財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(參考版)
2024-09-10 11:55本頁面
【正文】 能夠利用會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，滿足現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的綜合功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)、做合一，符合學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 充分利用電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動(dòng)從信息的單 向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 注重投影儀、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多媒體等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用。配套實(shí)訓(xùn)操作能體現(xiàn)真實(shí)工作環(huán)境，再現(xiàn)工 作情境，并具有可操作性，便于教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)。將本課程的職業(yè)活動(dòng)，依據(jù)崗位工作的內(nèi)容，分解設(shè)計(jì)成若干典型的工作崗位，以學(xué)生為中心，課程實(shí)習(xí)或單項(xiàng)模塊訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式，不斷鞏固強(qiáng)化專業(yè)技能知識(shí)，并從中培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)。 十、教材的選擇、補(bǔ)充或編寫 14 教材是實(shí)施教學(xué)過程的載體，因此必須嚴(yán)格按照本課程最新標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程的思想，以各項(xiàng)任務(wù)為主線結(jié)合職業(yè)技能證書考核要求，合理安排教程內(nèi)容。也就是要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性。 除了要精通本專業(yè)職業(yè)崗位的知識(shí)、技能、技術(shù)外，還要通曉相關(guān)專業(yè)、行業(yè)知識(shí)、技能、技術(shù)，并能將其相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。 10% 合 計(jì) 綜合評價(jià) 優(yōu)秀 86～ 100 分；良好 70～ 85 分；合格 60～69 分；不合格＜ 60 分。 60% 表達(dá) 溝通 項(xiàng)目情況陳述清楚；回答問題正確；實(shí)訓(xùn)報(bào)告書規(guī)范、合理等。 30% 結(jié)果考核 課程（筆試）考核 綜合評價(jià)考核 理論與實(shí)踐案例考核相結(jié)合 50％ 合 計(jì) 100％ 13 項(xiàng)目（綜合）實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn) 表 1－ 4 考 核 點(diǎn) 考核 比例 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) A B C D 職業(yè) 精神 實(shí)訓(xùn)出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 、安全規(guī)定執(zhí)行等方面的情況。 八、學(xué)習(xí)結(jié)果考核評價(jià) 建議從教師評價(jià)和學(xué)生互評相結(jié)合，過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，課內(nèi)評價(jià)和課外評價(jià)相結(jié)合，理論評價(jià)、實(shí)踐評價(jià)和職業(yè)精神評價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)評價(jià)和校外評價(jià)相結(jié)合等方面提出要求，用盡可能清晰的行為動(dòng)詞闡述本課程的知識(shí)、能力與技能和職業(yè)精神與素質(zhì)的考核標(biāo)準(zhǔn)；明確考核方法及該項(xiàng)目課程學(xué)習(xí)完成后應(yīng)取得的資格證書名稱和等級。 教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者為主體設(shè)計(jì)教學(xué)情境結(jié)構(gòu)，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣、信心與成就感。項(xiàng)目任務(wù)書應(yīng)明確教師講授（或演示）的內(nèi)容；明確學(xué)習(xí)者預(yù)習(xí)的要求；提出該項(xiàng)目整體安排以及各模塊訓(xùn)練的時(shí)間、內(nèi)容等。 一、償債能力分析 二、營運(yùn)能力分析 三、盈利能 力分析 四、 發(fā)展能力分析 8 12 七、課程實(shí)施說明 教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型產(chǎn)品為載體安排和組織教學(xué)活動(dòng)。 （二）工作任務(wù)： ； ； ； 4．分析企業(yè)盈利能力； （三） 技能考核要求 ： 熟練掌握基本的財(cái)務(wù)分析方法； 準(zhǔn)確分析企業(yè)償債能力；準(zhǔn)確分析企業(yè)營運(yùn)能力；準(zhǔn)確分析企業(yè)盈利能力；準(zhǔn)確分析企業(yè)發(fā)展能力。 4 子情境 名 稱 工 作 任 務(wù) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 課程內(nèi)容與教學(xué)要求 學(xué)時(shí) 分配 學(xué) 習(xí) 子情境 一 收益分配政策 收益分配政策的評價(jià)和選擇 了解確定收益分配政策考慮的因素 一 、確定收益分配政策考慮的因素 二 、收益分配政策評價(jià)與
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1