民族中學(xué)教師上課管理制度(參考版)
2025-04-28 15:30本頁面
【正文】 。下等 50 元，（根據(jù)學(xué)校財(cái)力也可作適當(dāng)增減）上等人數(shù)只能占專業(yè)部人數(shù)的30%， 考核分在 60— 70分為下等，考核分在 60分以下者取消期末考核獎(jiǎng)，并在下期不再聘用或作試聘處理。金額一般是上等 150 元。 為學(xué)校和專業(yè)部作了大量義務(wù)性工作或有其它重大項(xiàng)獻(xiàn)可加 23分。 加分項(xiàng)考核：（最多加 5分） 教師個(gè)人參與各種重要活動(dòng)獲得省、州、縣、校各種名次和獎(jiǎng)勵(lì)者，可加 13 分，參加各種輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)可加 12分。有其它違紀(jì)失職者。曠工半天（或一節(jié)課）扣 40 元，扣考核5 分；遲到一次扣 10 元，扣考核分 2 分；事假每天扣 15元，扣考核分 1分；病假每天扣 10 元，扣考核分 分；住院病假每天扣 ，非全勤者取消本 學(xué)學(xué)月全勤獎(jiǎng)。自考學(xué)科只能定為中等，該項(xiàng)目可比性差，操作困難，期末由教務(wù)處和年級(jí)部共同研究，綜合評(píng)分。期末考試以及格率為考核指標(biāo)，人為 上等 1620 分，中等 1015 分，下等 10分以下。 工作量考核：（配分 10分） 教師標(biāo)準(zhǔn)工作量為每周 1214 節(jié)，不足 8 節(jié)者每差 1節(jié)扣 2 分，行政干部應(yīng)上足規(guī)定課時(shí)。學(xué)生評(píng)教標(biāo)準(zhǔn)及方法另附。 學(xué)生評(píng)教制度：（配分 20分） 每期 由學(xué)校管領(lǐng)導(dǎo)組織各班部分學(xué)生進(jìn)行評(píng)教，全面收集學(xué)生對(duì)教師任課情況的評(píng)價(jià)及反映，由學(xué)生給教師綜合評(píng)定打分，并提出該教師的主要優(yōu)缺點(diǎn)。 行政評(píng)教制度：（配分 25分） 由學(xué)校教學(xué)管理人員組成評(píng)教小組，堅(jiān)持經(jīng)常聽課查課，了解教師教學(xué)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果，收集學(xué)生反映并作好記錄，期末對(duì)各任課教師進(jìn)行綜合評(píng)定打分。但批改不認(rèn)真的要在基本分上酌情扣分，作業(yè) 率 =（月作業(yè)次數(shù) /月上課次數(shù)）作文一次按兩次統(tǒng)計(jì)。 作業(yè)檢查制度：（配合 10分） 年級(jí)部每月對(duì)任課教師的和業(yè)布置和批改情況作檢查登記，并評(píng)定當(dāng)月得分，按 10 分制記錄。平時(shí)考核按 10 分制。 勐?？h民族中學(xué)教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度 為了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，做到制度公開、獎(jiǎng)勵(lì)罰懶特制定以下教師考核制度。如有必要或可能。 要從橫向上就區(qū) 統(tǒng)測(cè)的學(xué)科同學(xué)校、區(qū)平均水平進(jìn)行對(duì)比分析，明確學(xué)校在全區(qū)中的位置。 （ 6）校長(zhǎng)室的分析應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 對(duì)全校各層次的質(zhì)量分析進(jìn)行布置、指導(dǎo)和檢查，校長(zhǎng)本人應(yīng)各參加一個(gè)備課組、年級(jí)組和教研組的質(zhì)量分析活動(dòng)。 找出教導(dǎo)處在教學(xué)管理中的得失，提出推廣或整改的意見。并及時(shí)并指導(dǎo)好各備課組、年級(jí)組、教研組的質(zhì)量分析工作。 （ 5）教導(dǎo)處的分析應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。 從各年級(jí)試卷的命題質(zhì)量上進(jìn)行分析，同區(qū)教科所制裁量要求的層面上進(jìn)行對(duì)比，對(duì)自己命題的試卷的質(zhì)量有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，以提高今后備課組測(cè)試命題和學(xué)?？荚嚸}的質(zhì)量。 （ 4）教研組的分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行； 分析組內(nèi)各年級(jí)的質(zhì)量，總結(jié)優(yōu)勢(shì)備課組或優(yōu)勢(shì)任課教師的經(jīng)驗(yàn)予以推廣；找出薄弱備課組或任課教師的癥結(jié)，提出改進(jìn)的措施和方法。 從年級(jí)內(nèi)差生的量和質(zhì)上進(jìn)行分析，就如何減少差生、提高合格率上提出加強(qiáng)和改進(jìn)的措施。 （ 3）年級(jí)組的分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 分析年級(jí)內(nèi)各學(xué)科的質(zhì)量，總結(jié)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)予以推廣：找出薄弱學(xué)科的癥結(jié)，提出改進(jìn)的措施和方法。 試后，由各任課教師、備課組、年級(jí)組、教研組、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室分別按要求認(rèn)真地做好質(zhì)量分析，要求如下： （ 1）任課教師要寫好質(zhì)量分析表，并 著重對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足分析得失原因，對(duì)成功的應(yīng)予以鞏固，對(duì)存的問題
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