【正文】 以后，我會一如既往努力學(xué)習(xí)，踏實工作，繼續(xù)做好望城 —— xx的紐帶，讓兩地的情誼延續(xù)，長青！ 【支教老師 2020 年下學(xué)期工作總結(jié)】相關(guān)文章： 篇支教老師的支教心得 寫給支教老師的感謝信 400 字作文 。 我親愛的 `同學(xué)們也來到了 xx，為孩子們帶來了漂亮的本子、水性筆、彩筆、陸戰(zhàn)棋、羽毛球；帶來了衣服、鞋子、雨傘等等。 班級管理工作得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的認可，教師會上多次表揚。 二、班主任工作： 利用好周會課，加強學(xué)生常規(guī)教育，文明禮儀教育，安全衛(wèi)生教育。學(xué)生 30 人，老師遠遠超過學(xué)生數(shù)。 承擔(dān)了學(xué)校示范課，集體評課結(jié)果：非常精彩。 在學(xué)校每月的常規(guī)檢查中，說我的備課、作業(yè)批改、班主任手冊等都是大 家學(xué)習(xí)的榜樣。參與學(xué)校的教研教改活動，能很快融入這個大集體，成為大集體中的一員。我到這里任教三年級 (59 人 )語文、品德與社會、科學(xué)，任班主任，每周 17 節(jié)課（ 14 節(jié) +3 節(jié)早讀）。 第五篇：支教老師 2020 年下學(xué)期工作總結(jié) 本人積極響應(yīng)省教育廳“三區(qū)”支教號召，自愿報名申請，隨支教隊伍來到了 xx市 xx縣，分配到了 xx 鎮(zhèn)中心小學(xué)。 經(jīng)過一個學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟悉了這里的工作流程和工作內(nèi)容 。這樣既提高了 檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項任務(wù)。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過關(guān)。 五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。寢室是學(xué)生的第 二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。 四、提高學(xué)生自理能力、嚴格要求 生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。 二、言教身教要結(jié)合 作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi) 生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。小學(xué)生活老師學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作： 一、尊重、理解、信任學(xué)生 對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道 德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意 。做到明確、具體、有章可循。同時，要突出三個“嚴”字。因此，對學(xué)生的養(yǎng)成教育要數(shù)年如一日，不斷強化，使學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，逐步完成從不自覺到自覺，從量變到質(zhì)變的過程。因為學(xué)生具有較強的可塑性，具有從眾心理和模仿性，他們能夠接受良好行為規(guī)范的教育，并能設(shè)法按要求去做。讓學(xué)生學(xué)會自己的事情自己做，從疊被子，鋪床鋪，擺放東西開始，有針對性引導(dǎo)學(xué)生做一些力所能及的事，比如做樓道衛(wèi)生拖地、衛(wèi)生間保潔等，讓學(xué)生吃點苦頭，進行意志、體力的鍛煉，教給學(xué)生一些自護的知識，如在突發(fā)事件中如何避險自救，青春期衛(wèi)生常識、平常的衛(wèi)生安全教育等都是不可缺少的。在日常生活中，對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。所謂益友之心，即教師與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系。俗話說，“嚴師出高徒”，對學(xué)生要有高度的責(zé)任感，多為學(xué)生著想，做長打算，短安排，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。平時，我們要主動為學(xué)生排憂解難，堅持對好學(xué)生不溺愛，對差學(xué)生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學(xué)生，充分體現(xiàn)出我們教師無私奉獻的愛，讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學(xué)生，影響學(xué)生。作為一名生活教師 在對學(xué)生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，遵循教育規(guī)律，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心，用“這三心”來點燃同學(xué)們的心靈，促使他們個個都能健康、和諧、全面發(fā)展。那么采取哪些教育方法與手段，才能促進學(xué)生健康發(fā)展，做好生活服務(wù)老師的工作呢 ? 我認為生活老師工作也是一門教育科學(xué)，需要不斷實踐、研究和探索。我一直認為不是所有的事兒都是靠嚴厲的批評來解決的，也許換一種方式就會收到意想不到的結(jié)果，正如我的故事中的結(jié)局一樣。同時也非常感謝老師讓我有了查宿舍的難忘經(jīng)歷，我深深的體會到作為一名生活老師的辛苦，對不起，我不但沒有給老師您減輕工作量，還給老師添麻煩，以后我將帶好我的宿舍，讓我的宿舍再也不給您添麻煩。