心理學培訓,piersharris兒童自我意識量表childrens,selfconcept,scale共5則(參考版)
2025-04-25 14:37本頁面
【正文】 ”社會能力的分數越高越好，但絕大多數的分數處于 2 百分位和 69 百分位之間（即 T分 3055）。 第二部分 的內容又被歸納為三個因子，即活動情況（包括 I、 III、IV 條），社交情況（第 III、 V、 VI 條）及學校情況（第妞條）。 VII(4)：“沒有”記 1分，有問題記 0分。 VII（ 2）：“不是”記 1分，“是＂記 0分。 VII(1)：不及格記 0 分，中等以下記 1 分，中等記 2 分，中等以上記 3 分。分，一、二次記 1分，三次工以上記 2分。 IV(2)：記分法同 I(1)及 I(2)V(1)：無或一個，記 0分； 二、三個，記 1分； 四個或以上，記 2分。 III(2)：記分法同 I(2)及 I(3)。 II(2)及 II(3)：記分法同 I(2)及 I(3)。（ 2）及 (3)的分數加起來求出平均數，作為這一項的分數。 第二部分的項目除個別條目外，均需記分，其記分方法如下： I(1)：無愛好或一種愛好記 0 分，兩種愛好記 1 分，三種或以上記 2 分。填表時按最近半年 (6 個月）內的表現(xiàn)記分，例如第 30 條“怕上學”，如果過去有，而最近 半年內無此表現(xiàn)，即記 0分。 二、社交能力：包括七大類； 參加體育運動情況，課余愛好，參加集體（組織）情況，課余職業(yè)或勞動，交友情況，與家人及其他小孩相處情況，在校學習情況。這一量表主要用于篩查兒童的社交能力和行為問題，共有五種表格，即家長填的，老師填的和智齡 10 歲以上兒童自己填的，其中家長填的使用經驗最多。1988 年出版的使用手冊里又加人適用于 23 歲兒童的行為量表及直接觀察表 (DOF)。譯注：不包括其他條已提及者） 、繃著臉或容易激怒 講粗話 （說明內容） 01293.話太多 題想得太多 潔 （說明內容） 012101．逃學 ，動作遲鈍或精力不足 ，悲傷或抑郁 別大 （說明內容） 012107.白天遺尿 、不合群 但上面未提及的其他問題： 012021012一、請檢查一下是否每都已填好二 、請在你 最關心的 條目下劃 線 Achenbach 兒童 行為量 表(CBCL)Achenbach 兒童行為量表 (ChildBehaviorChecklist，以下簡稱CBCL)是在眾多的兒童行為量表中用得較多，內容較全面的一種。譯注：例如口齒不清） 不需要的東西（說明內容．譯注：不包括集郵等愛好） 為（說明內容。譯注：不包括近視及器質性眼?。? （說明內容） 、皮膚或身體其他部 分（說明內容） 01260.過多地玩弄自己的生殖器 和年齡較大的兒童在一起 01265.不肯說話 ，強迫行為（說明內容） 家出走 ，有事不說出來 些實際上沒有的東西（說明內容） 01272.玩火（包括玩火柴或打火機等一譯注） （說明內容） 得少 （說明多多少。只根據最近半年內的情況描述。 各項目后有橫線者請用文字填寫； 有小方框者，請在相應的方框內打 X； 本表內容可分三個部份，翻譯時加了“第一部份：??”等三個大標題； 在個別項目內加了“譯注”，以利使用。 D 為依靠性，包括 2， 5， 7， 9， 15， 17 項． F 為信賴， 包括 4， 6， 10， 12， 14， 16項。 。 2.*號項目 3， 5， 6， 8， 12， 13， 15， 16 和 17 反序記分，如得 1分記 7 分、得 7分則記 1分。 (D)有連貫性。 (F)*賴的人，我能想起他有好幾次不可信賴的行為。 (P)*同面臨某一特殊問題，我也許會擔心他或她可能不顧及我的感情． (F)*，我也不能完全肯定同伴會重復上一次的行為方式。（ F)法預側的沖突和嚴重的緊張會損害我們之間的關系，因為我們的關系能經受任何基風異雨的考驗。 (F)的人，即便他說出令人無法相信的話別人也會相信他說的是事實。 (F)*，我無法完全信 賴同伴對我的承諾。（ D） *，我總是無法預料下一次他／她又會做出什么令我吃驚的事。 1完全不同意 2一部分不同意 3二略微不同意 4=中性 5=略微同意6=部分同憊 7=完全同意 ，他／她的行事總是不出我之所料。本量表的優(yōu)勢在于它以堅實的理論為基礎。 應用與評價修定版信任量表與前面所介紹的 SITS 有同樣的有途和幾乎同樣數量的項目。三個分量表中度相關（范圍在 。整個量表的內部一致性 a=； 其中可預測性 a=； 可信 賴性 a=。共有 47 對受試接受了本量表的測查。 可根據受試者對每一項目的回答進行評分，有七個等級： 1分 完全不同意、 7 分一完全同意。可依靠性是信任的最核心成分。量表作者認為凡行為能被預測者其行為均具有連貫性（無論是一貫地好還是一貫地壞）。 衰竭孤立激越頑喪被耗盡無人愛憤怒消沉空虛無價值神經質沮喪被隔離無希望受辱抑郁疏遠厭惡有罪郁悶被擊垮被遺棄受折磨自憐退縮不被接受要打人受傷害麻木丟人有敵意迷惘被動被置之門外有病 消極分離被拋到一邊灰心難過陰郁無用緊張不幸 第四篇：心理學培訓 ,信任量表 Trust,Scale 信任量表 TrustScale(Rempel＆ Holmes， 1986)簡介本量表用于測查關系密切者的相互信任，它共有 18 個項目，涉及信任的三種內涵：可預測性、可依靠性和信賴。 孤獨量表頻度評分方式強度評分方式 1a)孤獨時，我感到被耗盡lb)耗盡
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