【正文】 走特色辦學(xué)路子。 3：挖掘與創(chuàng)新。 培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德情操。培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活習(xí)慣。 一切為了老師，為老師營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)境。 3：挖掘與創(chuàng)新。 根據(jù)我校現(xiàn)狀結(jié)合實(shí)際情況我的具體做法如下：總的思路： 1：兩個(gè)一切。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。 （三）要做敢于改革創(chuàng)新的人 校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。文化人是研究者，校長(zhǎng)要 成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。 首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。 （一）校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。這些學(xué)校辦學(xué)特色各有千秋：有的學(xué)校文 化底蘊(yùn)厚，有的學(xué)校以質(zhì)量求生存，學(xué)生各類競(jìng)賽、學(xué)業(yè)成績(jī)均名列全市前茅；有的學(xué)校以藝術(shù)教育培訓(xùn)為抓手，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平高，總之，每個(gè)學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，及特色教學(xué)，并持之以恒地朝著目標(biāo)而努力。此次培訓(xùn)還安排了形式多樣的兄弟學(xué)校考察觀摩活動(dòng)，真是讓人大飽眼福，大開眼界。 (二 )、跟崗實(shí)踐與考察學(xué)習(xí)領(lǐng)略了教育管理者的風(fēng)范 兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我以一名教育管理學(xué)習(xí)者的身份，進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)課堂、近師生，參與學(xué)校管理全過程，與校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo) 面對(duì)面交流、訪談，與師生零距離接觸。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校 發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。開辦儀式上，何校長(zhǎng)傳達(dá)了賀局長(zhǎng)的殷切期望及對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格要求。通過此次培訓(xùn)，我相信在馬校長(zhǎng)的先進(jìn)信息理念帶動(dòng)下，全校老師教學(xué)會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階。 回想我們的學(xué)校掌政中學(xué)，教學(xué)設(shè)備算不上最好，但是我校的韓校長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)注重對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)老師多次集中培訓(xùn)電子白板的準(zhǔn)確使用，現(xiàn)在多數(shù)老師能熟練使用電子白板教學(xué)。 在這次培訓(xùn)中老師們明白了在信息技術(shù)與 學(xué)科整合教學(xué)中，我們應(yīng)該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識(shí)，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用 ,必須在現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合上下功夫。另一方面，又要通過教學(xué)整合實(shí)現(xiàn)了拓展學(xué)科知識(shí)，提高技能和信息素養(yǎng)的目的，在這一過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流，協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。體會(huì)到信息技術(shù)教學(xué)手段和常 規(guī)教學(xué)手段的差異，在教學(xué)過程中教師在基“整合”理念的具體教學(xué)過程中。 通過聽東北師大附屬小學(xué)的一節(jié)公開課，首先懂得課堂教學(xué)的精髓主要就體現(xiàn)在這 20 分鐘里，教師的教，學(xué)生的學(xué)，靈活的教育機(jī)智無一不得到充分的彰顯。結(jié)束時(shí)黃寶國(guó)專家給我們的寄語(yǔ) —— 我們行走在教育家的路上，起步就與世界同步。作為一名教師還要常常閱讀教育專著，提高自身的素質(zhì)。黃寶國(guó)專家又給我們講名師這所以成為名師，他們走出了自己的風(fēng)格，走出了自己的路 —— 觀察之路、學(xué)習(xí)之路、科研之路、求真之路、創(chuàng)新之路。例如：他剛他去上海參加校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 60天，他每天都堅(jiān)持寫 20213000 字左右的日記，并每天 用電腦自己打字至深夜 3 點(diǎn)左右， 60 天下來一共寫十萬(wàn)字的日記，他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。從專家大量的教育教學(xué)案例解讀中，我們理解和體會(huì)到了如何運(yùn)用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也學(xué)到了如何把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升為教學(xué)理論?？墒窃谖覀兟犃藮|北師大聽專家們的講座之后感觸頗大。朱教授從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程以及教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。