走過十多個宿舍后，我讓她回去自己的宿舍睡覺去了。這次我走到她的床前，狠心的將她弄下床，不是為了懲罰她，與其讓她在被窩里躲著，還不如讓他出來透氣。于是我就再沒有過問這事了?；谒郧叭绱藘?yōu)秀的表現(xiàn)，我以為我只要提醒一 下她這事兒就解決了。 第一次發(fā)現(xiàn)她大晚上看電子書的時候，大概是在這學(xué)期剛開學(xué)的時候。而我便抓住了這個階段孩子們浮躁的根源，逐步走入他們的內(nèi)心世界。 第三篇：生活老師學(xué)期工作總結(jié) 學(xué)期案例 在這一學(xué)期 中，我的學(xué)生大都是初二的孩子，在我看來初二年級的孩子是初中階段的孩子中最不好管理的，因為他們已經(jīng)過了初一時剛離家的羞澀，還不會像初三那樣的沉穩(wěn)。使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我的工作。家長把孩子送到學(xué)校交給老師，本身就是對學(xué)校、對老 師的信任，因此，作為生活指導(dǎo)教師，就有義務(wù)、有責(zé)任照顧好學(xué)生的衣食住行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使學(xué)生能茁壯健康的成長，所以作為生活教師的我們肩負著教師與家長的雙重身份，其責(zé)任尤為重要。 生活教師是寄宿制學(xué)校的一類新型教師，他歸屬于教師類，但他不同于其他任課教師，要對某一專業(yè)、某一學(xué)科負責(zé)。同時在管理學(xué)生的過程中 ，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等?，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生也主動參與到中來，使學(xué)生的思想意識也慢慢有了進步，能夠愛惜公物。我會加強愛護身邊每一公物的思想教育。為了住校生愛護公物，珍惜生活設(shè)施。 愛護公物，保障舒適的生活環(huán)境。針對部分學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識，處事不認真等錯誤問題，通過談話 、交心、教育、開導(dǎo)等形式來糾正他們的錯誤。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān)，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。 養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。通過學(xué)校，班主任的共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進步，不斷提高。在下學(xué)年我會加強對學(xué)生的監(jiān)督與教育 ，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況，了解他們的一舉一動。 沒有規(guī)矩，不成方圓。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績。時刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。強化學(xué)生的日常行為教育。 對此我決定做出如下整改： 一、在思想方面： 始終堅持以人為本， 言傳身教的教育理念。對待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負責(zé)。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。 (經(jīng)嚴抓整改后周日現(xiàn)象得以消除 )。 學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴重。具體表現(xiàn)如下： 學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。不過在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。好像很忙碌，卻感到很充實而有意義 ，有壓力的同時也有了工作的動力。使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓罚視M力去做好我的工作。每個同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺的干好自己份內(nèi)的事。我培養(yǎng)了幾個干部。 對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊，我都嚴格 要求。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。所以我每個天都要下寢室很多次。 三、了解、關(guān)愛每一位學(xué)生 首先熟悉了解學(xué)生，掌握學(xué)生動態(tài)，分析以前學(xué)生的情況，找個別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當(dāng)成了朋。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。希望在今后取得更大的進步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。師生感情融洽，工作見效明顯。各班必須安排專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室 (關(guān)燈、關(guān)門窗、鎖門等 )。晚自習(xí)后值班老師負責(zé)檢查作業(yè)并簽字。晚自習(xí)期間，學(xué)生不得進入學(xué)校食堂，更不得走出校門。自習(xí)前做好輔導(dǎo)計劃，努力做到每個晚自習(xí)要有計劃地進行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，切實提高