教材培訓心得體會含5篇(參考版)
2025-04-29 23:02本頁面
【正文】 真心的希望自己在新教材中尋求一種實在的語文，本真的語文，快樂的語文，廣博的語文。 語文教學循規(guī)蹈矩了幾十年，與改革上一直沒有邁出實際的步伐。如“我說你做”這一話題，以游戲的形式開展交際活動。 新教材還有一大亮點，全書本著綜合性原則、實用性原則及便捷高效原則，將閱讀、拼音、識字結合成一體，首次將課外閱讀納入語文課程，如“快樂讀書吧”其用意在于激發(fā)學生閱讀興趣，而且提示了閱讀途徑和閱讀 方式，引導學生分享閱讀的快樂。每一個版塊的設置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學生為本的意識，也凝聚了他們的智慧。新教材也提高了對寫字的要求，在生字上面增加了筆順，音形義結合，提高了孩子識字的興趣和效率。從第二單元開始學拼音，借助圖形學拼音，也不再是獨立的圖形，而是將圖形放入一個連貫的情境中，孩子們借助圖形在情境中學拼音，既有趣又直觀，減輕了學拼音的難度。暑假里就聽聞一年級使用新的教材，如今也是“識得廬山真面目了”。我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面 的提高與發(fā)展。 要尊重學生的個體差異、面向全體學生，達到“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同 的人在數學上得到不同的發(fā)展。 教師要善于營造動手實踐、自主探究與合作交流的學習氛圍。在這一過程中，學生應有能力的提高，數學思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射。 通過培訓學習，使我了解了新課標下數學教學的特點： 課堂有兩個主體，教師是主導性主體，學生是發(fā)展性主體。新教材也做了很大的調整，刪掉了一些計算繁雜，缺乏實用性的內容，增加了學生比較熟悉的生活方面的例子，且更具有時代氣息。課程基本理念也發(fā)生了變化。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察思考，找到答案。 在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。 此次聽課，第一次接觸到“回聲讀法”一詞，在今后的教學中我要借鑒使用，不斷提高。在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。本次講課的 13 位老師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂課。 對教材進行深入
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