【正文】 只有通過努力學習文化，學習科學技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務能力；只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武。 工作中和工作之余我做到堅持學習，樹立正確人生觀，我知道一個優(yōu)秀的機關(guān)員不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷 地實踐的過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界，才形成的。年 x 月底至 x月底，學習了對的管理及領(lǐng)取分發(fā)，在同志們的幫助下，做到了保管妥善，賬目明確，分發(fā)清楚，沒有出現(xiàn)損壞及丟失現(xiàn)象。有具備良好的業(yè)務素質(zhì)，才可以很好的勝任本職工作。很快實習時間到了，在這一年實習的時間里，我從理論到實踐，圍繞著這個轉(zhuǎn)變，我始終保持良好的心態(tài)，漸漸的成長，知識也不斷得到豐富，下面就是本人實習工作自我鑒定。篇五：實習鑒定表自我鑒定 實習鑒定表自我鑒定 標準的實習鑒定表是怎樣的，作為階段總結(jié)的你都需要在這份鑒定表上寫下你的哪些成果呢？以下的實習鑒定表自我 鑒定資料僅供參考。 我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。 通過實習我明白到：工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中，如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。遇到不懂的問題，積極問同事，在同事的熱心幫助下，問題很快就解決了，這簡短的實習生活，雖然緊張，收獲也很多。同時，我嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。 在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。做事認真負責，有很強的責任心。 實習期間我認真刻苦、吃苦耐勞，有上進心。并且不斷的提升自己的業(yè)務水平及綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。 在 *個月的試用期間，我能夠積極、主動、熟 練的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并積極全面的配合公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。 為了盡快的熟悉公司情況，我不斷的對工作進行改進，形成公司總的庫存明細賬。 首先，我非常注意的向周圍的老同事學習，在工作中處處留意，多看，多思考，多學習，以較快的速度熟悉著公 司的情況，較好的融入到了本人們的這個團隊中。 最后不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。我將堅持不懈地努力學習各種招商引資知識，并用于指導實踐。 三、認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。 一、通過理論學習和日常工作積累使我對工業(yè)園有了較為深刻的認識。除此之外，便一無所知了。 在這三個月的時間里，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步。實習過程單位給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導們“海納百川”的胸襟，也體會到了工業(yè)園人作為拓荒者的艱難和堅定。適應企業(yè)發(fā)展要求，努力把自己的工作做的更好。生產(chǎn)實踐讓我學會脫離浮躁和不切實際，心理上更加成熟堅定。我喜歡自己的專業(yè)和工作，所以有信心改進不良習慣。 當然，我還有很多不足之處，說話 做事粗技大葉。與時俱進，開拓創(chuàng)新，認真學習“ xxxx”的思想及“ xxxx”的內(nèi)容，領(lǐng)悟“ xx 大”精神，還通過報紙、電腦關(guān)注國內(nèi)外形式及有關(guān)政治動向。工作實踐讓我的業(yè)務不斷增長，工作能力和思想認識都有很大提高。將理論和實踐相結(jié)合，并做到理論學習有計劃、有重點，實踐操作有措施，有紀律。尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事。為成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員而不懈奮斗。在提高專業(yè)知識的同時也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。隨著技術(shù)的更新，工藝流程的不斷充善，要求我們不斷加強自身能力建設(shè)。在領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在同事的熱心幫助下，通過自身的不斷努力，我很快適應了環(huán)境，適應了新的工作崗位，回收翹望，有優(yōu)點可待繼承發(fā)揚，還有不足需學習改進 。必須盡快改掉這樣的習慣，做好一個分析員?？墒侨绻荒芨牡暨@個毛病的話，可能會給公司帶來很大的損失。因為我馬馬虎虎的毛病，出錯幾次。給我感觸最深的還是認真的態(tài)度。 