【正文】 不要在乎其他的，只要自己心存美好，一切便風(fēng)輕云淡，心情燦爛了?！? 當(dāng)他懷著落漠的心情再次去找那些富人的孩子時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，人與人其實(shí)沒(méi)有隔膜，只是因?yàn)樽约簽樽约贺Q立了一道墻、隔開(kāi)了你、我、他。 他們捉弄過(guò)你 ？ 他遙遙頭。陌生的環(huán)境，使他養(yǎng)成了沉默寡言的習(xí)慣，他不敢與人接觸，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)知心朋友。 但當(dāng)自己侵入文字海洋時(shí)，當(dāng)自己品讀一篇名為《重要的是心存美好》自己真的感觸很多！ 原來(lái)，他是一個(gè)生活在一個(gè)并不富裕的家庭里 ，他曾經(jīng)給別人擦過(guò)皮鞋，做過(guò)童工。 想了好久，也嘆了許久，但隨著沉默的加劇，自己好像失去了許多東西，比如：友誼中的歡笑、父母的歡笑、老師的欣賞?所以自己有時(shí)候會(huì)鼓足勇氣去尋找以往的開(kāi)朗、陽(yáng)光。因?yàn)槲业呐笥驯任疫€要擔(dān)心我的身體，他們從小聲地關(guān)心我，到提醒我，最后到警告我，都在說(shuō)“一定要注意身體，一定要按時(shí)吃飯”所以?。?！我不能那么自私，不能老是讓他們擔(dān)心，我要好好聽(tīng)話，因?yàn)槲遗滤麄円矔?huì)像某些人一樣狠心地丟下我，不要我。而現(xiàn)實(shí)卻用最刺耳的聲音告訴我，我是個(gè)白癡??！而我、卻還慢條斯理地安慰自己“沒(méi)關(guān)系，習(xí)慣就好” 可是，我覺(jué)得自己 的自尊心被她們拿在手里，丟到地上，摔了個(gè)粉碎。盡管知道是這樣，也常常忍不住偷偷地在乎著、想念著，但也只是偷 偷的，這么拼命地掩飾，我只是為了保護(hù)自己那點(diǎn)點(diǎn)卑微而早已被別人冷落的自尊。這么的輾轉(zhuǎn)反側(cè)有什么意義？？所有的快樂(lè)與悲傷也只不過(guò)是平分秋色而已；或留戀、或忘記；只是在這過(guò)程里，心會(huì)被回憶莫名地絞痛，時(shí)間久了、便習(xí)慣了、然而――也被潛移默化了， 有些想說(shuō)的話，放在心里就好了；有些幸福的過(guò)往，讓它走過(guò)久算了。每一次，我都不厭其煩地回頭張望我走過(guò)的日子，佇足，然后，時(shí)光和開(kāi)心都狠心地扔下我，轟轟烈烈地追逐著自己的腳步， 我寫不完自己十八歲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也編不完對(duì)十八歲的所有愿望?? 我好喜歡回頭張望自己走過(guò)的路，盡管每看一次，心都會(huì)被拉扯出止不住的疼痛，喜歡在黑夜里，閉上眼睛懷念著某一個(gè)人，或許只有在如此暗淡的夜里，我才敢這么肆意地想念，想象著自己未來(lái)的成就與幸福，但從不曾想過(guò)那幸福會(huì)與我有關(guān)。只有正確 的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒(méi)有起到好的效果。當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨教師，一邊為教師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給教師完成任務(wù)而完成任務(wù)。此時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)很傷心，很沒(méi)面子了。 同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。既不讓教師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。并且后悔自己當(dāng)初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被教師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的校園里也存 在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“校園里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰”的兩面性。 【篇八：兩面性懲罰】 每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被教師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒(méi)有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被教師加倍懲罰利弊共存。 通過(guò)這次掃雪，我明白了一個(gè)道理。雖然天氣很冷，但我知道，同學(xué)們的心里都很熱，充滿了力量。我們剛開(kāi)始還不太熟練，不是拐偏了就是錯(cuò)了位，總是不能完整地走一段。