【正文】 。 四、我們能為地震地區(qū)的朋友做什么。 學(xué)習(xí)地震自我保護(hù)姿勢(shì)。 地震時(shí)不能做電梯 ,不能搭乘任何工具。 如果在家里發(fā)生了地震我們要聽爸爸媽媽的話 ,地晃動(dòng)的厲害時(shí)我們不能朝外面跑 ,因該要先把門打開 ,然 后找堅(jiān)固的家具底下 ,并且要保護(hù)好頭部 .怎么保護(hù)呢 ?用書包頂在頭上 ,用被子坐墊蓋上 ,實(shí)在沒有軟的東西保護(hù)時(shí) ,可以用手護(hù)住腦后部 .然后蹲下緊縮身體 ,這樣你的膝蓋就能保護(hù)好肚子了?？墒乾F(xiàn)在許多人因?yàn)橐w高樓大廈 ,為了要開采石油和礦產(chǎn)都把樹拔了 ,把山開了 .這樣地球表面就受傷了 ,所以就會(huì)產(chǎn)生了地震 .所以會(huì)發(fā)生地震都是人類破壞環(huán)境造成的。 書中有沒有一些建筑也可以歸入其中 ,是哪幅呢 ,為什么不認(rèn)為他們是一家 , (四 )請(qǐng)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。 你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類 ,為什么你要把它們分成一類 ? ，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。 (三 )展示教學(xué)電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。 ,這個(gè)城市里的房子有什么特色 ? ?它們有什么特點(diǎn) ? (二 )請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。 :《世界建筑奇觀》。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： :《世界建筑奇觀》。 。 四、延伸 師：老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺(tái)，游戲的時(shí)候你可以去表演。 師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。 師：小丑出了表情幽默，還會(huì)厲害的功夫，我們也來學(xué)一學(xué)。 師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。 操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。 教師提醒孩子兩個(gè)一組，一起合用一個(gè)盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表 情。 介紹材料，了解扮演小丑的方法。 自己動(dòng)手用面粉來扮演小丑。他還喜歡跌、打、跳 ，功夫可真厲害。 師：小丑在做什么 ?他的表情怎么樣 ?(會(huì)功夫、表情很搞笑 ) 師：為什么要有這些表情啊 ?(引出逗趣，滑稽，引人笑 ) 觀看視頻，提問： 小丑剛才做了哪些動(dòng)作 ?小丑會(huì)這些動(dòng)作你覺得本領(lǐng)大嗎 ?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害 ) 教師總結(jié)。 師：小丑在唱戲的時(shí)候會(huì)做些什么呢 ?他的表情怎么樣 ?我們一起來看一看吧。 師：你喜歡這個(gè)小丑嗎 ?看到他你有什么感覺 ?(小丑長(zhǎng)得很可笑、滑稽、有趣 ) 二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。 師：這個(gè)穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。 師：你見過這種打扮的人么 ?是在哪里見過的 ?他們這樣打扮是在做什么 ?(引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇 ) 師：京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是我們的國(guó)粹。 如說到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應(yīng)進(jìn)一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們?cè)诔獞?、表演的時(shí)候穿的衣服。 幼兒欣賞圖片，集體討論。 教師播放 PPT，出示圖 1 丑角圖片。 京劇的音樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 自制教學(xué) PPT。 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 44 【活動(dòng)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。 ) 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不 明白的地方嗎 ? 王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的 ?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy ?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時(shí)沒有人提醒?? ) 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全 ?(幼兒相互討論 ) (三 )操作延伸 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。 (二 )觀看錄象、交流討論 在錄象中你看到了誰 ?你怎么知道他是盲人 ?(觀看錄象片段一 ) 盲人看不見一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難 ? 請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 幼兒 園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 33 教學(xué)目標(biāo)： 在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。 ，并講述其中的內(nèi)容。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。 ，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。 (三 )活動(dòng)拓展 ，能找到合適自己的工作，并且樂意 為同伴們服務(wù)。 一 (幼兒自由作畫。 一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。 (2)為動(dòng)物朋友找工作 一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作。每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型 ) 紙、筆 活動(dòng)過程 (1)集體閱讀，回憶故事 ④出示圖畫書： 一還記得故事的名字嗎 ? 一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作 ?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁，觀察畫 面。 (2)嘗試用繪畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)在 為動(dòng)物找工作 的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá) _適合做 _，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫打下伏筆。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。 因此，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫的方式表達(dá)表現(xiàn)。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對(duì)于孩子來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。 ②鼓勵(lì)幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。 ③理解圖片，講述故事： 一看看接著又發(fā)生了什么事 ? 一你猜，報(bào)紙上會(huì)有一條什么新聞 ? 一最后，小象找到了一份什么樣的工作 ?它適合小象嗎 ? 小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。 小象波波聽了真羨 慕，它想 我要是有一份工作就好了 。 小結(jié)：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。據(jù)自 己的特長(zhǎng)找工作，萌發(fā)渴望為周圍人服務(wù)的意識(shí)。 (1)閱讀圖畫書，仔細(xì)觀察畫面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展 。 活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。 (一 )活動(dòng)設(shè)計(jì) 1 隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。 (六 )語言分析 故事中的語言并不復(fù)雜，但幼兒在閱讀講述的過程中要理解表達(dá)的遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)槌斯适虑楣?jié)外， 小象適合這份工作嗎 ?為什么 ?失敗的小象會(huì)怎么想 ?小象為什么堅(jiān)持一定要找一份工作 ?小象究竟該找一份什么樣的工作 ???這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達(dá)的能力提供了機(jī)會(huì)。 (五 )圖畫分析 故事畫面清晰，便于幼兒觀察、理解和講述。當(dāng)聽到 著火啦 時(shí)，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂于助人的品質(zhì)深深感染著每個(gè)小讀者。 (四 )角色分析 小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家?guī)砜鞓罚鼭M懷著 _努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。 (三 )情節(jié)分析 故事從 課堂 開始，黑板上貼著各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對(duì)于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對(duì)于這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程。這些挫折引發(fā)了讀者對(duì)于 什么樣的工作更適合自己 的思考，幫助我們更客觀地認(rèn)識(shí)自己和身邊的人。 這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過的夢(mèng)想。 長(zhǎng)大了想當(dāng)一名醫(yī)生。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎 ? 幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 22 (一 )內(nèi)容簡(jiǎn)介 長(zhǎng)頸鹿當(dāng)上了清潔工，奶牛當(dāng)上了農(nóng)夫，袋鼠當(dāng)上了郵遞員，獵豹當(dāng)上了警察??森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服 務(wù)。 五、結(jié)束活動(dòng)。 四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。 請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么 ?幼兒根據(jù)自己的想像回答。 引導(dǎo)幼兒知道 江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市 ?你去過那里嗎 ?你能在地圖上找到它們的位置嗎 ? 幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。 出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。 出示中國(guó)地圖：有誰知道這是什么 ?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖 ?像什么 ?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。 我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎 ? 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。 活動(dòng)準(zhǔn)備：