護士培訓心得體會含五篇(參考版)
2025-04-29 18:48本頁面
【正文】 。只有在各方面不斷錘煉及提高自我，才能真正地領悟到 救死扶傷 的精髓，樹立全心全意為人民服務的思想，以身作則盡心盡職，要有敬業(yè)愛崗及勇于開拓、創(chuàng)新的精神 ,。當把病人從死亡線上搶救過來時，我感受更深的是肩負的重任。 做為一名護士，由于我們的工作，使患者重新樹起戰(zhàn)勝疾病的信心時，我們無比欣慰 。在整體護理中，我們不斷加強?？评碚撝R學習，正確掌握和運用護理程序，認真做好入院及住院評估。只有全面掌握疾病基礎知識、社會學、心理學、營養(yǎng)學知識及合適的健康教育技巧，才能解答患者及家屬提出的問題，并根據(jù)患者年齡及家長年齡、文化、職業(yè)、家庭、宗教、疾病而采取不同的語言、不同的交流方式，避免說教，消除患者及家屬的陌生感和不信任感，從而達到 有效及成功的溝通。護士除了與患者溝通外，還要與患者家屬溝通。 實施整體護理提高了護理診斷的準確性。由于家屬的年齡、文化、語言的不同，往往需要重復多次進行不同層次人員的健康教育。 實施整體護理還提高了護士素質，加強了護士的責任心，改善溝通技巧，促進護患關系。 實施整體護理通過有效的護患溝通可以提高病人滿意度。嚴格督促檢查各項護理管理制度的落實。護士長每日堅持參加責任護士的護理查房，運用護理程序指導護理工作 。 嚴格質控，保證整體護理質量。這種愿望若難以實現(xiàn)，則往往陷入無可奈何、自悲、自憐的境地，而產生絕望感。病人生病住院后，由于人地生疏常感到與世隔絕、度日如年，很容易產生孤獨感。入院后面對陌生的環(huán)境，常感到焦慮不安，加之疾病的痛苦以及害怕手術、擔心術后留下后遺癥等，使病人整日憂心忡忡，而產生恐懼心理。 (5)焦慮和恐懼。有些病人會 因此而變得順從被動、缺乏主見和信心，進而要求更多的關心與同情，并且會事事都依賴他人去做。 (4)被動和依賴。由于患病而暫時或長期離開自己的工作崗位，使其自我價值感受挫，自尊心也會不同程度地受到傷害。多表現(xiàn)任性、愛發(fā)脾氣，男性常為一點小事吵吵嚷嚷，女性則抑郁哭泣，特別是在病情有變化或做特殊檢查及準備手術時，情緒更易激惹。 (2)情緒不穩(wěn)定，容易沖動。往往只關心本身的機能狀態(tài)，對各種癥狀的敏感度增強，甚至對呼吸、心跳、胃腸蠕動的聲音都異常敏感。 (1)主觀感覺異常。這樣，不僅可以安定病人的情緒，也有利于病人康復后較快地適應社會生活。醫(yī)院是個狹小的天地，新病人住院后往往會產生單調和乏味感，需要適當?shù)幕顒优c刺激。對于無親友探視者，護士一方面要主動關心，另一方面要盡力協(xié)助病人獲得社會支持。病人通過與家人和親友的交談，不僅可以從中獲得對過去生活的回味，還能由此體會到自我價值的社會意義。 (5)需要親友的探望。人一旦生病，就會感到格外需要了解有關疾病的知識，希望醫(yī)護人員在同情和理解的基礎上多講解疾病診斷、轉歸和預后，希望了解各項檢查、治療的意義及注意事項。因此，護士應注意尊重病人，任何時候都不做有損病人自尊心的事情。病人常認為，能夠盡早地被醫(yī)護人員了解，是受到了重視的象征，從而有可能得到較好的治療和護理待遇。 (3)需要被了解和被尊 重。因此，護士在接診時，要將新病人介紹給同病室的病友，并請大家相互關照。病室內的住院病人是不斷更新、流動的。安全良好的住院環(huán)境、醫(yī)護人員美好的語言和行為規(guī)范，在一定程度上能夠左右病人的感情，增強病人的安全感。病人對醫(yī)院的第一印象是從對環(huán)境的評價中得 出的。 (1)需要安全的住院環(huán)境。 根據(jù)病人特點采取有針對性的整體護理。O 即結果，不代表護理診斷的最后結果，而為本班實施的護理措施的結果。 P 即問題，應與護理診斷一致 。病人住院評估表：改變以往按護理級別進行評估的方法，每天對每個病人要有評估記錄，病危病人則每班都有評估記錄。護理診斷和病人問題項目表：要求護士按照病人的首優(yōu) (威脅生命需立即解決的問題 )、中優(yōu) (雖不威脅生命，但能導致身體上的不健康或情緒上的 問題 )、次優(yōu) (指人們在應付發(fā)展和生活變化時所發(fā)生的問題 )的順序排列記錄，完整陳述各種護理診斷的相關因素和危險因素，采取 PES 形式記錄 (P 即健康問題， E 即病因，S 即癥狀、體征 )，用二段式 (即 PE 或 PS，適用于潛在性或可能性的護理診斷的敘述 )或三段式 (即 PES，適用于現(xiàn)存護理診斷的敘述 )記錄。 護理病歷的表格從傳統(tǒng)式的直接記錄法改為問題記錄法及表格記錄法。護士長可根據(jù)住院病人的病情及工作量，調整當天責任班護士人數(shù)，保證整體護理的質量。 其次，調整組織結 構，建立合理的工作程序。觀念的轉變首先是認識的轉變，通過學習整體護
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