這段時間學到了不少學校里沒有教的東西，感覺很不一樣。 在實習期間，我認真的聽從前輩師傅的意見，虛心的像他們學習，不懂的地方就積極的去學習。我們在老師那里或書本上看到過很多詳細的分析步驟，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。適應企業(yè)發(fā)展要求，努力把自己的工作做的更好。生產(chǎn)實踐讓我學會脫離浮躁和不切實際，心理上更加成熟堅定。我喜歡自己的專業(yè)和工作，所以有信心改進不良習慣。 當然，我還有很多不足之處，說話做事粗技大葉。為人真誠熱情，樂于助人。工作實踐讓我的業(yè)務不斷增長，工作能力和思想認識都有很 大提高。將理論和實踐相結(jié)合，并做到理論學習有計劃、有重點，實踐操作有措施，有紀律。尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事。為成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員而不懈奮斗。在提高專 業(yè)知識的同時也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。隨著技術(shù)的更新，工藝流程的不斷充善，要求我們不斷加強自身能力建設(shè)。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。 思想方面，政治立場堅定，熱愛祖國，擁護當?shù)母黜椃结樥摺? 小學語文教學自我評價表怎么寫范文 第三篇：化工實習鑒定表自我評價怎么寫 化工專業(yè)實習自我鑒定 歲月如流，轉(zhuǎn)眼實習期即將結(jié)束。總之，提高語文閱讀本事是一個循序漸進的過程，學生需要博覽群書，擴大詞匯量有效地積累語言知識。閱讀問題的設(shè)計必須要兼顧問題的知識性和趣味性，還要兼顧閱讀問題的科學性和思想性，使學生在這些問題的導引下，探究閱讀資料，體驗心靈的碰撞。 四、以有效的閱讀問題為導向，提升學生的閱讀本事 有效的閱讀問題是提升閱 讀質(zhì)量的保證，是教師引領(lǐng)學生理解文章資料，感悟作者情感的切入點。最終是設(shè)置一個遠大的目標，告訴自我今年要讀 50 本 (或者類似數(shù)量 )，然后完成任務。緊之后是建立一個閱讀博客，構(gòu)成閱讀習慣的最好方法之一是建立博客。更好地做法是在其后寫下自 我對此書的感想，幾個月之后，再回到來看記錄，回顧自我的閱讀經(jīng)歷，真是一種絕佳體驗。其次是減少看電視、上網(wǎng)時間，多讀書。學生掌握了適合自我的一套語文閱讀方法，在日常學習中持之以恒地海量閱讀，學生的知識就豐富了，視野就開闊了。在這樣的閱讀教學中到達了真正的“教學相長”，教師引導得開心，學生閱讀得舒心。在閱讀教學中，教師要進取倡導，大膽引導，進取鼓勵學生在閱讀中自由暢想，敢于質(zhì)疑，并且讓學生在小組合作探究中體驗成功的樂趣。在這種目標的引領(lǐng)和導航下，讓學生探究閱讀資料， 在這種強 烈閱讀欲望的驅(qū)使下完成閱讀任務。所以，激發(fā)學生的課外閱讀興趣，有利于培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，全面提高其聽說讀寫本事。名人名家樸素而富有哲理的話，給了我們一個 啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章，怎能滿足好奇心和求知欲強的學生 ?豈能培養(yǎng)出視野開闊、知識豐富、富有想象力和創(chuàng)造力人才 ?那么，我們該做些什么呢 ?答案僅有一個，那就是指導學生進行廣泛的課外閱讀，為學生導航，讓學生在浩瀚的書海中遨游。要想提高學生的閱讀本事，教師就要讓學生先愛上閱讀，調(diào)動學生閱讀的進取性，激發(fā)學生閱讀的興趣，讓學生海量閱讀，博覽群書，增加自我的閱讀儲備，讓學生經(jīng)常感慨自我的某方面的成功受益于以往讀過的一句話、一段話、一本書等等。 二、培養(yǎng)學生閱讀的興趣，增強學生閱讀的自信心，讓學生愛閱讀，敢于挑戰(zhàn)閱讀問題 孔子在兩千多年前說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師要在語文閱讀教學中用新課程標準的理念指導自我的教學工作，在具體的實踐 操作中，將學生的學放在教學的首要地位，把語文閱讀的主動權(quán)交給學生。 一、使學生由“要我讀”向“我要讀”轉(zhuǎn)變，凸顯學生閱讀的主體性 學生思想轉(zhuǎn)變的前提是教師的引導，教師必須先要更新教學觀念，改變傳統(tǒng)的填鴨式教學。 小學語文教學自我評價 5 如何在語文閱讀教學中提高學生的閱讀本事，是我們每一個語文教師必須研究的課題。課堂教學改革，有利于落實課標要求，有利于新的教學理念的應用，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學生潛能的開發(fā)，有利于教學資料、教學過程和教學手段的優(yōu)化，有利于提高教育教學質(zhì)量。語文閱讀指導課要充分發(fā)揮合作小組作用，學生能夠在有限的時間內(nèi)，了解更多的資料。 。課上學生先在小組內(nèi)交流閱讀收獲，再選出優(yōu)秀者班上交流。閱 讀交流課的上法： ，完成閱讀，寫出收獲。教師根據(jù)教學目標精心設(shè)計練習題，整理所學知識、技能，檢測學生學習效果。提升、內(nèi)化知識積淀，整理自我的思想變化，提高寫作水平，指導今后的生活和學習。