【正文】 。 2.向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，樹立自信心，各項工作都要爭創(chuàng)一流，事事爭第一。 二、整改措施 。 。通過到企業(yè)實踐，或參與企業(yè)技能培訓(xùn)等，獲取最全面的企業(yè)對相關(guān)技能人才的要求。 四、強(qiáng)化教師實踐能力 提升專業(yè)教師的實踐能力是提升學(xué)生實踐能力的保證，也是實施專科教育教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。 三、強(qiáng)化學(xué)生實踐能力 在理論教學(xué)與軟件操作能力培養(yǎng)的同時，應(yīng)該同時重視學(xué)生在室內(nèi)裝飾的施工現(xiàn)場的操作能力，培養(yǎng)學(xué)生識圖并按圖操作的能力。 學(xué)科間互動交流 除了競賽以外，加強(qiáng)學(xué)科之間的交流和互動的方式還可以通過一些跨學(xué)科的講座或者研討會。如江西省大學(xué)生競賽中的園林景觀設(shè)計項目：園林景觀屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的一 部分，但是園林景觀中的軟裝飾又屬于室內(nèi)設(shè)計；建筑設(shè)計中的建筑結(jié)構(gòu)屬于建筑設(shè)計學(xué)科，建筑外形屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，建筑內(nèi)部的裝飾又屬于室內(nèi)設(shè)計的范疇。學(xué)術(shù)交流的方式有很多種，常見的如競賽、跨專業(yè)的學(xué)術(shù)研討活動等。 二、加強(qiáng)學(xué)科之間的學(xué)術(shù)交流與互動 學(xué)術(shù)交流有助于學(xué)科的發(fā)展，對于目前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計來說，兩個學(xué)科之間應(yīng)該加以交流和互動。由于諸多方面因素，當(dāng)前的教材和教學(xué)方法很難完全適應(yīng)社會的發(fā)展需要，因此，在課程的教學(xué)方面，要堅持運用動態(tài)發(fā)展的原則，注重學(xué)科內(nèi)部的交叉融合，不斷在教學(xué)上增加新的知識、信息、觀點和方法，結(jié)合現(xiàn)實涉及發(fā)展實例，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，教案每年都在不斷的修改、壓縮、增添、變化。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科內(nèi)部間的交叉，包括具體技術(shù)學(xué)科的交叉 (如室內(nèi)設(shè)計和平面設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計與裝飾雕塑設(shè)計 )、基礎(chǔ)性學(xué)科間的交叉(如：素描、色彩、三大構(gòu)成 )、藝術(shù)設(shè)計理論學(xué)科的交叉 (如人體工程學(xué)、藝術(shù)概論、設(shè)計基礎(chǔ)理論、以及以上各種學(xué)科之間的交叉 (如設(shè)計風(fēng)格、設(shè)計流派、設(shè)計表 現(xiàn)、優(yōu)秀設(shè)計作品欣賞、設(shè)計的美與審美 )。但能夠滿足招聘教師中學(xué)歷要求的高學(xué)歷人才，往往在實踐能力上還不如經(jīng)驗豐富的施工人員，這是不可避免的普遍情況。據(jù)根據(jù)實訓(xùn)課作業(yè)水平的反饋，大部分學(xué)生只夠機(jī)械的套用甚至抄襲相關(guān)圖紙，對于圖紙所表達(dá)的深層含義并不理解。一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生在手繪表達(dá)與軟件制圖上的能力也許能讓學(xué)生創(chuàng)作出些許精美的圖紙，一旦進(jìn)入工作崗位，在實際任務(wù)面前，學(xué)生很并不具備良好的實操能力，這 與高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相矛盾。