吳華老師先進(jìn)事跡材料(參考版)
2025-04-25 11:58本頁(yè)面
【正文】 我一定響應(yīng)王正華局長(zhǎng)的號(hào)召，以潘立華老師為榜樣，不計(jì)名利，弘揚(yáng)人民教師忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。堅(jiān)決不進(jìn)行有償家教，不 收取學(xué)生家長(zhǎng)禮品。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，默默在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)。傍晚，潘立華又把孩子們領(lǐng)到路口。每天一早，潘立華就來(lái)到路口，把孩子一個(gè)個(gè)領(lǐng)上教學(xué)點(diǎn)；遇到雨雪天氣，他就把孩子背上去。因此，教學(xué)點(diǎn)老師不但要傳道授業(yè)解惑，也要料理好學(xué)生的吃喝拉撒。潘老師扎根大山，把愛(ài)灑向大山深處，做大山深處孩子的圓夢(mèng)人精神境界很值得我們學(xué)習(xí)。潘老師最可貴的是熱愛(ài)自己的崗位和事業(yè)，學(xué)校曾經(jīng)想把他調(diào)回本部工作，但他婉言拒絕。由于地域原因，目前全縣仍有 200 多個(gè)村小教學(xué)點(diǎn)，還有 685 名教師工作在最偏遠(yuǎn)、最艱苦的教學(xué)點(diǎn)上，他們和潘立華老師一樣，是我們教師群體中“最可愛(ài)的人”！他號(hào)召全縣教育工作者，尤其是青年教師要以潘立華老師為榜樣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)人民教師忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。他用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述一件件感人的事跡，深 深打動(dòng)會(huì)場(chǎng)中的每一個(gè)人。 報(bào)告會(huì)上，潘立華老師講述自己在平凡的崗位上做出的不平凡業(yè)績(jī)。一間幾十平方米的陋室，培育 出幾百位學(xué)生，其中數(shù)十位后來(lái)考入大學(xué)。從 1976 年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開(kāi)始，潘立華手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。我也有幸參與其中，親耳聆聽(tīng)了潘立華老師做的《把愛(ài)灑向大山深處》的報(bào)告。“全國(guó)最美 鄉(xiāng)村教師”潘立華老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在這里舉行。 這就是謝美華老師，他很普通，但他也很執(zhí)著，在教育的路途上，他用他一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)默默奉獻(xiàn)著；用他的人格魅力體現(xiàn)人民教師的先進(jìn)品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上奮斗著，奮斗著?? 第五篇：潘立華老師先進(jìn)事跡心得 潘立華老師先進(jìn)事跡觀后感 歙縣新安小學(xué) 吳沛 精神凝聚力量，榜樣引領(lǐng)方向。最后，謝老師到學(xué)校周邊尋訪，幫她媽媽租好了房子，又到縣城超市、罐頭廠、棉紡廠去幫助聯(lián)系工作。謝老師馬上找來(lái)馬菲菲的母親，告訴她無(wú)論有什么樣的困難，也不能耽誤孩子的學(xué)習(xí)。她是吉首人，父母離異，跟著母親生活，母親沒(méi)有工作，只能在廣東打工，就把馬菲菲寄居在她姨父家，可她姨父家的條件也不是很好，隔學(xué)校又遠(yuǎn)，呆了一年后，她姨父說(shuō)什么也不肯帶她了。一聯(lián)系，原來(lái)她媽媽不打算送她上學(xué)了。當(dāng)王磊的父母鬧離婚時(shí)，謝老師想：王磊的父母長(zhǎng)期在外打工，今年才回來(lái)在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的縣城開(kāi)個(gè)小店，周圍連個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒(méi)有， 誰(shuí)會(huì)勸他倆呢？