【正文】 要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從學生的成長中得到收獲。 總之 ，要想成為好老師，我不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。用自己的全部愛心去教育每一名學生。 我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響學生。在一線教師中，發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。要使我校工作再上新臺階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。 三、提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實效性。 今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察學生的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。 第五篇：做四有教師心得體會 學習四有教師事跡心得體會 通過學習四有好教師事跡，使我更加堅定理想信念，堅守道德情操；在今后要不斷扎實學識，以仁愛之心，積極爭做學生喜歡和敬佩的好老師 . 一、提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上 ，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質(zhì)量。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。 愛崗敬業(yè) ,無私奉獻 ,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準 .當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟 ,高超的教書育人之能 ,還必須具有高雅的情趣 ,健康的身心 ,具有終身學習的能力 ,懂反思 ,講合作 ,富有團隊精神 .在工作中要不斷地學習新的教學理念 ,通過學習 ,使教師樹立起正確的人才觀 ,教育觀 ,教育價值觀等 ,努力使對教師師德的外在要求 ,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。 教育不能搞形式主義 ,這也是一種不理智的急功近利的短期行為 .因為 ,學生的成長和發(fā)展有其階段性 ,不能強求一致 ,無法整齊劃一 .而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié) .我們的教師隊伍中 ,絕大多數(shù)責任心都很強 ,然而 ,僅僅有責任心是不夠的 ,變單純的 責任 為豐富的 情感 ,去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題 ,瑣碎小事也會變得富有詩意 ,不僅要有愛的情感 ,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。普京上小學時學習成績一塌糊涂 ,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng) .事實表明 ,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系 .創(chuàng)造力有早有晚 ,有先有后 ,越是有個性的人 ,創(chuàng)造力越突出 .個性是創(chuàng)造的前提 ,把個性多樣性作為一種有價值的東西 ,一種財富來加以接受 ,我們就不會按成績把學生分為三六九等 ,我們眼中就會沒有差 生 ,只有差異 ,實施有差異的教育 ,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。愛因斯坦兩歲說話 ,上學智力遲鈍 。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼 前 ,不顧將來 ,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴 ,以犧牲學生的學習興趣為代價 ,過分苛求學生的成績 ,換取暫時的高分。教師面對的是學生的未來 ,而不是個人眼前的榮譽和利益 ,要立足于學生的成長。 在推進素質(zhì)教育 ,倡導更新教育理念的同時 ,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象 ,我們面臨的重要課題 ,我認為應做到以下幾點 : 一、轉(zhuǎn)變教育理念 ,實施差異教育。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。 百年大計，教育為本。 第四篇：做四有教師心得體會 做“四有”教師的心得體會 前幾天，我們參加了沾益區(qū)教育局組織的繼續(xù)教育的培訓，聽了各位專家的講座，有：龔云虹的《教師形象塑造》；余江敏的《如何關(guān)愛學生》；唐駿的《做四有教師》等等，受益匪淺，對我們的教育教學實踐很有幫助。我堅信有愛的付出，就有愛的收獲。”愛是教育的靈魂。 四有仁愛之心。但直接對這個課題的準備，則花了十 五分鐘。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。 三有扎實學識。我深感言傳身教的感染力，所以先修身，再言教，以期有不言而教的效果?！敖?，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。明確幼兒三年幼兒園生活自己的要做的就是萌發(fā)他們靈動積極的世界觀、價值觀和人生觀。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。緊接著唐代韓愈的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”說開去，將列首位的“傳道”和道之初始結(jié)合起來，即是“理念先行”的觀念。那么，感悟非浮于表