幼教論文：在戶(hù)外自主性體育活動(dòng)中，提高小班幼兒同伴交往能力的實(shí)踐研究(參考版)
2025-05-11 19:34本頁(yè)面
【正文】 【參考文獻(xiàn)】 [1]李季湄、馮曉霞主編：《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》，人民教育出版社， [2]董婷，在戲劇表演游戲中提高小班幼兒社會(huì)交往能力的實(shí)踐研究 [J]，鎮(zhèn)海教育科研增刊， 2021 [3]江梅玲、史珍香，幼兒同伴交往能力的培養(yǎng) [J]，安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)， [4]王霞、夏楚，幼兒同伴交往與指導(dǎo) [J]，信陽(yáng)農(nóng)歷高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)， [5]段春梅主編：《戶(hù)外區(qū)域體育活動(dòng)的教與學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社， 。 在戶(hù)外自主性體育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒同伴交往能力的實(shí)踐中，從器械選擇到游戲規(guī)則，從模仿榜樣到語(yǔ)言引領(lǐng)，教師通過(guò)有效策略，促動(dòng)小班幼兒從最初的各自玩逐漸過(guò)渡到與同伴有了身體上的接觸、語(yǔ)言上的交往、情感上的交流。大肌肉基本動(dòng)作發(fā)展水平有明顯提升。在與同伴發(fā)生沖突矛盾時(shí)，會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”、 “不好意思”等語(yǔ)句表達(dá)歉意，會(huì)用“好不好？”“行不行？”“可以嗎？”等商量用語(yǔ)與同伴進(jìn)行協(xié)商， 推、扯、搶、摔等粗魯沖撞的動(dòng)作行為明顯改進(jìn)。 （二）有禮有度，學(xué)會(huì)交往。這些通過(guò)示范、引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)用正確、清晰、禮貌的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的想法和交往意愿，能夠有效提高小班幼兒同伴交往的成功率?！眱扇艘或T一推快樂(lè)的玩了起來(lái)。多多點(diǎn)點(diǎn)頭，立刻跑去和豆豆說(shuō)：“我也想玩腳踏車(chē)，我能和你一起玩嗎？”多多見(jiàn)豆豆還是沒(méi)同意，緊接著又說(shuō)：“你騎的時(shí)候，我在后面幫你推，等下你騎累了，給我玩一下，好不好？”豆豆想了一下，點(diǎn)頭說(shuō)“那好吧，我們一起玩逐步走向“籬笆”外的區(qū)域。不一會(huì)兒，多多哭著跑去找老師告狀說(shuō)：“老師，豆豆不讓我玩，她還一直推我。例如：想玩別人的跳跳袋時(shí)，可用語(yǔ)言表達(dá)想玩意愿的同時(shí)用小手指向跳跳袋，而不是直接去搶?zhuān)辉谑艿酵檠?qǐng)卻想拒絕時(shí)，可以輕輕的搖搖頭擺擺手表示“不想玩”，而不是將其用力推開(kāi)。對(duì)于這類(lèi)幼兒要著重引導(dǎo)他們 學(xué)會(huì)禮貌、清晰的表達(dá)自己的意愿，如：“我想玩這個(gè)可以嗎？”“ xxx，我們一起玩好嗎？”。在戶(hù)外自主性體育活動(dòng)中，有的幼兒想玩什么就直接“搶”，也有 幼兒在同伴交往中往往表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，出現(xiàn)推、扯、搶、掐等粗魯沖撞的行為，引來(lái)了同伴的不喜與回避。 策略：學(xué)會(huì)表達(dá)，以“禮”結(jié)伴。從而在分享中萌發(fā)主動(dòng)交往的意愿。幼兒在以小主人的角色分享器械 的過(guò)程中感受到了一份喜悅和一份成功，逐步樹(shù)立自信，敢于和同伴共同游戲。 生活中可以發(fā)現(xiàn)，那些樂(lè)于將自己的玩具、圖書(shū)、食物進(jìn)行分享的幼兒，往往更容易能交到更多的朋友。小逸在和妞妞的結(jié)伴游戲中，自信心逐漸增強(qiáng)，慢慢的能夠主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友說(shuō)話(huà)、游戲。十幾分鐘后，兩人又結(jié)伴去了其他班級(jí)區(qū)域游戲
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