【正文】 。 四、今后的工作目標(biāo)首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西 ,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去 ,結(jié)合我校的實(shí)際情況 ,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。能夠細(xì)心培養(yǎng) ,精心塑造 ,耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價(jià)。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo) ,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力 ,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣 ,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,為學(xué)生提供各種便利 ,為學(xué)生服務(wù) ,建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛 ,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。 轉(zhuǎn) 變教學(xué)觀 ,教學(xué)不能為了教書而教書 ,葉圣陶先生說過 :教是為了最終達(dá)到不需要教 ,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo) ,教學(xué)不光是簡單的傳授知識 ,要重在教學(xué)生掌握方法 ,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)” ,學(xué)生掌握了方法 ,終身受用。 一、更新觀念 ,以新的觀念做為指導(dǎo)思想 轉(zhuǎn)變教師觀 ,隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來 ,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用 ,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了 ,必須具有現(xiàn)代教育觀念 ,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。通過培訓(xùn)使我對今后的教 育教學(xué)工作充滿信心 ,在彼此的研究中、討論中 ,提高了教學(xué)的方法的掌握 ,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。 第五篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì) 這次培訓(xùn)即將給我留下深刻的印象。 最后，我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科 學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 提高自己，不忘終身學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。從學(xué)習(xí)中使我懂得了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。 深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。 二、具體收獲 提高了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，也讓我深感不足；教師的精彩評論讓我受益匪淺；專家的觀點(diǎn)，讓我豁然開朗，真正有了壓力感和緊迫感。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著我們每位教師的心靈，因?yàn)槭撬屛覀兊氖钇谶^得充實(shí)而有意義，也因?yàn)槭撬屛覀冋业搅私逃虒W(xué)的新航標(biāo)。 最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承 終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。學(xué)習(xí)不僅僅 只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。 五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己 ，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場。 學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。 三、轉(zhuǎn)變教師角色。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì) 。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這 里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要 .看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。“什么是教育？教育首先就是愛。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)?？偸沁M(jìn)行自我安慰上好自己的課就可以了，可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。 資料來源： 第三篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 通河四中吳春艷 2021 年 10 月 20 日至 10 月 21 日，我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)會(huì) ,聽取了我縣幾位市級骨干教師的講座，受益匪淺，在這里就從聽取的講座中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。正如李曉凡老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。聽完李老師的報(bào)告，讓我感受到李老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。欽佩的同時(shí)，我也為 之感動(dòng)。做為一名教師，萬老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕 。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉 。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。用行政功能將班級重新建制 。 25 日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。 這次培訓(xùn)一共聽取了 3 位教育專家的講座，讓我受益匪淺。我自 2021 年 9 月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長得更快更好 。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生， 。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。學(xué)高為師，身正為范。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程 中進(jìn)行自我教育。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 ?我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。這一次培訓(xùn)雖只是短短 5 天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺， 現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧 ! 體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。 教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之二