他通過直觀形象的案例，展現(xiàn)出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。朱教授雖已 70 多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。讓大家深深的感受這是一次理念和思想的洗禮， 首先進(jìn)行培訓(xùn)的是東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會(huì)主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長(zhǎng)劉茂森終身教授為我們作了《“整合”教學(xué)的基本途徑和優(yōu)化》的講座。學(xué)員們每天都在聽 課、交流、寫心得，時(shí)間過得忙碌而充實(shí)。培訓(xùn)班在東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院三樓舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開幕式，開幕式上東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(zhǎng)馮長(zhǎng)元發(fā)表了熱情洋溢開班詞，興慶區(qū)教育局局長(zhǎng)劉勝林明確了此次培訓(xùn)活動(dòng)的目的，并對(duì)參加活動(dòng)的各位老師提出了期望與要求。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。 免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評(píng)論只代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn)，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我 們會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。面對(duì)信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)如今思想活躍、反映靈敏的學(xué)生，我們必須要不斷學(xué)習(xí)完善知識(shí)，才能適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求。 短短 15 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更多的是感悟和深深的反思。這就突出了“以學(xué)生為中心”，學(xué)生真正成了課堂的主人，在交流中實(shí)現(xiàn)了“生生 互動(dòng)，師生互動(dòng)”，使學(xué)生處于主動(dòng)狀態(tài)，教師在課堂上關(guān)注的是每一位學(xué)生，關(guān)注的是學(xué)生的一切，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基本模式是“灌輸 —— 接受”，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)；高效課堂采用新理念，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、踴躍發(fā)言，談感想、談收獲。但是不管你怎么創(chuàng)新，最終教學(xué)設(shè)計(jì)要符合自己的教學(xué)特點(diǎn)，要有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此他又通過一些教學(xué)案例，給我們解讀了為什么說要改進(jìn)比較成型的教學(xué)案例呢？他談到無論是名家還是普通老師都不可避免地要研究別 人的或自己的比較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。也就是目前比較流行的說法：讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。 備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)?！弊鳛?21 世紀(jì)的一名教師，首先要具備健全的人格及善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這樣我們才能很好的關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常情況時(shí)，我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解、分析、尋找原因，然后進(jìn)行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出困 境，做學(xué)生心靈的守護(hù)者。尤其是對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生極為重要的影響。 而王 海英教授是從心理學(xué)的角度告訴我們?nèi)绾慰茖W(xué)地診斷學(xué)生的心理健康問題，做學(xué)生心靈的守護(hù)者。結(jié)束時(shí)黃寶國(guó)專家給我們的寄語(yǔ) —— 我們行走在教育家的路上，起步就與世界同步。作為一名教師還要常常閱讀教育專著，提高自身的素質(zhì)。 黃 寶國(guó)專家又給我們講名師這所以成為名師，他們走出了自己的風(fēng)格，走出了自己的路 —— 觀察之路、學(xué)習(xí)之路、科研之路、求真之路、創(chuàng)新之路。例如：他剛他去上海參加校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 60 天，他每天都堅(jiān)持寫 20213000 字左右的日記，并每天用電腦自己打字至深夜 3 點(diǎn)左右， 60 天下來一共寫十萬(wàn)字的日記，他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。從專家大量的教育教學(xué)案例解讀中，我們理解和體會(huì)到了如何運(yùn)用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也學(xué)到了如何把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升為教學(xué)理論。可是在我聽了東北師大聽專家們的講座之后，我感觸頗大。讓我深深的感受這是一次理念和思想的洗禮，下面談?wù)勎业倪@十幾天學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、通過理論學(xué)習(xí)，提 高自身素養(yǎng)。學(xué)員們每天都在聽課、交流、寫心得，時(shí)間過得忙碌而充實(shí)。（興慶區(qū)第二十四小學(xué)沈浩柏長(zhǎng)麗）