國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試題案例分析(參考版)
2024-09-11 12:47本頁(yè)面
【正文】 年齡（歲） 。 資料來源 : Copyright Bartholomew Ltd 1988. Extracted from The Times Atlas of Archaeology and reproduced by permission of Harper Collins Publishers. 例 3 成長(zhǎng) 1998 年荷蘭青年男女的平均身高在右 圖表中表示。現(xiàn)在，它的水面高度與公元 1000 年幾乎相同。乍得湖于公元前 20200 年完全消失了，那時(shí)處于后冰 河時(shí)期。 資料來源 : D. Miller, Form 6 Economics, ESA Publications, Box 9453, Newmarker, Auckland, NZ, p. 64. 有多少勞動(dòng)年齡的人是不勞動(dòng)的？（寫出人的 數(shù)量 ，而不能用百分比。 2. 工作年齡人口規(guī)定年齡在 15—65 之間的人。這個(gè)國(guó)家 1995 年的總?cè)丝谑?340 萬。 給出一個(gè)組 A 可能用圖來解釋的數(shù)學(xué)理由。 組 A 的學(xué)生并不同意老師的觀點(diǎn)。成績(jī)?cè)?50 或 50 分以上者及格。 答案：是，否，是，是 例 8 考試成績(jī)（ 2020） 如圖所示是兩個(gè)小組 A 和 B 的科學(xué)測(cè)試成績(jī)。他設(shè)計(jì)了下列花壇的邊框圖形。） 在例 4中，正確答案可能會(huì)有無數(shù)個(gè)，但題目只要求答出其中一個(gè)答案即可。 總分 = ____? S + ____? F + ____ ? E + ___? T（參考答案：以使汽車“ Ca”能成為優(yōu)勝者的計(jì)算總分的方法。請(qǐng)另寫一條計(jì)算總分的方法，以使汽車 Ca能成為優(yōu)勝者。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下： 3分 =極佳 2分 =良好 1分 =普通 問題 1：這本汽車雜志運(yùn)用下列公式（個(gè)別得分的加權(quán)總和），來計(jì)算每輛汽車的總分：總分 = (3 ? S) + F + E + T 請(qǐng)計(jì)算汽車“ Ca”的總分，并把答案寫在下面。） 例 6 最佳汽車 一本汽車雜志運(yùn)用一套記分方法來評(píng)價(jià)新推出的汽車，從而選出總分最高的汽車為“全年最佳汽車”。 參考答案 3：要有趨勢(shì)的數(shù)據(jù)才可做出判斷。 參考答案 2：用比率或百分比的數(shù)字作論據(jù)，論點(diǎn)正確。 （參考答案 1：不合理，指出我們看到的只 是整個(gè)圖表的其中很小的一個(gè)部分。） 例 5 搶劫案 問題：一名電視記者展示出下面的圖表， 并說：“圖表顯示， 1998 與 1999 年間的搶劫案件 數(shù)字有大的增長(zhǎng)。下列哪種樣 式在折成一顆骰子后，是符合“相對(duì)兩面點(diǎn)數(shù)的總和是 7”的規(guī)則呢？ 請(qǐng)就每項(xiàng)樣式， 在下表圈出“是” 或“否”。這也會(huì)有很多種不同的做法。骰子是一種特別的數(shù)字立方體，它符合以下的規(guī)則：相對(duì)兩面的點(diǎn)數(shù)之和總是 7。 （參考答案：任何合乎于 時(shí)差為 9 小時(shí)的時(shí)間或時(shí)間間隔，并介于以下其中一個(gè)時(shí)間間隔之間：悉尼 4:30PM6:00PM；柏林 7:30AM9:00AM 或者悉尼 7:00AM8:00AM ； 柏林10:00PM11:00PM。另外，由于他們各自的當(dāng)?shù)貢r(shí)間 11:00PM 至 7:00AM 是他們的睡眠時(shí)間，他們也不能聊天。他們需要同時(shí)登上互聯(lián)網(wǎng)才能聊天和交流。正確答案是在 3— 7千米之間。 例 2 瑪雅住在距離學(xué)校 2千米的地方，馬丁住的地方離學(xué)校有 5 千米，他們彼此的家距離有多遠(yuǎn)？ 