班長(zhǎng)站上一個(gè)雪堆，學(xué)著毛主席的口號(hào)大喊著：“ 同志們，加把勁！革命勝利遙遙在望了！”同學(xué)們被逗得哈哈大笑，同時(shí)也擦擦汗水，揉揉胳膊，接著干！ 我和幾個(gè)同學(xué)把鐵鍬并成一排，然后同時(shí)向前推去。我深吸一口氣，抬起重重的鐵鍬，把剛才我推過(guò)來(lái)的雪鏟倒了操場(chǎng)里面。 我站在樓門口，拿著鐵鍬，推著雪向?qū)γ鏇_去。我們很有策略，先是清理干凈門口的積雪，然后一點(diǎn)一點(diǎn)往外擴(kuò)散。正在我和同學(xué)們?cè)谘┲型娴牟灰鄻?lè)乎的時(shí)候，校園的喇叭里響起聲音：“全體教師和同學(xué)請(qǐng)注意！今天要進(jìn)行掃雪，以下是任務(wù)分配??”哎，一下雪就又要掃雪。周一來(lái)到校園，校園里也是一片白茫茫，白雪在冬陽(yáng)下閃閃發(fā)光。 我十分滿足地打了個(gè)飽嗝：如果我把這三種飲料都混在一起，會(huì)是什么味道呢？ 說(shuō)做就做，于是我把可樂(lè)、雪碧和果粒橙兌在一起，又用筷子攪了一下，然后端起杯子輕輕喝上一小口，嗯，酸甜可口，順滑而又沙口，好喝??！ 在我的帶動(dòng)下，他們幾個(gè)也開(kāi)始兌飲料了?? 誰(shuí)知晚上回到家，我的肚子就咕嚕咕嚕地叫了起來(lái)，不一會(huì)兒，又開(kāi)始疼痛，象刀割一樣，我急忙跑進(jìn)衛(wèi)生間，一次又一次??媽媽看見(jiàn)了，一邊 狠狠地罵我，一邊給我找藥吃。我嘴上說(shuō)：“噢，知道了。 就在我拿起大可樂(lè)，正準(zhǔn)備倒的時(shí)候，不知何時(shí)媽媽已經(jīng)站在我身邊：“你不可以喝太多！小心肚子痛。 喝完了果粒橙，我又嘗一嘗雪碧什么滋味，就又倒?jié)M一杯。平時(shí)在家里媽媽都不讓我喝飲料，我要趁這個(gè)機(jī)會(huì)多喝一點(diǎn)兒！ 我迫不及待地跳上桌，拿起果粒橙就倒了一大杯。 到了同學(xué)家，大人們聚在一起說(shuō)話，而我們小孩也圍在一起玩積木。 生病有辣的味道是有次生病，剛好碰到我一個(gè)人在家，忽然發(fā)燒了，我頭好暈，只好自己下床拿藥吃，心里火辣辣的。吃藥打針抽血都是讓人害怕的。我燒一發(fā)上去了，就跟奶奶說(shuō)，這時(shí)候我喝下了藥，覺(jué)得藥也不苦了，而是變得越來(lái)越甜。 說(shuō)到甜，你們一定會(huì)驚訝，生病怎么會(huì)甜呢？告訴你們吧，一天的早晨，我生病了發(fā)著高燒，媽媽和奶奶急忙過(guò)來(lái)，奶奶一會(huì)給我泡藥，一會(huì)兒給大家燒早餐，忙碌極了。成功并沒(méi)有秘訣，但堅(jiān)持是它的過(guò)程。 人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣，然而成功并非唾手可得?！庇芯懦赏瑢W(xué)驕傲地舉起了手。蘇格拉底聽(tīng)了并未直接作答，只是說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。長(zhǎng)跑不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)目健康的游戲，給寒冷的冬季帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。這時(shí)候，操場(chǎng)上踏著整齊的跑步聲，響起陣陣的口號(hào)聲，那聲音驚天動(dòng)地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來(lái)了精神抖擻的新面貌。等各班級(jí)全部在操場(chǎng)集合完畢后，廣播里就會(huì)響起響亮的口號(hào)聲， 一、 二、 三、四??，教師就帶著一年級(jí)開(kāi)始沿著操場(chǎng)慢跑，一個(gè)年級(jí)跟著一個(gè)年級(jí)，當(dāng)所有的班級(jí)都跑起來(lái)后，一年級(jí)的和最后的六年級(jí)剛好接成了一個(gè)大圓圈。由于天氣變冷，校園取消了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改成了冬季長(zhǎng)跑。 到了冬季，氣溫下降，我們冷得把脖子縮了起來(lái)，手藏到了衣服口袋里，手腳變得僵硬，人都不想運(yùn)動(dòng)。 【篇三：高中周記】 經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來(lái)了寒冷的冬季。雨停了，彩虹出來(lái)了。”小男孩露出了燦爛的笑臉，我也笑了。原諒我，我下次一定不會(huì)了。 “小同學(xué)，沒(méi)事了，姐姐只是嚇唬你罷了，姐姐不是真的要找你教師，都是姐姐不好。 我見(jiàn)他的頭如鐵球般沉重抬不起便低頭看他，誰(shuí)知小男孩滿臉通紅，好似熟透的蘋果 ，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。“喂，你這小男生怎么這樣的，你不知道那有水坑嗎？看你干的好事，弄我一身臟，你是哪個(gè)班的，我得找你們教師去?！蹦俏或T自行車的小男孩