孩子你慢慢來(lái)讀后感范文大全(參考版)
2025-04-25 07:46本頁(yè)面
【正文】 捧起書(shū)，一天時(shí)間，我就看了一半。作者很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書(shū)放到下一格讓孩子看。 由此，作者有聯(lián)想到《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》都有很多血腥的情節(jié)。她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說(shuō)：“死了！”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈 感來(lái)自哪里。 如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車(chē)，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。 文中還有很多有趣又獨(dú)特的見(jiàn)解。讀之，好似看了一部張藝謀的宣傳片。這個(gè)小小的場(chǎng)景，卻在作者的 腦中激蕩出了跨越千年的哲思?？粗@些照片我馬上想起了自己和女兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些鏡頭仿佛都曾在我的生活中出現(xiàn)過(guò)。照片拍得極好，幼兒的憨態(tài)呼之欲出。利用區(qū)里給我們的讀書(shū)款，我將這本書(shū)也放入了購(gòu)書(shū)籃。作為母親，她失去了自由，生活變得很“死”，但是卻在與孩子的相處中品悟了許許多多的人生道理。在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，不正是缺少這種好奇心嗎？不正是放棄了探索，變成了死記硬背嗎？好奇心，使我們不斷地探索生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 七歲半的安安回家老是晚點(diǎn)，開(kāi)始媽媽非常焦慮不安。早 上三節(jié)課，每一節(jié)四十五分鐘”時(shí)我驚呆了，這是幼兒園嗎 ?孩子的壓力太大了 —— 課余還有鋼琴、英語(yǔ)等等補(bǔ)習(xí)班，本應(yīng)快樂(lè)的童年卻被占據(jù)了。當(dāng)我看到“我們有認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算數(shù)、還有英文 令我最值得難忘的一件事就是去臺(tái)灣幼兒園參觀。正如于漪老師所說(shuō)“師愛(ài)要超過(guò)親子之愛(ài)，親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，師愛(ài)帶有鮮明的理性色彩，包含著崇高的使命感和責(zé)任感”。 ?? 龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)成功、稱(chēng)職的的母親，這一切，都源于她對(duì)孩子偉大而又無(wú)私的愛(ài)。書(shū)中提到《白雪公主》、《小紅帽》、《阿里巴巴和四十大盜》等兒童讀物，他們憑借角色的成功塑造、善惡分明、故事情節(jié)之引人入勝等優(yōu)勢(shì)已經(jīng)流傳至今，為孩子們喜愛(ài)，但是其中諸多血腥場(chǎng)面、各種殘忍手段的描繪確實(shí)應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、家長(zhǎng)和教師的重視，這些真的適合講給幼兒和兒童聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這些“精彩”殺人場(chǎng)面，不管是近看他們微弱的判斷力和極強(qiáng)的模仿力，還是遠(yuǎn)看他們品質(zhì)和意識(shí)的養(yǎng)成，我們應(yīng)該想想是否適合將這些內(nèi)容從小就代代相傳？ 教師的職責(zé)之一是正確選擇合適的材料和內(nèi)容，而后呈現(xiàn)和教授給學(xué) 生，教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是育人。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，面對(duì)學(xué)生的幼稚要求，教師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)？從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得，繼而內(nèi)化，付諸實(shí)踐。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿了耐心，她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話以及安安的問(wèn)題，反而還會(huì)和安安互動(dòng)，滿足孩子的好奇，解答孩子的疑惑，甚至引發(fā)提問(wèn)，從不厭倦，哪怕安安的話還說(shuō)不完整、表達(dá)不清；她可以講一百回的《西游記》；她還可以幫孩子們拯救那“惡心”的老鼠??。 第一，讓我非常之敬佩的一點(diǎn) — — 耐心！在我的記憶中，小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩，有時(shí)還會(huì)把我晾一邊，要是一直糾纏于一個(gè)問(wèn)題的話定會(huì)自討沒(méi)趣地收到各種“懲罰”。因?yàn)檎鎸?shí)，所以它具吸引力，拾起這本書(shū)我便幾乎不肯放下了。但是，品讀了《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)之后，讓我看到了她久藏背后的另一面，一改在我心中的印象，原來(lái)，她還細(xì)膩、柔軟、溫情、耐心、極致。路上我問(wèn)這個(gè)，問(wèn)那個(gè)，媽媽被我問(wèn)得暈頭轉(zhuǎn)向。結(jié)果多半是姐姐讓步了。他就跟媽媽磨來(lái)磨去，就是不肯讓我跟她去玩。的確這樣，每位母親都會(huì)牽著你的小手，對(duì)你說(shuō)慢慢走不要摔倒了。過(guò)了一會(huì)兒，傳來(lái)一片孩子和老人的對(duì)話，龍應(yīng)臺(tái)趴在窗上一看，原來(lái)是安安和飛飛再向老婦人要巧克力，龍應(yīng)臺(tái)飛快的跑下去，為夢(mèng)想前進(jìn)！要破口大罵。讓我印象最深的就是《讀水滸的孩子》：一天龍應(yīng)臺(tái)在給他倆講故事，安安問(wèn)：“打架，節(jié)射什么意思？” “打家劫舍啊，就是一家一家的地?fù)寲|西！”讀了一會(huì)兒，讀到殺人的片段時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)不禁驚了一下，心想：我給這么小的小孩講這么殘忍的畫(huà)面，會(huì)不會(huì)??突然，龍應(yīng)臺(tái)站起來(lái)對(duì)安安說(shuō)：“這本 書(shū)我們不讀了！”安安苦苦哀求，龍應(yīng)臺(tái)不為所動(dòng)。 孩子，不用急，長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路，你只有慢慢來(lái)，才能獲得更多的人生真諦。 孩子，你慢慢來(lái)，當(dāng)心路上的磕磕絆絆；孩子，你慢慢來(lái)，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味生活中的愛(ài)。家有活寶，而且是兩個(gè)壞壞的小活寶，難以讓人忘懷。到最后，安安還是 接受了弟弟。 大兒子安安，任性而聰明，能充分地“活學(xué)活用”，讀了水滸就去“打劫”巧克力，聽(tīng)了童話就學(xué)獵人“射殺”小伙伴。這樣我們就
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