【正文】 總之，我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)中，要充分了解學(xué)生所需，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇適合的模擬試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，一切不可無目標(biāo)，無計(jì)劃，亂開方，亂抓藥。 （六）透析、預(yù)測(cè)“頻 點(diǎn)”、“熱點(diǎn)” “頻點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”透析和試題預(yù)測(cè)可使中等學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，如近觀陜西五年來的中考試題，高頻考點(diǎn)主要包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)判斷，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，環(huán)境的污染與保護(hù)，溶液中飽和溶液及溶解度的知識(shí)六大類，粒子的結(jié)構(gòu)，圖形的識(shí)別，天然材料，合成材料的認(rèn)識(shí)，合理膳食等基本概念和氣體的制取、檢驗(yàn)、凈化，假黃金的鑒別，常見離子如 CL— 、 CO3 SO42— 、 CU2+、 OH— 的鑒別。 結(jié)合科學(xué)發(fā)展史。 結(jié)合時(shí)事政策。 （五）關(guān)注生活，把握熱點(diǎn)，提高分析解決問題的能力縱觀近年來中考化學(xué)試題，許多都是以生活科技，社會(huì)熱點(diǎn)立意，因此在復(fù)習(xí)時(shí)除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練外，必須要注意書本知識(shí)與生活實(shí)際問題緊密結(jié)合： 結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際。 （三）專題 講座，拓展思維，提高能力 對(duì)教材中的十八個(gè)二級(jí)主題進(jìn)行專題講座，分段聯(lián)系的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)變化的這一道選擇題，做專題講解，一般按照物質(zhì) 制備 性質(zhì) 用途 檢驗(yàn)這樣的思路進(jìn)行，在此過程中，一定要善于聯(lián)想、整理、歸納，把各知識(shí)點(diǎn)連成線構(gòu)成網(wǎng)。理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分清知識(shí)主次。 （一）穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W新課，抓好雙基打基礎(chǔ) 抓好“雙基”就是狠抓化學(xué)課本知識(shí)，深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生實(shí)際，傾聽學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，配備同步訓(xùn)練，做到講什么，練什么，考什么。 考試范圍及命題特點(diǎn) 考試范圍以《中小學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《 2021 年陜西省中考說明》為主要依據(jù)，組要考查《課標(biāo)》中的五個(gè)一級(jí)主題，十八個(gè)二級(jí)主題所包含的知識(shí)、技能、過程、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的知識(shí)與技能，進(jìn)一步體現(xiàn)“重視基礎(chǔ)性，突出探究性 ，體現(xiàn)開放性，加強(qiáng)實(shí)踐性，融合人文性，滲透教育性”的理念。 試題比例內(nèi)容與難度與 2021 年基本相同。 兼顧不同版本教材（蘇教版、北師大版、人教版）取其共同有的部分，兼顧不同層面的學(xué)生（農(nóng)村城市，陜南陜北）設(shè)置選作題。 一、二 0 一一年陜西中考化學(xué)命題趨勢(shì) （一） 2021 年陜西中考化學(xué)命題的基本原則 一年一度的中考是初中學(xué)生在完成九年義務(wù)教育后進(jìn)行的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試 ，也是高中招生的重要依據(jù)，今年我省中考命題和往年一樣，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《 2021 年陜西中考說明》為依據(jù)，把“重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)發(fā)展”作為基本原則，充分體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求。 以上是本人對(duì)樣卷 (五 )以及平時(shí)中考復(fù)習(xí)的一些膚淺認(rèn)識(shí) ,如有不當(dāng)之處 ,敬請(qǐng)各位專家、老師批評(píng)指正 第五篇：中考研討會(huì)發(fā)言 九年級(jí)化學(xué)中考備考方略 華陽九年制學(xué)校 陳晉 中考復(fù)習(xí)是教學(xué)工作中一項(xiàng)系統(tǒng)工程之一，在新的教育模式下，要想提高復(fù)習(xí)效率，即要結(jié)合教材和緊扣考試說明；又要想方設(shè)法讓學(xué)生跟上老師的復(fù)習(xí)思路和腳步，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，更要注意學(xué)習(xí)方法的探究。