【正文】 。 未分清壞賬沖回、壞賬沖銷、壞賬計提、壞賬收回 在填寫壞賬準備情況檢查表時發(fā)現(xiàn)自己以前并未分清壞賬沖回、壞賬沖銷、壞賬計提、壞賬收回這四個有關壞賬準備的問題?？磥碇R點的鞏固還是得到實踐中去磨練才扎實。 課本知識掌握不牢固 記得課本有一知識點就是對應 收賬款進行實質(zhì)性測試時，要特別注意是否有貸方余額，有要及時進行重分類調(diào)整。特別是本例中壞賬準備情況檢查表的填寫順序已經(jīng)規(guī)定是由大到小順序排列，我當時還在那里想可以有兩種答案的啊。因為沒去看其他資料的審計標識，不懂 N/A 是什么意思，也不知道是用在哪個地方，只是稀里糊涂的跟著答案選擇。本位幣余額為 的卻還在賬齡分析的時間下打鉤。 沒仔細研究該審計軟件的工作流程直接就填寫，導致細節(jié)部分不知如何填寫。比如本例中審計人員發(fā)現(xiàn)的該公司 對青島機電公司的應收賬款屬于虛構業(yè)務就是沒有相關的原始憑證。 了解虛假痕跡 若是造假，總會出現(xiàn)紕漏，應收賬款是某些上市公司最方便快捷的造假途徑，不過“應收賬款”畢竟是貨款，需要實物，實物銷售單據(jù)被發(fā)現(xiàn)造假的可能性比較大。 各 個項目的審計工作是有聯(lián)系的 審計工作是有勾稽關系的，對青島機電公司的應收賬款做調(diào)整分錄不正是因為其主營業(yè)務收入經(jīng)過審計不能被確認。左邊的報表期初數(shù)根據(jù)上年已審會計報表過入，報表期末數(shù)根據(jù)未審會計報表過入，個明細賬未審數(shù)根據(jù)明細分類賬過入，右邊的審定數(shù)一列是根據(jù)審計證據(jù)的得出的，舉個例子說，現(xiàn)金和銀行存款等審定數(shù)分別根據(jù)庫存現(xiàn)金盤點表和銀行存款余額明細表過入。那么就會了解對貨幣資金的審計不是審計發(fā)生的每筆業(yè)務。到處補缺補漏的，到后面總結一個經(jīng)驗就是一開始做的時候就填表頭，不能在細節(jié)之處被扣分。比如在其他資料的“實質(zhì)性測試審計人員時間安排表”可以知道審計程序的執(zhí)行人員，審計時間，復核人，復核時間等。 這點讓我體會特別深，首先得先了解該案例的被審計單位，基本了解其的基本業(yè)務。 總而言之，在以下兩方面總結我的實習心得。 根據(jù)實訓的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業(yè)務的風險初步評價表、審計業(yè)務約定書、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯總表、識別并評價與審計相關的重要的內(nèi)部控制的設計并確定其是否得到執(zhí)行、審計風險初步評價表、審計總體工作計劃表。 初步確定重要性水平與可接受的審計風險； 5通過資料，了解被審計單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯報風險； 3我們“簡單”而似乎又“繁瑣”的實訓步驟 1 由于我們小組的人數(shù)較多，為了工作更有效率，所以我們采用了抽簽的方法進行了分組和分配工作，針對前面 6 個模塊，平均 2 個小組成員負責一個階段，第 7 個階段就根據(jù)各組的工作底稿等資料進行整理并出具審計報告。 我們實訓的目的是注重“教學”與“實踐”相結合，提高學生的動手能力，增強對審計知識進一步的理解，培養(yǎng)學生對審計知識的靈活運用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂” 在這次實訓中，我深刻地體會到“什么是團隊合作精神”，因為對一個企業(yè)進行 審計是一件十分繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結果。最后對審計證據(jù)進行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當?shù)膶徲嬕庖?，并出具審計報告。通過實訓，使得我們可以將審計基礎知識、審計基本理論和審計實務有機結合起來，并在“實戰(zhàn)”演練中增強對審計的感性認識，加深對審計過程的了解，熟悉審計基本理論和技能的運用，為將來從事審計、會計工作打下堅實的基礎。 通過這次的實習，我學到了很多的工作經(jīng)驗，讓我成長了很多，感謝公司給我這實習的機會，今后我一定會好好努力的。 由于這次的實訓是團體合作的，小組成員間進行了詳細的分工，所以某些模塊我們沒有參與到，自我感覺有點遺憾，因為不同的模塊都是對不同的會計基礎知識進行檢驗的最好結果。但在取得實效的同時，我也在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足： 比如自己不夠細心和沒有耐心，經(jīng)常會因為資料的枯燥而放松自己去想一些不相干的事，以致遺漏了某些細節(jié)，導致后來填表時為了謹慎又要重新看一遍，引起了不必要的麻煩 。接下來的幾天里，我們幾乎都按照第二天的模式進行。雖然之前有參加過會計模擬手工記賬的實訓，但這次的感覺卻完全不同，尤其是那個工作氛圍，幾乎 全靠自己的能力和理解，剛開始時，面對著一堆的委托單位的資料，我竟然有點無從下手的感覺，久久不知如何開始，后來在老師的耐心指導下，開始有了一點頭緒，一個上午 4 節(jié)課，就在分組，分配工作，和一堆疑問中飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。 我的專業(yè)是審計實務，但這是第一次真正意義上了解到審計是做什么的。 根據(jù)實訓的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業(yè)務的風險初步評價表、審計業(yè)務約定書、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯總表、識別并評價與審計相關的重要的內(nèi)部控制的設計并確定其是否得到執(zhí)行、審計風險初步評價表、審計總體工作計劃表。 初步確定重要性水平與可接受的審計風險 。 通過資料，了解被審計單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯報風險 。 我和另外一位小組成員主要負責第一階段即“計劃階段審計實務操作”。 審計報考。 籌資與投資循環(huán)的審計 。 采購與付款循環(huán)的審計 。 我們的實訓總共分為 7 大模塊，分為： 計劃階段審計實務操作 。 實習總結： 【范文網(wǎng)】 兩個星期緊張的審計實訓，時間就這樣在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會。 實習內(nèi)容： 以企業(yè)的會計報表為實訓資料，采用風險導向?qū)徲嬆Ｊ竭M行系統(tǒng)操作實驗，包括接受被審計單位的委托，簽訂業(yè)務約定書，編制審計總體策略和具體審計計劃，運用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀察、詢問，函證、重新計算、重新執(zhí)行、分析程序等主要審計程序，收集充分適當?shù)膶徲嬜C據(jù)，編制審計工作底稿 。 實習目的： 主要是彌補審計理論課堂教學“紙上談兵”的不足。起先的填列真是漏洞百出，接二連三的錯誤連負號都區(qū)分不清。 還有就是以前上課對那筆調(diào)