【正文】 實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的 基礎(chǔ)。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極 主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和 自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。篇二：醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 【作者：佚名資料來(lái)源：不詳 醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文】 短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇?付出了諸多的心血，心里難免有著激動(dòng)。 3 患者的現(xiàn)病史。 2 主訴情況。 病歷的書寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分： 1 患者的一般情況。 給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。腦子里面的東西從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。 醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長(zhǎng)時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。臨床和基礎(chǔ)相結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要在以下方面：①用基礎(chǔ)的理論解釋疾病的發(fā)病機(jī)理上，加深對(duì)疾病的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；②用基礎(chǔ)理論分析解釋臨床癥狀、體征；③用基礎(chǔ)理論解釋輔助檢查的結(jié)果。如果對(duì)某個(gè)專題 感興趣，查閱的資料較全面，則可撰寫臨床綜述發(fā)表或?yàn)榻窈蟮呐R床科研作準(zhǔn)備。在專題學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能僅僅滿足教材上介紹的疾病內(nèi)容，應(yīng)該到圖書館查閱有關(guān)資料。 七、專題學(xué)習(xí)法 所謂專題學(xué)習(xí)法就是針對(duì)某一類疾病或者某些癥狀進(jìn)行集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)搞好實(shí)習(xí)有重要的意義。詳細(xì)的內(nèi)容和方法見管理病人一章，通過(guò)這種總結(jié)，有利于加深對(duì)疾病的理解，有利于提高同學(xué)對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)能力，有利于學(xué)習(xí)和掌握臨床的思維方法，這些能力和方法都是實(shí)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)該做好這一工作。因此，對(duì)于實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該養(yǎng)成寫實(shí)習(xí)日記的好習(xí)慣，相信這將會(huì)使自己受益非淺。 在臨床實(shí)習(xí)中寫實(shí)習(xí)日記的同學(xué)并不多，堅(jiān)持寫的同學(xué)就更少了，也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì)到寫實(shí)習(xí)日記的好處。 四、寫好實(shí)習(xí)日記 寫實(shí)習(xí)日記就是通過(guò)寫日記的方式，記錄自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。 臨床上遇到的每一病人都有其臨床特點(diǎn)，在病歷討論及擬診分析時(shí)都要先歸納病人的臨床特點(diǎn)，這是因?yàn)?，把握住了病人的臨床特點(diǎn)，就能對(duì)病人所患疾病進(jìn)行較準(zhǔn)確地分析，抓住病人所患疾病的主要矛盾，有利于正確的診斷和恰當(dāng)?shù)闹委煛１緯谥改掀?，幫助同學(xué)總結(jié)了臨床各個(gè)科室的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，目的就是幫助 同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，把握住學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)到更多的知識(shí)。同學(xué)們每到一個(gè)新的科室實(shí)習(xí)，就應(yīng)該注意尋找該學(xué)科的特點(diǎn)，這包括研究?jī)?nèi)容上的特點(diǎn)，工作方法以及臨床思維方法上的特點(diǎn)。因此同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)疾病、學(xué)習(xí)疾病時(shí)，對(duì)每一疾病都要注意歸納、總結(jié)疾病的特點(diǎn)，找出疾病發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)或疾病的本質(zhì)，這不僅能夠較好地掌握和認(rèn)識(shí)疾病，而且使學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)疾病顯得十分輕松和容易。如果把握住了該疾病的“大量蛋白丟失”這一根本原因，再去理解該病的“三高一低”的特點(diǎn)，以及其它臨床表現(xiàn)如浮腫、腹水、胸水等等都變得很容易理解了。例如，原發(fā)性腎病綜合癥，教材上介紹將腎病綜合癥描述為：腎病綜合癥的主要臨床表現(xiàn)為浮腫、可出現(xiàn)面色蒼白、食欲不振、可有尿少、查體可見全身浮腫，可出現(xiàn)腹水、胸水、陰囊水腫，輔助檢查，尿蛋白呈 +++～++++，血漿總蛋白降低，膽固醇增高，可出現(xiàn)感染、電解質(zhì)紊亂的并發(fā)癥等等。的確，醫(yī)學(xué)上的許多知識(shí)需要記憶，但這并不等于醫(yī)學(xué)知識(shí)都需要死記硬背，使用正確的方法將給學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的效益。因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)善于找特點(diǎn)。