這個(gè)問題與我們生活更接近了。即一小時(shí)后的狀態(tài)與 5分鐘后的狀態(tài)是一樣的。 這是一個(gè)周期問題，與我們的 生活實(shí)際很接近，有親切感。 3分鐘后，他又回到海底，整個(gè)過程從開始到結(jié)束都非常有規(guī)律。開始時(shí)，海豹跳入海底睡覺。 ? 臭氧 (作為空氣的成份 ) 問題類型 : 開放結(jié)構(gòu)的問答 能力 : 科學(xué)在解釋現(xiàn)象 知識(shí)類別 : “地球與空間系統(tǒng) ”(科學(xué)的知識(shí) ) 應(yīng)用領(lǐng)域 : “環(huán)境 ” 環(huán)境 :全球的 難度 :709 OECD 國(guó)的正確率 : % （二）數(shù)學(xué)測(cè)試題例析 例 1． 一只海豹即使在睡覺的時(shí)候也要呼吸。 ? 廢氣的數(shù)量。 ? 火山噴發(fā)這樣的事情。例如： ? 空氣中的水蒸發(fā)。 從地球反射回去的能量。 正確：給出一個(gè)來自太陽(yáng)的能量 /輻射的因素。她說：“但接受這個(gè)結(jié)論前你必須確認(rèn)其它可能影響溫室效應(yīng)的因素是不變的”。 問題類型 : 開放結(jié)構(gòu)的問答 能力 : 運(yùn)用科學(xué)證據(jù) 知識(shí)類別 : “科學(xué)解釋 ”(關(guān)于科學(xué)的知識(shí) ) 應(yīng)用領(lǐng)域 : “環(huán)境 ” 環(huán)境 :全球的 難度 :滿分 659，部分得分 568 OECD 國(guó)的正確率 : % （ 3）安德雷堅(jiān)持他的結(jié)論，認(rèn)為地球大氣平均氣溫的上升歸因于二氧化碳排放的增加。例如： ? 1930– 1933. ? before 1910. 只提及某一特殊年份（不是一個(gè)時(shí)期），也沒有解釋。 ? 1940 年的溫度比 1920 年高很多，但二氧化碳排放基本相同。 ? 1950— 1980 年溫度不增加，但 CO2排放增加。 ? 1980– 1983 年二氧化碳下降，而溫度上升。 正確 :提及圖線中的一個(gè)特殊部分，兩條圖線不是同時(shí)下降或同時(shí)上升的，并給出相應(yīng)的解釋。舉出一個(gè)圖表中不支持安德雷結(jié)論的例子。 問題類型 : 開放結(jié)構(gòu)的問答 能力 : 運(yùn)用科學(xué)證據(jù) 知識(shí)類別 : “科學(xué)解釋 ”(關(guān)于科學(xué)的知識(shí) ) 應(yīng)用領(lǐng)域 : “環(huán)境 ” 環(huán)境 :全球的 難度 : 529 OECD 國(guó)的正確率 : % 二氧化碳排量 /109噸 地球平均氣溫 /0C 年代 年代 （ 2）另一個(gè)學(xué)生珍妮不同意安德雷的結(jié)論。 ? 隨著二氧化碳的排放，溫度上升了。 ? 兩條圖線都增加?！? （ 1）圖表中可以支持安德雷的結(jié)論是什么？ 正確：提及二氧化碳與大氣平均溫度都提高。在實(shí)驗(yàn)室他發(fā)現(xiàn)了下列二張圖表。報(bào)刊認(rèn)為，二十世紀(jì)氣溫上升的原因是二氧化碳的排放。有觀點(diǎn)認(rèn)為溫室效應(yīng)在二十世紀(jì)變得更顯著了。反射回去的這部分能量被大氣層吸收。大多數(shù)來自太陽(yáng)的輻射能量穿過地球的大氣層。很小的一部分到達(dá)地球。 問題類型 : 開放結(jié)構(gòu)的問答 能力 : 識(shí)別科學(xué)問題 知識(shí)類別 : “科學(xué)探究 ”(關(guān)于科學(xué)的知識(shí) ) 應(yīng)用領(lǐng)域 : “災(zāi)害 ” 環(huán)境 :個(gè)人的 難度 : 滿分 717；部分得分： 513 OECD 國(guó)的正確率 : % （ 4）你對(duì)下列信息有多大興趣？（每行只選一個(gè)） 很有興趣 有興趣 少興趣 沒興趣 d) 了解哪種人類活動(dòng)最容易引起酸雨 e) 學(xué)習(xí)減少引起酸雨
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