謝老師又義務(wù)當(dāng)起了調(diào)解員。謝老師知道，家長(zhǎng)的生活影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，在某種程度上，解決了家長(zhǎng)的問(wèn)題也就解決了學(xué)生的問(wèn)題，所以，謝老師處處為家長(zhǎng)著想，是個(gè)家長(zhǎng)的貼心人。 謝老師認(rèn)為：老師對(duì)家長(zhǎng)，代表著學(xué)校，是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。班上除了吳子霞，都舉起了手。謝老師憑著他給自己女兒梳頭的技藝，經(jīng)常給吳子霞梳頭，又把女兒的衣服送給她穿。她爸爸沒(méi)有住房，在伯伯家搭伙，又沒(méi)有多少經(jīng)營(yíng)能力，每天靠打短工或者釣魚(yú)、摸螺螄賣維持生計(jì)。但謝老師拒絕了，他說(shuō)老師也是學(xué)生的家長(zhǎng)，幫助學(xué)生，這是一個(gè)老師的本份。就這樣風(fēng)雨無(wú)阻，一堅(jiān)持就是一年多。謝老師每天放學(xué)后，都會(huì)幫她攔車，把她送上車，交待售票員注意到 哪兒了喊她下車。 學(xué)生肖吉婷，離校較遠(yuǎn)，每天都要乘中巴車上學(xué)。嘴巴上火了，他們會(huì)問(wèn)謝老師怎么辦？換牙了，他們會(huì)問(wèn)謝老師有沒(méi)有影響？他們也會(huì)換起衣袖，問(wèn)謝老師小時(shí)候摔的一個(gè)傷疤要不要緊 ？他們把謝老師看成守護(hù)神，因?yàn)樗麄冎?，在學(xué)校生病了，是謝老師送他們?nèi)サ尼t(yī)院；受委屈了，是謝老師幫他們擦干的淚花。 三、做學(xué)生成長(zhǎng)的保護(hù)神 很多家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子跟著謝老師讀書(shū)，放心。有一次許楊又在掉的時(shí)候，謝老師伸手往講臺(tái)上一抓，像抓了個(gè)什么東西放進(jìn)嘴里嚼一嚼，然后對(duì)許楊示意。”那個(gè)學(xué)生馬上把身一正，寫(xiě)的字更認(rèn)真了。還有一次，謝老師在作業(yè)巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生拿了封面印有“桃源一中”字樣的本子寫(xiě)作業(yè)，一問(wèn)，原來(lái)，該學(xué)生有個(gè)哥哥在桃一中讀書(shū)，這個(gè)本子是他哥哥送給他的。有一次課間，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生在看白巖松寫(xiě)的書(shū)，謝老師拿過(guò)來(lái)翻了翻，對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你的朗讀很好，希望你長(zhǎng)大后也做‘白巖松’。遇到垃圾，也不會(huì)視而不見(jiàn)，或者爭(zhēng)吵是誰(shuí)丟的，只是看見(jiàn)了就撿，養(yǎng)成了習(xí)慣。教室里發(fā)現(xiàn)了垃圾，他只是默默地?fù)炱饋?lái)，扔進(jìn)垃圾桶。比如，他要學(xué)生練字，他自己也練字；他要學(xué)生作文，他自己也作文；他要學(xué)生掃地，他自己也掃地。謝老師不僅利用班會(huì)課、故事課給學(xué)生講做人的道理，更是以身作則，為人師表。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生明白了作文，原來(lái)就是說(shuō)話，他們的寫(xiě)作興趣更濃了，班上涌現(xiàn)出了不少寫(xiě)作高手，何淑瓊、王詩(shī)夢(mèng)、曾詩(shī)穎、周俐、饒超穎等同學(xué)的作文都發(fā)表在了報(bào)刊上?? 在輔導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，謝老師也加強(qiáng)了自己的寫(xiě)作，短短兩年，便有《從一課談教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮》《送你一米陽(yáng)光》《變插曲為主旋律》等文章在《湖南教育》發(fā)表，其
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