臨床上同樣如此，每一疾病有其特點(diǎn)，每一學(xué)科有其特點(diǎn)，每一病人有其特點(diǎn)?？傊谂R床實(shí)習(xí)中會(huì)有 許多類似的共同點(diǎn)或者共同規(guī)律可循，因此同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地總結(jié)這些規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，將會(huì)使臨床實(shí)習(xí)在有效的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。 三、找共同點(diǎn)法 所謂找共同點(diǎn)，就是找具有共同性的規(guī)律。所以說(shuō)學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識(shí)疾病的方法比認(rèn)識(shí)一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。 二、重視“方法”的學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)學(xué)什么？許多大部分同學(xué)都認(rèn)為是學(xué)疾病，臨床上許多同學(xué)對(duì)于遇見一個(gè)少見病，發(fā)現(xiàn)一個(gè)少見的臨床體征而津津樂(lè)道，而很少思考這個(gè)少見病或體征是如何診斷或發(fā)現(xiàn)的，這實(shí)際上是同 學(xué)們實(shí)習(xí)中常常出現(xiàn)的誤區(qū)，關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么？教員的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。這些都是作醫(yī)生必須具備的基本技能，而且這些技能不是通過(guò)看書、或“見習(xí)”就能掌握的，必須通過(guò)不斷的鍛煉才能熟練掌握。 一、很抓基本技能的訓(xùn)練 作一名醫(yī)生首先需要掌握一些必備的基本技能，這是做好醫(yī)生的基礎(chǔ)，作為進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今 后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫 、組織、表達(dá)等各方面的能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。 到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人， 了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍 惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。 第五篇：醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)開頭 醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文 2021年 9 月 4 日來(lái)源：作者：佚名資料來(lái)源：不詳 【作者：佚名資料來(lái)源：不詳 醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文】 短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃， 但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)。總結(jié)醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展的需要我們不斷思 考創(chuàng)造運(yùn)用創(chuàng)造思維解決遇到的問(wèn)題這樣才能使我們?cè)谠\療過(guò)程中形成自己的特色才能不淪為一本厚厚的“醫(yī)學(xué)教材”。經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮后經(jīng)上級(jí)醫(yī)生同意我加大了其中一種降壓藥的劑量同時(shí)撤除了很少引起過(guò)敏性皮疹反應(yīng)的鈣離子拮抗劑。所以我開始把注意力轉(zhuǎn)向病人長(zhǎng)期的口服降壓藥上。分析由于病人對(duì)多種抗生素過(guò)敏故我先考慮為頭孢類抗生素過(guò)敏引起的皮疹。經(jīng)降壓及抗生素對(duì)癥后頭痛 頭暈腹痛癥狀明顯改善出院。 六、在臨床工作中運(yùn)用創(chuàng)造性思維舉例課堂上老師曾給我講過(guò)一個(gè)例子一位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作中利用蛔蟲的喜堿性創(chuàng)造出用大劑量維生素 c 靜點(diǎn)通過(guò)酸化膽汁的方法治療膽道蛔蟲。但是醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)更重要單純依賴實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果忽略必要的體格檢查和臨床思維可能影響診斷的準(zhǔn)確性?！笔聦?shí)是經(jīng) ct 復(fù)查證明了我這一想法。所以從 x 線結(jié)果入手、分析“右下肺肺門下有斑片狀陰影”這令我思考“病人為結(jié)核性胸膜炎入院右側(cè)有胸腔積液且有包裹。分析經(jīng)過(guò)痰培養(yǎng)后針對(duì)培養(yǎng)結(jié)果使用敏感抗生素。最后在一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師指引下該病 人取位并伏身復(fù)檢發(fā)現(xiàn)膽囊頸部有兩顆結(jié)石從而證明了臨床診斷的正確性。 五、注意臨床診斷與實(shí)驗(yàn)室檢查的互補(bǔ)性病案舉例 年因“腹痛惡心反復(fù)二周”入院入院后體檢莫氏征醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理但反復(fù) b 超檢查未見膽囊異常情況。由于操作過(guò)程中一是過(guò)度緊張二是經(jīng)驗(yàn)不足容易畏手畏腳。既然這樣測(cè)血壓時(shí)就應(yīng)謹(jǐn)慎處理并不是每個(gè)病人的血壓都好測(cè)如房顫病人心律不齊心跳強(qiáng)弱不等測(cè)量中也會(huì)遇到聽不清的情況如腫瘤晚期惡病質(zhì)的病人可以完 全測(cè)不到某些心包積液的病人測(cè)起來(lái)更是不易這就需要多加練習(xí)從每次的測(cè)量中吸取經(jīng)驗(yàn)。如果按上次的結(jié)果給病人用上了降壓藥一定會(huì)給病人帶來(lái)痛苦所以“醫(yī)療無(wú)小事”這話一點(diǎn)不假。