此外 ,通過老師引導(dǎo) ,了解、認(rèn)識(shí)試卷評(píng)分意見及參考答案 ,學(xué)生對(duì)照自己的作答不僅會(huì)有茅塞頓開之頓悟 ,而且對(duì)今后如何作答相同、相近的試題、題型以及延展到對(duì)其他試題、題型的解答都會(huì)起到增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí) ,促進(jìn)理性思考的作用。二是指學(xué)生與試題評(píng)分意見及參考答案見面 。 我們要充分發(fā)揮樣卷的指導(dǎo)意義 ,在樣卷講評(píng)時(shí)做到“兩個(gè)見面”。因此 ,樣卷 (五 )參考答案的設(shè)計(jì)做到了 :規(guī)范 —— 用權(quán)威的表述 ,不用個(gè)性化的語言 ,準(zhǔn)確 —— 與材料和問題密切相關(guān) ,完整—— 全面把握學(xué)科知識(shí) ,開拓答題思維 ,不遺漏答題要點(diǎn) ,簡(jiǎn)潔 —— 表述簡(jiǎn)明扼要 ,不拖泥帶水 ,開放性問題還用了“例答”注明。問題 (2)請(qǐng)你探討造成材料二現(xiàn)象的原因有哪些 ?問題 (3)請(qǐng)列舉你校關(guān)愛“留守學(xué)生”的兩個(gè)具體事例 ,這兩個(gè)設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活 ,體會(huì)到未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊保護(hù) ,還有試題 19 的第 (4)問 :為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) ,我們青少年應(yīng)怎樣爭(zhēng)做個(gè)“文化人” ?以生活化的設(shè)問方式引導(dǎo)學(xué)生做出生活化的答案 ,充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的新課程理念 ,具有較強(qiáng)的人生指導(dǎo)意義。 試題的設(shè)問走向生活化。 四、試卷取材層面生活化 ,貼近心靈 ,激起學(xué)生的情感共鳴 樣卷 (五 )試題的情境材料生活化。課堂教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn) ,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué) ,注重培養(yǎng)學(xué)生的 思維能力和探究能力 ,改變機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀 ,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力。如果學(xué)生只是簡(jiǎn)單地堆砌所學(xué)知識(shí) ,肯定不能得到高分。我們仔細(xì)分析材料 ,可以看出三句材料各有 側(cè)重點(diǎn) ,第一句側(cè)重“經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展” ,第二句側(cè)重“民族精神的作用” ,“第三句側(cè)重在文化建設(shè)的作用 。 試題 19 略 該題以“十七屆六中全會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這樣的重大時(shí)事熱點(diǎn)為背景 ,選取與學(xué)生所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的材料 ,“宏觀話題 ,微觀切入”。我們?cè)賮砜丛O(shè)問 ,“ (1)從材料一我省扶貧工作的顯著成效中 ,我們可總結(jié)出哪些值得向全國(guó)推廣的經(jīng)驗(yàn) ?(2)材料二中我國(guó)對(duì)扶貧工作的重視彰顯了我國(guó)政府的哪些決心 ?”這兩個(gè) 設(shè)問的思維含量很大 ,探究性很強(qiáng)。 材料二 :近期扶貧工作成為輿論關(guān)注的重點(diǎn) ,XX 年 11月 16日 國(guó)務(wù)院新聞辦發(fā)表了《中國(guó)農(nóng)村扶貧開發(fā)的新進(jìn)展白皮書》 ,11 月 29 日中央召開了扶貧開發(fā)工作會(huì)議 ,12 月 6 日中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要 (XX— 2020 年 )》。貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn) 。 如 :試題 :貧困縣農(nóng)民年人均收入由 1561 元升至 3109元 ,區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展 ,科技興農(nóng) ,吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產(chǎn)業(yè)陸續(xù)涌現(xiàn) 。因此 ,我們?cè)趶?fù)習(xí)課中也要有意識(shí)地選取一些綜合性比較強(qiáng)的時(shí)政熱點(diǎn)、人文故事等材料 ,按“舉例 觀點(diǎn)”的思路授課 ,不要純講理論 ,這樣既加強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心觀點(diǎn)的理解 ,又逐步提高學(xué)生的分析能力和綜合能力。 我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中 ,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ,幫助學(xué)生把教材中體現(xiàn)考試要求的核心知識(shí)梳理出來 ,搭建好知識(shí)框架 ,以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國(guó)情與責(zé)任”的體系 ,按照“是什么、為什么、怎么做”的