西安市長安一中新課改實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-05-22 07:10本頁面
【正文】 你對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的看法（ ） A 很重要 B 有點(diǎn)重要 C 可有可無 D 不需要 16 新舊課程相比，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？ 1結(jié)合自身情況，說一說，目前新課改出現(xiàn)的問題 ? 1新課改后，你對(duì)老師教學(xué)有什么建議和要求嗎？ 。 A．變好 C .變差 D. 其他＿＿＿ （ ） 。 A．更活躍 B. 更消沉 C、無變化 D . 其它＿＿＿ ，你覺得工作壓力（ ）。 A、非常有意義 B、有意義 C、可有可無 D、沒有必要 8 .經(jīng)過新課程改革，教師的教學(xué)方式。 A. 更難了 B. 更容易了 C. 沒變化 4 .若更難，您覺得難點(diǎn)在 ( ) A. 備教材 D．其他：＿＿＿ 5. 您覺得教學(xué)過程（ ）進(jìn)行 A．更難了 B. 更容易了 Ｃ . 無變化 6 .你認(rèn)為校本課程開設(shè)（ ）。 關(guān)于教師對(duì)新課改態(tài)度的 調(diào)查問卷 尊敬的老師您好，我是陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生，為完成教學(xué)課程任務(wù)，特做此問卷，對(duì)于您的配合，我們將衷心感謝！ 學(xué)校： 所任年級(jí)： 所任科目： 1. 您的教齡是＿＿年。所以要想新課程改革更加健康的發(fā)展，必須改革高考制度，除了高考的分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該看看學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐能力和科研能力，這樣把分?jǐn)?shù)和能力結(jié)合起來，才會(huì)培養(yǎng)處更多的人才。即使在新課程改革方案中，有再多的培養(yǎng)學(xué)生的方法，學(xué)校也不會(huì)落到實(shí)處。 高考就是一個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的機(jī)制，在這個(gè)總指揮棒的領(lǐng)導(dǎo)下，目標(biāo)很明顯，大家所準(zhǔn)求的就是更加高的分?jǐn)?shù)。三是作為知識(shí)分子一員的教師，可能存在一些特殊個(gè)性和特殊的生活方式，對(duì)此，只要不影響教書育人，就不要求全責(zé)備。二是要正確對(duì)待教師的失敗，教師的勞動(dòng)是非重 復(fù)性勞動(dòng)，非重復(fù)性勞動(dòng)是允許失敗的，當(dāng)教師失敗時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任；教師的勞動(dòng)也是一種憑借自己的知識(shí)，顯示自己價(jià)值的勞動(dòng)，所以，領(lǐng)導(dǎo)必須正確對(duì)待，努力為教師展示自己的價(jià)值創(chuàng)造條件。學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能夠單純的以學(xué)生成績(jī)作為衡量教師能力的準(zhǔn)繩，要鼓勵(lì)教師從多方面展示自己的能力。同時(shí)，要根據(jù)教師的成長規(guī)律，制定階段性培養(yǎng)目標(biāo)。 （二） 、 改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在各方面開展競(jìng)爭(zhēng) 1. 形成一種竟?fàn)幍沫h(huán)境。其次，學(xué)校要多方籌措資金，為學(xué)生開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自身的實(shí)踐能力。 （一） 、 培育質(zhì)量與培養(yǎng)教師的幾點(diǎn)建議 1. 可利用的優(yōu)質(zhì)資源環(huán)境。在高考的大背景下，我們沒有辦法對(duì)新課程改革做大的變動(dòng)，新課程改革在舉步維艱的前進(jìn)。雖然新課程改革下有綜合考評(píng)制度，但由于其與高考無關(guān)，理所當(dāng)然的成為一種形式，所以新課程改革只是一種?換湯不換藥?的療法。究其原 因，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策問題，更加深層次的原因是最終的考察方式是高考，是學(xué)習(xí)成績(jī)。 （四） 、 這種改革方案沒有落到實(shí)處，都只是一種形式主義。由于各個(gè)學(xué)校都是剛進(jìn)入新課改，對(duì)教師的評(píng)價(jià)幾乎還是老一套，以分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)價(jià)教師，從根本上否定了素質(zhì)教育 2，所以在這種情況下教師們?別人怎樣教，我就怎樣教?的思想難免會(huì)產(chǎn)生。正是出于這種顧慮，才束縛了學(xué)校、教師的行為，這也正是影響當(dāng)前新課改?不新?的最大因素。習(xí)慣了圍繞考綱教學(xué)的教師，在考試方案沒有下來之前，教學(xué)思想也都逃脫不了課堂灌輸?shù)牧?xí)慣，講課時(shí)，事件總忘不了強(qiáng)調(diào)時(shí)間、背景、人物、經(jīng)過、結(jié)果、影響和意義，生怕那一點(diǎn)沒講到。 （二） 、 受?上有政策，下有對(duì)策?思想的影響。 4. 用課件代替粉筆，黑板，甚至代 替了學(xué)生的思考。 3. 一堂課教學(xué)方法過多，希望使學(xué)生的各種素質(zhì)都能夠表現(xiàn)出來，以致老師上課時(shí)間緊張，學(xué)生思考的時(shí)間短。 1. 在新課改實(shí)行的過程
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