舉例一次給病人量血壓我測(cè)出為 130/90mmhg但病人長(zhǎng)期血壓正常且沒(méi)有 高血壓病史我簡(jiǎn)單認(rèn)為病人可能是由于輸液太快或由于休息不好而導(dǎo)致暫時(shí)血壓升高。操作中也應(yīng)結(jié)合具體情況臨時(shí)處理。在實(shí)習(xí)工作中是不能謙讓的也不能推托的。”如此這樣就會(huì)冷靜下來(lái)。病人的情況千變?nèi)f化書上最角落的問(wèn)題也可能成為病人最痛苦的疾病。值得注意的是做學(xué)生肯定喜歡在考試中考出好成績(jī)。一進(jìn)入醫(yī)院就會(huì)接觸到很多條文規(guī)定當(dāng)學(xué)生久了就會(huì)在對(duì)待工作和規(guī)定對(duì)待書本教條及臨床處理上出現(xiàn)困惑。事后雖然覺(jué)得有些迷惑不解但想一想你把病歷和醫(yī)囑完成的再好病人因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)死亡了你所做的就都是無(wú)用功所有的一切都沒(méi)有意義了。這時(shí)就需要我們熟知書本上的已有的知識(shí)如疾病臨床表現(xiàn)及體征等又要善于依據(jù)病人病史特 點(diǎn)利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室診斷做出有理有據(jù)的初步診斷在診治過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整治療方案。病人在發(fā)病“前驅(qū)期”即來(lái)就診因而難以鑒別要么病人在晚期在就診所以病情嚴(yán)重生命垂危。而對(duì)于一位醫(yī)生來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)不結(jié)合臨床診療那就失去了學(xué)習(xí)的意義?？偨Y(jié)臨床 來(lái)源于基礎(chǔ)。而由于遺傳所致的“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”引起的免疫源性“肌損害”是導(dǎo)致“擴(kuò)心”及 ck 升高的主要原因。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)病史后了解到病人自少年起即診斷有“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良”。病案舉例患者男性少年因心衰入院治療實(shí)驗(yàn)室檢查“ ck 肌酸激酶升高明顯達(dá)了 3000u/l胸片提示擴(kuò)張型心肌病經(jīng)對(duì)癥治療后患者心功能好轉(zhuǎn)臨床癥狀消失但ck 仍居高不下。將藥物歸類后我們知道青霉素及頭孢類為 i類藥物氯霉素為 ii類藥物而磺胺為 iv 類藥物。分析抗生素分為四大類。我認(rèn)為這也許正是“循癥醫(yī)學(xué)”的涵義所在。這些學(xué)科構(gòu)成了臨床工作的根基所有臨床診治都要依賴這些知識(shí)。 “矯枉失衡學(xué)說(shuō)”中涉及的 pth 甲狀旁腺激素為中分子物質(zhì)透析不可去除而現(xiàn)在認(rèn)為 pth 對(duì)于尿毒癥病人來(lái)說(shuō)正是引起瘙癢的中分子毒性物質(zhì)。分析對(duì)尿毒癥病人體內(nèi)出現(xiàn)bun 血尿素氮等物質(zhì)代謝異常及鈣在皮膚沉積到發(fā)展成為“矯枉失衡學(xué)說(shuō)”這都涉及到腎臟組織學(xué)及病理學(xué)中鈣磷代謝的過(guò)程。在老師的指導(dǎo)下結(jié)合實(shí)習(xí)中親 歷的實(shí)際病例談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)。篇五：醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)心得體會(huì)核心提示醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)是由一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格醫(yī)生的必經(jīng)之路是將課堂中所學(xué)的知識(shí)與臨床工作相結(jié)合的過(guò)程。沒(méi)有實(shí)踐的考驗(yàn)，再多的理論也只是紙上談兵十天是短暫的，在我以后的人生路途中甚至是白駒過(guò)隙的，可是，十天又是漫長(zhǎng)的，因?yàn)檫@段難忘的日子，已經(jīng)深深的印在了我的腦海里了，它讓我提前親身體驗(yàn)了我所選擇的專業(yè)是做什么的，讓我更加清晰的認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)的性質(zhì)，讓我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更加明確的目標(biāo)，最重要的是，他讓我明白了，自己的選擇是正確的！ 2021 年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束，通過(guò)見習(xí)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認(rèn)識(shí)到進(jìn)大 學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。時(shí)間短暫，世事偶然！見習(xí)生活，讓我學(xué)到了在學(xué)校里幾年都學(xué)不到的東西！我們將以難忘的親身體會(huì)作為新的起點(diǎn)，把學(xué)到的知識(shí)帶到學(xué)習(xí)、生活、工作中去，努力做到學(xué)以致用，用有所成，提高自己的學(xué)習(xí)能力和臨床操作水平，去適應(yīng)一種新的環(huán)境，開始一種新的生活，展示一種新的人生。一位哲人說(shuō)得好“成功屬于善于傾聽的人?？墒裁词菧贤ǖ牡谝徊剑繉W(xué)會(huì)傾聽。同時(shí)也看到了麻醉師怎樣進(jìn)行腰麻，全麻的過(guò)程，老師也為我們講解了注意事項(xiàng)！除此之外，我們還懂得了溝通的重要性。在手術(shù)室見習(xí)期間，雖然不能真正的上臺(tái)，只能在旁觀看，但 這也很滿足了，我們也很理解老師這樣做的理由，因?yàn)槊恳粋€(gè)小小的步驟都需嚴(yán)格操作不容出錯(cuò)，這關(guān)系著病人的生命，因此我深刻體會(huì)到了手術(shù)中無(wú)菌要求的嚴(yán)格程度，從穿衣到戴手套，每一步都嚴(yán)格要求自己，以達(dá)到真正的無(wú)菌操作。小孩子膽子比較小，所以醫(yī)生在對(duì)待兒童時(shí)應(yīng)盡量將氣氛調(diào)整的比較輕松愉快，并且對(duì)待兒童要盡量溫柔親切，以為小孩有時(shí)候害怕之后往往會(huì)不配合