【正文】 藝術(shù)教育學(xué)科受到學(xué)生的喜歡。 在美術(shù)教學(xué)中，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生興趣，學(xué)校投入藝術(shù)專項經(jīng)費購買活動器具、教具等，并制作了一系列高效實用的美術(shù)教學(xué)課件。三個追問： 第一： 我們把學(xué)生帶到哪里去？第二： 我們?nèi)绾伟褜W(xué)生帶到那里去？第三： 我們把學(xué)生帶到那里了嗎？四個關(guān)注評價要點及四個 關(guān)鍵詞： 關(guān)注學(xué)生： 積極自主；關(guān)注教師： 賞識激勵；關(guān)注課堂狀態(tài)： 和諧民主；關(guān)注教學(xué)效果： 省時高效。堅持以陽光般積極的心態(tài)上好每一堂課。 （三）課題牽動促成長 以學(xué)校 十二五 省級立項課題 小學(xué)課堂教學(xué)賞識模式的研究 為載體，藝術(shù)打造 賞識性陽光課堂三三四四教學(xué)模式。 學(xué)校特色校本課，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和高超的技能，學(xué)生社團成為學(xué)生個性發(fā)展提供了廣闊的舞臺，多次代表學(xué)校參加市區(qū)的各項活動 ,受到社會各界的高度揚。舞蹈、合唱、電子琴、經(jīng)典誦讀等社團常年開展活動。本篇文章來自資料管理下載。 （二）校本課程顯特色 為了滿足學(xué)生藝術(shù)興趣和愛好，結(jié)合我校藝術(shù)教師的專長，自主開發(fā)了具有綜合性、實踐性、開放性的校本藝術(shù)課程，開設(shè)了衍紙畫必修校本藝術(shù)課程，舞蹈、合唱、健美操、書法等選修校本課程。 一、課程開設(shè)和課堂教學(xué) ㈠藝術(shù)課程奠基礎(chǔ) 我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足藝術(shù)課程，音樂一至六年級每周兩節(jié)課，美術(shù)一至六年級每周兩課時，藝術(shù)課程開課率為 100%。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項工作的關(guān)系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。我校以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以 賞識成就陽光人生 為辦學(xué)理念，以普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點，深入推進藝術(shù)教育課程改革。學(xué)校教務(wù)處按照課程表不定期對各年級的音、美課進行巡課并將按課表上課納入對教師教學(xué)的月考核中。在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生參與和審美體驗，通過藝術(shù)課教學(xué)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和審美能力，使學(xué)生具有初步的藝術(shù)鑒賞能力 。 四、藝術(shù)教育管理 （ 1） 音樂、 美術(shù)、體育任課老師，認(rèn)真擬定工作計劃，并認(rèn)真按計劃對學(xué)生實施藝術(shù)教育， （ 2）學(xué)校要求政教處和團委在各自工作計劃中也要體現(xiàn)出對藝術(shù)教育工作高度重視，通過各種途徑促進藝術(shù)教育活動的開展，使學(xué)生在活動中體會藝術(shù)教育的重要性，從而使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到提高。本篇文章來自資料管理下載。為了使每位學(xué)生具備一項藝術(shù)特長，我們在抓好課堂教學(xué)主渠道教育的同時，在學(xué)校開設(shè)了多個藝術(shù)教育校本課程。 三、藝術(shù)課程建設(shè) 按照上級要求我校積極落實體藝 2+1 項目，完全開齊開足藝術(shù)教育課程及藝術(shù)教育類校本課程。 領(lǐng)小組具體成員名單如下。是的，我們堅信，經(jīng)過藝海中的風(fēng)雨搏擊，一定會使我們的羽翼更加豐滿，在完成好“十二五”規(guī)劃的宏偉目標(biāo)中，我市藝術(shù)教育定會再創(chuàng)新的輝煌。這些由全校師生共同營造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種陶冶的功能。幾年來，教育局對學(xué)校藝術(shù)教育方面投入了大量資金，裝備了音樂教室、美術(shù)室、舞蹈房等專用教室，配足配齊各種器材、教學(xué)需要的各種教具。 沒有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育的“硬件”設(shè)施，就不可能培養(yǎng)出藝術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生。