如果說室內(nèi)環(huán)境是外部建筑的延伸，那家具便是建筑與人類聯(lián)系的紐帶，是建筑產(chǎn)生價值的關(guān)鍵。一件家具首先要滿足人們的使用功能，在此基礎(chǔ)上才能對其造型、色彩等進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計，給人們帶來美的享受。在日常生活中接觸最多的是家具，家具是一種工業(yè)產(chǎn)品，且服務(wù)和美化我們的生活。這種從容鎮(zhèn)靜的氣氛，力與反力相互集結(jié)之氣勢，在整個建筑內(nèi)外及其布局與陳設(shè)之間，可以說是一種以正反相對的力量的均衡中組構(gòu)而成的建筑；也可以說是水平或傾斜，是近幾年推移的空間手法，交錯融合的稀世之作。例如：美國建筑大師賴特的代表作品流水別墅和草原住宅。 二、與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的交叉學(xué)科知識脫節(jié) 建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與工業(yè)產(chǎn)品的聯(lián)系其實是非常密切的。 在室內(nèi)設(shè)計課程組織中，有些課程內(nèi)容知識過于陳舊，課時分配不科學(xué)、課堂教學(xué)和學(xué)生實踐分離、課程結(jié)構(gòu)缺少聯(lián)系與銜接等等。 原理：指課程各要素所形成的關(guān)系。在課程組織過程中，必須把握兩個原理。 室內(nèi)設(shè)計專業(yè)美術(shù)課，過多的沿用了傳統(tǒng)的美術(shù)院校的訓(xùn)練方法，從幾何形 體 靜物 石膏像 人象 人體，由于室內(nèi)設(shè)計是對室內(nèi)空間的再創(chuàng)造，設(shè)計語言更多著眼于點、線、面在空間界面的構(gòu)成，色彩構(gòu)成需滿足不同功能空間的人的心理需求，美院培養(yǎng)畫家的訓(xùn)練內(nèi)容和方法，無法徹底解決室內(nèi)設(shè)計師的造型能力培養(yǎng)問題，從內(nèi)容、觀察方法和思維方式上都不同程度地偏離了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的性質(zhì)。但是，造型藝術(shù)中不同門類對素描和色彩的要求存在方向上的差異。其表現(xiàn)形式 為，學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計學(xué)科體系概念模糊，對所學(xué)的各門課程在學(xué)科體系中的作用和位置缺乏了解，知識結(jié)構(gòu)不完整。 參考文獻(xiàn) [1]韓慶禮 .醫(yī)院藥房管理中存在的問題及其改進(jìn)措施 [J].當(dāng)代醫(yī)學(xué) ,2021,17(10):34,37.[2]余良武 .醫(yī)院藥房的管理模式分析 [J].醫(yī)學(xué)信息 (下旬刊 ),2021,24(2):326. 第四篇：存在的問題與擬整改措施 室內(nèi)設(shè)計教學(xué)存在問題及改進(jìn)措施 當(dāng)前學(xué)科建設(shè)中存在的問題 一、課程設(shè)置不夠全面，學(xué)生能力全面培養(yǎng)受限。 藥房是醫(yī)療服務(wù)的窗口，直接與患者接觸 [2]，藥房人員要注重服務(wù)態(tài)度的改善，增強(qiáng)溝通能力，耐心解決患者的問題，充分發(fā)揮藥師的職能，時刻謹(jǐn)記以患者為中 心，樹立為患者服務(wù)的思想，在調(diào)配藥品時，堅持“四查十對”原則，杜絕調(diào)配藥品差錯而增加患者的痛苦，并避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。 提高藥房人員的素質(zhì) 藥房的工作不僅是簡單的藥品調(diào)配，它是一項綜合性工作，涉及到與患者的溝通，解答患者疑難問題，提供合理用藥咨詢。 （ 3）建立藥品信息系統(tǒng)，保持庫存藥品與實際數(shù)量相一致，避免劃缺藥，并方便醫(yī)生查詢了解新近藥品信息，加強(qiáng)臨床醫(yī)生與藥房人員之間的溝通。 （ 2）明確藥品管理制度。 （ 1）建立健全各項藥學(xué)服務(wù)制度，拓寬并細(xì)化各項工作內(nèi)容，統(tǒng)一藥品的質(zhì)量