【正文】 盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。 六、教學措施： 要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫： 對部分學生可以近距離演示多次； 充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識； 在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng) 了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。 難點：熟練地使用剪刀、 刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。教學重難點： 重點：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識。 學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。 五、教學目標： 培養(yǎng)學生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。但大部分同學對剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學對這個興趣不大，有些學生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們綜合實踐活動的主題。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。 二、教學剪紙的意義： 剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。 剪紙興趣小組活動計劃 一、指導思想： 剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。 ，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。 。 八、本學期提高教學質量的主要措施： ，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。 法：簡化、夸張、添加。 ：剪、刻。 的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。 四、教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現(xiàn)。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。 五、教學檢測及其評價 剪紙作品的檢測與評價，首先看孩子們能否大膽動手操作，然后再看折、畫、剪的技巧和構圖是否有新意。 4．盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。 4．折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。 2．剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關剪紙的一些幾本知識，從一些簡單的圖案開始剪起，讓他們對剪紙有興趣，并慢慢提高難度。 二、學情分析 學生因為原來都涉及過剪紙課，對剪紙也有初步的認識，剪紙的方法和技巧可以說知道一點知識。 剪紙可以可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。孩子們對此非常感興趣。 注重活動理論概括、提升、總結活動經驗，探索規(guī)律，及時征集學生剪紙作品，并組織學生參加各級各類比賽，爭取小組成員都能獲獎。 從臨摹開始，逐漸嘗試獨立創(chuàng)作，形成自己的作品。 四、剪紙活動安排： 活動時間：每周 二、三下午課外活動。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，變有限為無限，形成發(fā)展學習、探究學習、研究學習的新方法，養(yǎng)成樂于動手、勤于實踐，勇于創(chuàng)新的意識。做到教的創(chuàng)新和學的創(chuàng)新有機統(tǒng)一；不斷激發(fā)創(chuàng)新的欲望和自覺追求創(chuàng)新的有機統(tǒng)一； 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力提高的有機統(tǒng)一。 （四）創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新性精神是每個社會成員重要的心理品質之一。 （三）趣味性原則：運用美術教學特有的魅力，充分發(fā)揮 剪紙工具材料的獨特性、表現(xiàn)手法的獨特性和藝術語言的獨特性。讓學生有更多的機會自己去活動、體驗與創(chuàng)造。 三、活動原則 （一）實踐性原則：強調學生生活與社會生活的緊密結合 ，幫助學生從生活世界中選擇感興趣的主題和內容，注重學生對生活的感受與體驗，引導學生熱愛剪紙、熱愛生活，著眼學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成，強調學生的動手操作和親身體驗，學會富有創(chuàng)意地生活。在“人人有剪刀，人人會剪紙，人人有作品”的基礎上，達到“人人能創(chuàng)作”，通過剪紙，提高學生的綜合實踐能力。 通過剪紙活動的開展，使學生了解剪紙的知識，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力。 剪紙藝術活動計劃 輔導老師：封書鵬 為創(chuàng)建特色學生興趣小組，更好地開展學生剪紙活動，充分挖掘教師學生潛能，繼承發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術，為更好的因材施教，充分發(fā)揮學生特長，努力開發(fā)學生的審美能力、創(chuàng)造美的能力，特制定剪紙活動計劃如下： 一、指導思想： 加強教師、學生的剪紙素質的提高，加強剪紙基本功訓練，使《剪紙》課程順利展開，進一步全面提高教師學生的藝術素質和能力。 總結活動情況，評選優(yōu)秀活動隊員。學生以尋求上進，追求精品的剪紙藝人的身份了解更多的剪紙創(chuàng)作方法，掌握更多的剪紙技法、技巧。 三、內容安排：九月份： 制定活動方案和計劃 了解剪紙的發(fā)展歷史，十 十二月份 掌握手工剪紙的一般方法與技巧，學會欣賞剪紙作品的一 般方法。 (1)為了讓更多的人來了解手工剪紙，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術展”可以面向學校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么 ?(學生暢談設想 )(2)同學們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術展”獲得圓滿成功。 (3)參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出建議。 (2)學生參觀“剪紙藝術展”。 (三 )總結提高階段 參觀展覽，交流分享。 二、活動步驟： (一 )宣傳發(fā)動，激發(fā)興趣教師布置“剪紙知識介紹”和剪紙作品，學生 參觀。 引導小學生嘗試學會對折技能的同時，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學習剪曲直線相結合的作品。加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，知道傳統(tǒng)文化的博大精深。學生應大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。（集體或個人） 四、定期舉辦剪紙比賽 舉辦作品展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。 給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。 愛護教室內的設施和用品。 小組成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與剪紙活動無關的事。 二、活動要求 組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。 盡量使用多媒體教學，讓孩子們多欣賞名家作品。 五、教學措施 要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學生在實踐中明白才行，教學是要考慮到學生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫： 對部分學生可以 近距離演示多次； 充分地調動學生互相學習的積極性，可以面帶點的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識； 在教學中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。 學會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。 四、教學目標 培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細心、耐心的好習慣。但也有少數(shù)同學對這個興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。寥寥數(shù)筆 ，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。 二、教學剪紙的意義 剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。 一、指導思想 剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。本學期根據學校的具體情況有計劃有目的地展開剪紙興趣小組，加強調動學生的極積性，將剪紙興趣小組活動搞得有聲有色。 ，結束活動。 。 ，將禮花倒進小簍。 .，師巡回知道。 。 。 師雙手高舉并甩動大把紙條提問： ？這聲音像什么 ？跳到下巴上，腰上??讓幼兒思考。 活動準備： 各種彩色紙條、剪刀、小簍、范畫花朵四朵。 認識紅、黃、綠、藍四種顏色，能區(qū)分粘貼出不同顏色的四種花。根據幼兒的發(fā)展情況，在以后的剪紙活動中我會對幼兒提出新的目標，拓展剪紙的難度，嘗試延邊剪、拐彎一次剪，拐彎兩次剪、剪圖形??不斷提高幼兒的動手能力。在做的過程中幼兒很快掌握了正確的握剪刀的方法，抓握也比前兩次自如了。有些孩子開始畏難，不想去嘗試；有的孩子則拿著剪刀當玩具，相互打鬧，安全意識淡漠。 幼兒 園剪紙活動計劃范文 第三篇：幼兒園小班剪紙計劃 設計思路： 我們都知道對于剛剛步入幼兒園小班的幼兒使用剪刀是有一定困難的，于是我們打算從小班下學期開始進行剪紙活動的嘗試。通過進行樣稿創(chuàng)新，最終獨立完成一幅帶有背景的剪紙作品。這樣基礎差的孩子就按照基本的樣稿練習，而基礎好的孩子可以在樣稿的基礎上進行花樣剪紙，如鏤空剪。 三、結合主題活動，運用剪紙?zhí)厣珜嵤┗顒佑媱潱? 主題一《桃花朵朵》 故事：小蝌蚪找媽媽 春天到我家 美麗的蝴蝶 多彩的春天 鮮花盛開 美麗的高樓 愛護小樹苗 古詩：兩個黃鸝鳴翠柳 柳樹姑娘 毛毛蟲 主題二《快樂的我》 男孩和女孩 我的服飾 水果店 小刺猬 動物一家親 蝸牛搬家 故事：烏鴉喝水 滑稽小丑 表情變變變 六一大聯(lián)歡 主題三《大自然的禮物》 十二月花開 小樹和小鳥 葡萄 動物聚會