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正文內(nèi)容

淺談讓學生學會用批注的方法閱讀的幾點做法推薦五篇(參考版)

2025-04-20 03:36本頁面
  

【正文】 。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的效果。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。這樣,學生就能夠更好的感知和理解語言,并在這種英語氛圍下,看著動畫,隨著畫面的變化給動畫配音,利用這種輕松輕松活潑的形式進行語言操練,還可以避免大量的漢語翻譯。后來小象又來買香蕉。 四、利用多媒體實行情景教學 小學英語教學中很多情況下缺乏真實的語言環(huán)境,采用現(xiàn)代化多媒體教學手段抽象的東西形象化,可以把抽象的單詞、句型、課文設(shè)計成情景方式,通過動畫、錄像進行情景組合,使學習過程有動、有靜、圖文并茂,例如外研社新標準英語第二冊(供三年級起始用)Module2zoo 這 個 模 塊 主 要 學 習 動 物 名 稱 及 形 容 詞fat,thin,big,small,tall,short.,而小動物們又是學生最喜愛的,我就把這個模塊制成課件,場景是動物園,給每只動物配上聲音,播放聲音讓學生猜是何種動物,然后打開課件,學生邊“游覽”動物園邊學習單 詞,當錄音機放出這些動物相應(yīng)的單詞讀音時,他們就興趣勃勃的大聲跟讀單詞,整個課堂洋溢著愉快的氣氛。也可把一些教學內(nèi)容編成富有節(jié)奏的童謠、兒歌,讓學生用說唱的形式背誦,這種形式文字簡練,容易上口,好讀好記。這符合小學生年齡特點,使小學生輕松愉快的氣氛中進行學習,激發(fā)了興趣,增強了學習的主動性和積極性,提高學習效率。 三、借助游戲、歌曲等兒童喜聞樂見的形式 游戲是兒童的天堂,游戲也是英語課堂教學中的一種好形式。在和諧寬松的課堂氣氛,可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習,自然就敢用英語大膽發(fā)言,積極思維,不斷產(chǎn)生學習英語和施展能力的興趣。因此,我們必須因勢利導,不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲?!蔽艺f:“現(xiàn)在你還覺得難嗎?”她說:“不難了。在我所教的四個班級中,陸續(xù)出現(xiàn)了四個這樣的學生,以前上課很少回答,回家也不讀 ,每次檢查都不會讀,我和他們談過幾次心,他們開始上課舉手回答,我抓住一次機會對他們進行表揚鼓勵,每想到收到了意想不到的效果,后來他們每次都完成作業(yè),并且上課都搶著發(fā)言,表揚 —— 進步,循環(huán)往復(fù),他們現(xiàn)在以成為班中上游生了。遇到這種情況,我會立刻表揚舉手發(fā)言的同學,“ Good,youareverygood!”其他學生一聽老師表揚了他,也就不再大笑,他們也緊跟著舉手發(fā)言,目的無非是為了得到老師的表揚。 二、賞識學生的回答 在小學階段,學生上課舉手發(fā)言總是非常積極的,特別是在英語課中,這說明了學生對英語課是非常喜歡的。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,由衷的愛護和幫助。因而批評的方式比批評本身更重要。當然,這并非說他們的缺點不可批評,可以聽之任之。所以,教師要深入學生,和學生打成一片,了解學生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時時處處關(guān)心學生,愛護學生,尊重 學生,有的放矢地幫助學生。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 愛屋及烏 吧!反之,如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學或不學這位老師的課。老師要細心、關(guān)心、愛護學生,了解他們的心理動態(tài)和心理要求。 一、對學生要傾注愛心 愛是具有感染力的,學生思想品德的形成,知識的掌握,智能的發(fā)展與情感體驗緊密地結(jié)合在一起。究其緣由,主要是學生始終接受的是被動型英語教 育,學的是“啞巴英語”。要想學好英語,必須做到“聽,說,讀,寫,譯”全面發(fā)展,但中國學生學習英語缺乏英語語言環(huán)境,在班級中,總能找到這樣的學生 ,筆頭功夫頂呱呱,筆試成績遙遙領(lǐng)先,但一落實到張嘴講,上臺馬上臉紅,結(jié)結(jié)巴巴講不出幾句英語來,既膽怯,又有自卑感。英語課堂活動教學 新課程的基本理念 是以學生發(fā)展為本,新課程帶給學生的是全新的面孔與思維方式 ,而帶給老師的是全新的挑戰(zhàn) ,教的過程其實也是學的過程。 【關(guān)鍵詞】快樂 。課堂活動教學在吸收了傳統(tǒng)教學的
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