【正文】 而我，也在成長(zhǎng)成才的路上前行，我要感恩父母對(duì)我的愛的教育，是他們給我點(diǎn)亮了一盞明燈，照亮我未來(lái)前行的路。他們讓我知道了世界上最牽掛我、最支持我、無(wú)條件愛我、永遠(yuǎn)和我在一起的兩個(gè)人是誰(shuí)。無(wú)論富貴貧苦，他們給了我最好的教育。爸媽特別重視對(duì)我們的教育，他們意識(shí)到只有通過上學(xué)去改變農(nóng)民的身份，只有知識(shí)可以改變命運(yùn)，所以他們這些年受苦受累培養(yǎng)出了第一個(gè)大學(xué)生。那時(shí)候我 6 歲左右，好像就有一種意識(shí)，不能讓爸媽知道我哭了。那時(shí)候不善于用語(yǔ)言去表達(dá)愛，爸媽外出深圳打工的那天早上，天還沒亮，我媽就到房間跟我說(shuō)，他 2 們要走了。可能這是她一直想做的，但是直到我有了明辨是非能力的時(shí)候她才釋放她慈母的一面。記得小時(shí)候吃雞蛋，我會(huì)把蛋白挑出來(lái)吃掉留下蛋黃，我媽是不允許我這 樣做的，她說(shuō)這樣做太自私，完全不考慮別人，要么得把蛋黃一塊兒吃，要么就都別吃。我的父母都出身于農(nóng)民家庭，小時(shí)候是挨過餓的，姥姥家兄弟姐妹多，條件不好，受過的教育也有限。 父母家庭教育對(duì)孩子的影響，將伴隨終生。當(dāng)孩子們享 受下雪帶來(lái)的樂趣時(shí)，父親提醒他們銘記那千千萬(wàn)萬(wàn)還沒有取暖設(shè)備的人；父親也教導(dǎo)他“人的自我價(jià)值在于勞動(dòng)而不在于金錢。他的父母都有著高尚的品格，處處替他人著想，身體力行地用“心”教會(huì)安利柯感恩，善良和愛，給予他最好的家教。書中的每一個(gè)故事都觸人心弦，洋溢著兒童的天真與童趣，教孩子學(xué)會(huì)為人處世，學(xué)會(huì)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)同胞、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)以及周圍所有人的愛與尊重。日記里有他所敬愛的先生們，有他日日相處的同學(xué)們，有他的嚴(yán)父慈母，還有許許多多讓他非得用筆記下不可的人兒們。 有個(gè)小男孩叫安利柯，是意大利市立小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。 看了這篇感人的文章，我想，如果所有人都像安利柯媽媽一樣，世界將多么美好！啊，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，向安利柯媽媽學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的善良，學(xué)習(xí)她為別人著想的精神！ 第五篇：《愛的教育》讀后感 《愛的教育》讀后感 廖文凱天津工業(yè)大學(xué)電子系 16 級(jí) 繁忙學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)光，靜靜坐在書桌 旁，翻開這本熟讀過很多遍的《愛的教育》，我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛意，帶我走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事?，F(xiàn)在，能像安利柯媽媽一樣為別人著想的人有很多（比如，那些在 公交車上為“老弱病殘”者讓座的人），但是有一部分人卻只 考慮到自己，甚至有些人為了自己的利益去傷害他人（比如，有些家長(zhǎng)因?yàn)榕伦约旱暮⒆映蕴?，而教?dǎo)他從自己的角度考慮問題）。事后，在寫給安利柯的信中，媽媽這樣說(shuō)：“像你這樣健康的孩子進(jìn)去，一定會(huì)給那些不幸的殘廢孩子帶來(lái)心理壓力，他們時(shí)常為自己的殘廢而深感不幸，那是一種怎樣的情景??！” 我感動(dòng)了。 《愛的教育》里有一個(gè)故事讓我最為難忘?！稅鄣慕逃芬粫鵁o(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛”，處處扣人心弦，感人肺腑。小說(shuō)通過一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。 第四篇：愛的教育讀后感 讀《愛的教育》有感 今年暑假，老師布臵了一項(xiàng)讀一本好書的任務(wù)，我與媽媽一起到書店挑選了一本《愛的教育》，我利用假期的時(shí)間把它讀完并悟出了一些道理。愛祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛人民，愛集體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物。他立即把錢扔了出去，大聲說(shuō)：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話并且侮辱了我們國(guó)家的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。 他正高興終于有一些錢可以拿來(lái)買吃飯的了，再也不會(huì)挨餓了。 當(dāng)和他一起做游艇聽到了他多么可憐的遭遇時(shí)，就都非常非常的同情這個(gè)身世可憐的貧窮少年。 在意大利領(lǐng)事的幫助下，他成功地搭上了意大利的游艇，讀后感《《愛的教育》讀后感》。 六年級(jí) :田軼凡 第三篇：《愛的教育》讀后感 在這個(gè)寒假，我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書，它沒有什么豪情語(yǔ)言，或是動(dòng)的語(yǔ)言，卻通過作者樸實(shí)的語(yǔ)言中，深受感動(dòng)，《愛的教育》讀后感。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機(jī)會(huì)，體驗(yàn)愛的生活。 從別的歲月里飄進(jìn)我 生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍(lán)的天空。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑??大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程??雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”，甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛我們。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢？當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。安利科有一本與父母共同讀寫的日記?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來(lái)回報(bào)你。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種