在藝術(shù)課程實施中，堅持以正 確的教育理念為導(dǎo)向，堅持面向全體學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行國家藝術(shù)課程設(shè)置，開齊上足藝術(shù)課程，把私自挪用、侵占藝術(shù)課作為教學(xué)事故，嚴(yán)肅查處；不斷深化藝術(shù)教學(xué)的實踐研究，積極推行藝術(shù)教學(xué)課堂評價，出臺了《海門市小學(xué)生美術(shù)音樂學(xué)習(xí)水平評價方案》、教育局每年對全市小學(xué)生的藝術(shù)學(xué)業(yè)水平進行抽測；同時，我們把藝術(shù)教師的工作情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校設(shè)立藝教成果獎，對每學(xué)期藝術(shù)活動指導(dǎo)中作出貢獻(xiàn)的教師進行獎勵，把教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級藝術(shù)類比賽獲獎與獎勵掛鉤，使藝教活動成為教師的工作職責(zé)，有效地促進了藝術(shù)教師工作的積極性和主動性，推 動了學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的開展。藝術(shù)教育的主陣地在課堂。第二課堂的廣泛開展，豐富了學(xué)生課余文化生活，也推動了校園文化建設(shè)，使校園充滿了藝術(shù)氣息。 二是常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范。為了使藝術(shù)教育工作真正落實，全面到位，我市嚴(yán)格以《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，結(jié)合本地實際，認(rèn)真制訂和不斷完善藝術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度；把藝術(shù)教育列入市局工作計劃，確定了藝術(shù)教育的工作目標(biāo)及實施措施；將藝術(shù)教育列入學(xué)校的百分考核，并與評先、評優(yōu)掛鉤。為此，教育局高度重視學(xué)校的藝術(shù)教育、教學(xué)工作，建立了由局長掛帥、分管局長主抓、體衛(wèi)藝辦公室及藝術(shù)教研員負(fù)責(zé)落實的管理機制；制定了《海門市藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，確立了藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的功能，強調(diào)藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生，把藝術(shù)教育作為引線，以藝術(shù)啟發(fā)學(xué)生心靈，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)全面素 質(zhì)，促進個性發(fā)展。 六、組 織與保障：嚴(yán)密規(guī)范，操作有序 ，扎實管理措施。這些課題研究使得我市藝術(shù)教師形成了濃厚的課題研究的氛圍，提高了教師的教科研水平。 我們充分認(rèn)識藝術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展中的作用，許多學(xué)校以藝術(shù)教育為突破口，將藝術(shù)作為學(xué)校的辦學(xué)特色，積極申報藝術(shù)課題進行立項研究，努力以教育科研提升學(xué)校、教師的品質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。同時，我們還積極選拔優(yōu)秀教師參加上級部門組織的各類教學(xué)評比、技能比賽等活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進了教師的專業(yè)成長。 教育局每年舉辦一屆“弘謇杯”教師優(yōu)秀論文、教案設(shè)計、優(yōu)課評比；每三年舉辦一屆藝術(shù)教師基本功比賽，音樂比賽包括鋼琴、自彈自唱、舞蹈及自選項目等，美術(shù)比賽包括寫生、工藝制作、電腦設(shè)計及自選項目等。每年我們對每位藝術(shù)教師的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行考核，并作為藝術(shù)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)分?！逗＝趟囋贰番F(xiàn)有“藝教資訊”、“藝教沙龍”、“藝術(shù)長廊”、“藝教資源”、“藝苑視頻”等主要欄目，其中“藝教沙龍”欄目 設(shè)有音樂美術(shù)論文、教案、研修反思、問題探究、社團活動、師生作品等子欄目。 《海教藝苑》加強研修力度 我市還以《海教藝苑》為平臺，全員參與網(wǎng)絡(luò)研修。其次，專門為中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科配備了兼職教研員，小學(xué)、初中各兩名，高中一名，成立了音樂、美術(shù)學(xué)科中心組，并經(jīng)常性的深入學(xué)校進行聽課、評課，指導(dǎo)教師的備課、上課，了解藝術(shù)教師的發(fā)展現(xiàn)狀，當(dāng)好指導(dǎo)、服務(wù)的向?qū)А? 