第四 環(huán)節(jié)：學以致用，拓展人生。以學生獨學、對學、合作學習為主，班內(nèi)交流，教師點撥。第三環(huán)節(jié)：析句品文，情感升華。展示小組用各自喜歡的方式朗讀展示，請其他小組的同學或教師評價指導，學生的挑戰(zhàn)讀，更激發(fā)了學生個性化朗讀的進取性。第二環(huán)節(jié)：讀書眼、心、口，流利入情境。學生以小組為單位，將預習所得和預習疑惑 (在小組內(nèi)不能解決的 )在展板上展示出來，供大家評閱、學習、交流。 三“、小學語文課堂 教學模式”實用高效 結(jié)合外出學習所得、教研組交流所感和自我的課堂教學所悟，我擬定了一份“語文五環(huán)節(jié)課堂教學模式”，經(jīng)教學實踐，教師們一致認為它適合學生的認知規(guī)律，能夠體現(xiàn)新課改理念，體現(xiàn)了語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一特點，使課堂教學高效有效。各小組得分每周一匯總，作為小組評價的依據(jù)，選出周冠軍組，不單獨對個人進行評價，增強團隊意識。小組成員得分與各自的編號對應，目的是鼓勵大號同學多發(fā)言，得分都加在小組名下。小組捆綁式評價能調(diào)動組內(nèi)每個成員的進取性，發(fā) 揮每個成員的最大潛力。各小組分別制定了組名、口號、組訓、組規(guī)等。選擇培養(yǎng)小組長，一名好的小組長能夠?qū)献餍〗M成員在課內(nèi)進行調(diào)控，在課外精心管理。 一、組建高效的合作學習小組 高效課堂合作學習的高效，關(guān)鍵在于學習小組的高效，建設(shè)、培訓好學習小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。教師朗讀指導不到位??以上問題的出現(xiàn)，直接影響了小學語文教學的效果。小學語文課堂教學一改過去課堂的沉悶、死板，變得充滿活力。 小學語文教學自我評價 4 語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。由此可見，簡便愉快的學習氛圍是激發(fā)學習興趣的契機。在激發(fā)興趣同時，教師要因勢利導，關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計不一樣的問題讓不一樣層次的學生來解決。僅有關(guān)注學生學習中的難點，抓住學生提出的疑問，并以此來引導學生去閱讀、去討論、與文本溝通，就能使學生興趣盎然。假如，教師在每節(jié)課中都能根據(jù)不一樣的重點，精心設(shè)置，創(chuàng)設(shè)一個引 人入勝的氣氛，就能激發(fā)起學生強烈的求知欲。如教師可讓學生在課堂上自由朗讀、自由提問，就能激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維得到鍛煉，思維得到拓展。所以，教師在課堂上要善于點撥、啟發(fā)，有目的地預設(shè)一些有啟發(fā)性的問題，由淺入深地引導學生理解課文的核心資料，有目的地把學生引向目的地，讓學生說出自我想說的話。教師還應引導學生自由談論，自由講述，自由提問，自由發(fā)表意見。這樣，學生既能具體形象地感悟語言文字的意義，又能深刻體會課文資料所表達的思想感情。所以，我們注重與學生建立良好的師生關(guān)系。由此可見，民主和諧的師生關(guān)系是調(diào)動學生學習進取性的重要前提。 二、建立民主和諧的師生關(guān)系，經(jīng)過行之有效的情感調(diào)動，使教師、學生、教材協(xié)調(diào)、融洽起來 古人云：“親其師， 信其道。此外，教師應進取引導學生進行相互交流，進行相互評價，使學生獲得更好的發(fā)展。例如，在教學《懂事》時，教師能夠設(shè)計情節(jié)表演，讓學生分主角扮演人物，使學生在合作學習中理解文本的資料。這就要求教師在課堂教學中創(chuàng)設(shè)一些具有思考性、探究性、趣味性以及能夠引起學生認知沖突的問題和討論性練習。在欣賞后進行評價時，教師應讓每一個學生的思維都動起來，使學生進取參與評價活動。在實際教學中，越是重要的問題，教師就越應當讓每一個學生都參與學習，讓他們按照自我的基礎(chǔ)、習慣、水平、方式、速度去讀讀、想想、說說、圈圈點點、畫畫寫寫。 一、注重學生參與，把學生參與和教師在課堂上的活動有機結(jié)合起來 在語文教學中，教師要想提高學生的參與性，使學生進取主動學習，就需要將個體學習、小組學習和全班學習等學習方式進行優(yōu)化組合，使學生參與課堂的形式多種多樣。在這種情景下，教師在教授課文時又怎能到達使學生最容易理解的程度呢 ?這就需要我們 多動腦筋 了，從而才能使我們能夠利用僅有的一點自制教具、簡陋的教室、破舊的桌椅，讓視野狹窄的鄉(xiāng)村小學生獲得更多的知識，取得更佳的學習效果。如此，這些教師本身就吃不透的課文又怎能指望能夠準確、透徹地講授給學生聽呢 ?并且，農(nóng)村小學教學設(shè)備落后，基本沒有多媒體教學設(shè)備。對于有著十幾年教學經(jīng)驗的教師，由于其本身的學歷、經(jīng)歷、經(jīng)驗、領(lǐng)略事物的側(cè)重點的不一樣，對每一篇所要教給學生的課文都有各自不一樣的理解。在專家型教師的講解中，我懂得了怎樣上好一堂語文課，怎樣才能將自我的課教得簡便愉快、生動趣味且教學效果好。那么，如何才能適應教育發(fā)展的需要呢 ?如何向課堂要質(zhì)量呢 ?這些問題一向縈繞在我們每一位教師的心中。