)人才需求狀況和本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)狀況，不斷深化改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案，其畢業(yè)生業(yè)務(wù)規(guī)格達(dá)到了預(yù)期就業(yè)崗位對人才知識能力素質(zhì)的要求。 教改成果 教育教學(xué)研究是教學(xué)改革和建設(shè)的先導(dǎo)。為此，我們在校外的相 關(guān)行業(yè)企業(yè) 中聘請了一批生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的工程技術(shù)人員來承擔(dān)建筑 與規(guī)劃 專業(yè) 集群 相應(yīng)專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。 大部分 專業(yè)教師在讀工程碩士 。在專業(yè)帶頭人和課程骨干教師的帶領(lǐng)下， 所有專業(yè) 教師共同開展了專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等工作。 建筑 與規(guī)劃集群中的各 專業(yè) 均 有一支由系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任、專業(yè)秘書、專職學(xué)生工作人員組成的教學(xué)管理隊(duì)伍。 建筑 與規(guī)劃 專業(yè) 集群 現(xiàn)有教師 60 名，其中 40 歲以下 青年教師中研究生學(xué)歷（包括在讀研究生和碩士研修班）比例達(dá) 85%， 高級職稱 28 名，中級職稱 30 名，初級職稱 2 名， 高級職稱比例達(dá) 45%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá) 78%。 我系與企業(yè)之間每年都要進(jìn)行互訪，就實(shí)踐教學(xué)的組織、安排、效果等問題進(jìn)行細(xì)致的磋商，不斷改進(jìn)教學(xué)方式、提高實(shí)踐質(zhì)量。 實(shí)踐證明校企合作非常成功。 電化教學(xué)、攝錄像設(shè)備齊全，具有制作電化教學(xué)資料及多媒體課件的能力，滿足了教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的需求，也為大力推廣使用多媒體技術(shù)和教學(xué)手段、方法的改革起到了積極的促進(jìn)作用。并有各種工種的實(shí)訓(xùn)機(jī)具，數(shù)量可供同時(shí) 2 個(gè)班、 90 人的訓(xùn)練需要，截止今日，已完成 35 個(gè)班近 1700 多 人次的實(shí)訓(xùn)任務(wù) 。 （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有真實(shí)或仿真職業(yè)氛圍和產(chǎn)、學(xué)、研一體化的功能，能滿足學(xué)生職業(yè)技能、能力訓(xùn)練需要、具有示范帶頭作 用。其中工種實(shí)訓(xùn)包括 ：