作為一名教師，其教學(xué)素質(zhì)的高低，集中體現(xiàn)在課堂教學(xué)的水平上，加強藝術(shù)教學(xué)研究，打造理想課堂，是提升藝術(shù)教師教學(xué)能力的關(guān)鍵。另一方面，我們積極通過 “青藍(lán)結(jié)對”、“名師工程”充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師在青年教師中的傳、幫、帶作用， 2021年，我市經(jīng)過申報、遴選，組建了楊川美的“本真音樂教育”和陳鐵梅的“審美人生教育”兩個藝術(shù)名師工作室，為青年教師進行定期的藝術(shù)指導(dǎo)和引領(lǐng)。近年暑假，我們還分別對農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)課兼職教師進行了專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高兼職教師的藝術(shù)課堂教學(xué)水平。 我市通過一系列的培訓(xùn)，錘煉藝術(shù)教師師資隊伍。 35 歲以下教師占半數(shù)以上，他們愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，有團隊合作精神；教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。并應(yīng)邀參加了中央電視臺第六屆小品大賽的頒獎演出，作為首次登上央視的校園文藝節(jié)目，它成功地開創(chuàng)了海門乃至南通的藝術(shù)教育先河。我市學(xué)生參加市、省、全國級的文藝匯演、書畫攝影比賽頻頻獲獎。通過這些活動既讓學(xué)生充分展示自己的才華，又使學(xué)校與社區(qū)的文化得到了雙向交流。我們還將濃濃的校園文化氣息帶入到社區(qū)，學(xué)校經(jīng)常與社區(qū)開展聯(lián)誼活動，如納涼晚會、社區(qū)共建交流會等。孩子們走出課堂，深入社區(qū)到敬老院為孤寡老人表演節(jié)目，開展愛心送溫暖活動，為他們送去歡樂。學(xué)生通過參與藝術(shù)節(jié)的各項活動，培養(yǎng)了藝術(shù)興趣，陶冶了情操，整個校園里處處洋溢著健康向上的藝術(shù)氛圍。藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容 有合唱、校園劇、群舞等比賽，也有器樂、獨唱、表演唱、手工制作、繪畫、小報、書法、陶藝等個人才能的展示，還有向家長和社會各界公開演出的綜合節(jié)目。這就是我市舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)的宗旨。走在一所所學(xué)校，就能隨處可見班中獨具匠心的板報、墻面設(shè)計；走廊上隨處可見兒童畫、國畫、手工貼畫、素描、書法等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品；電腦角、生物角、讀書角是孩子們課間流連的場所??生活學(xué)習(xí)在具有如此濃厚藝術(shù)氛圍的校園里，孩子們受到的不僅是感官的愉悅，更是心靈的陶冶，不僅是審美的教育，更是心智的完善。走進這些教室，規(guī)范的寫生桌椅、先進的多媒體設(shè)備、齊全的各種樂器??無不體現(xiàn)了學(xué)校對藝術(shù)類課程的重視。學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是來自于繽紛多姿的藝術(shù)課的課堂，來自于小荷才露的學(xué)生口琴演奏，來自于厚重絢爛的師生美術(shù) 作品展，來自于憨態(tài)可掬的低年級彩泥制作??來自于校園日常生活的點點滴滴。藝術(shù)教育絕非是通過幾周的課程，幾位名家傳授技藝和方法來提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而應(yīng)該是一種潤物無聲、潛移默化的心靈陶冶?！八退囅锣l(xiāng)”活動的開展，有力地促進了城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的均衡發(fā)展。 14 位初中音樂、美術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師分別進行了 28 個課題的講座（音樂、美術(shù)各 14 個），共作講座 102 場次，送藝學(xué)校 28 所，海門電視臺教育頻道對 28 個課題講座進行了實錄，并陸續(xù)進行了播出。繼小學(xué)“送藝下鄉(xiāng)”活動之后， 12 年 3 月我們又舉行了海門市初中“送藝下鄉(xiāng)”活動，并在樹勛初中舉行了啟動儀式。每次活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的藝術(shù)教師、校長、村小的所有領(lǐng)導(dǎo)、教師都積極參與各種藝術(shù)活動。 06 至 07 學(xué)，我們組織開展了藝術(shù)教育“送藝下鄉(xiāng)”活動，組建了 7 個城鄉(xiāng)藝術(shù)教育共同體， 7 所直屬小學(xué)的所有音樂、美術(shù)老師定期下鄉(xiāng)，分別與全市的 60 所村小結(jié)對，開展“三個一工程”的藝術(shù)教育、教學(xué)活動，即為每所村小排演一個舞蹈節(jié)目，教唱一首大合唱，舉辦一個美術(shù)