【正文】 在下學(xué)期，我會好好調(diào)整自己，保持優(yōu)點(diǎn)，改正不足，做一個(gè)積極向上、敢于爭先、全面發(fā)展的大學(xué)生，給大家展示一個(gè)良好的大學(xué)生形象。不過，也 認(rèn)識到了自己的不足，在校期間，課程總是在玩中度過，通過這次工作，認(rèn)識到深入社會是一門很深的學(xué)問，值得自己去認(rèn)真學(xué)習(xí)。在校這段彌足珍貴時(shí)光中更需要珍惜機(jī)會學(xué)習(xí)，才有厚積薄發(fā)，才有希望成為未來的創(chuàng)造者。 大學(xué)畢業(yè)最終還是要面向社會，而社會是紛繁復(fù)雜的大群體，朋友、關(guān)系自然尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者通過對大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，有針對性地幫助個(gè)體確定自己的 奮斗目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑，使大學(xué)生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。 （ 5）大學(xué)生一定要未雨綢繆，做好充分的準(zhǔn)備。做事要堅(jiān)持到底，不要輕易的跳槽。 （ 4）培養(yǎng)責(zé)任意識。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。 （ 2）增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。 四：大學(xué)生自身方面： （ 1）提高自己的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。 三：社會企業(yè)方面： 公平對待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。 二：教育機(jī)構(gòu)方面： 學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才 。加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們是樹立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立根據(jù)社會需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動到祖國需要的地方干一番事業(yè)。到私營企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機(jī)關(guān)正在積極放寬建立集體戶口的審批條件，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門要簡化審批手續(xù)，積極予以支持。盡快建立健全 法律法規(guī)，如大學(xué)生就業(yè)法、人才保護(hù)法、畢業(yè)生就業(yè)市場管理?xiàng)l例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實(shí)保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權(quán)益。 保證剛步入社會的大學(xué)生與社會上有經(jīng)驗(yàn)的工作者都能夠 平等的進(jìn)入勞動力市場。鼓勵高校畢業(yè)生大基層，到中小 公司，到艱苦的地方去工作。要進(jìn)一步加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè) 的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率過低的院校和專業(yè)， 要減少招生數(shù)量。開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供 一些優(yōu)惠政策；要切實(shí)關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展，使他們真正感覺到在基層大有作為。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制 單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。對于大學(xué)生 就業(yè)問題的解決，主要有以下幾個(gè)對策及建議： 一：國家就業(yè)政策方面： （ 1）針對大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策，例如對剛步入社會的大學(xué)生選 擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。有的大學(xué)生反映，他們的學(xué)習(xí) 水平和創(chuàng)新能力比高中時(shí)候下降了很多，而且為數(shù)不少。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的 青春，沒有提高自己的能力。我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。把就業(yè)問 題轉(zhuǎn)向西部是我們解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵，也有利于實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同 富裕，大學(xué)生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學(xué)生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局 不合理密切相關(guān)。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。有一項(xiàng)對 3000 余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá) %， 首選去中西部地區(qū)的僅有 2%。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿 意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。一些大學(xué)生還是 想留在大城市，在大城市發(fā)展，因?yàn)榇蟪鞘械木蜆I(yè)機(jī)會多，各種需求的物質(zhì)種類多，基礎(chǔ)設(shè) 施較完善，薪水也相應(yīng)較高，所以一些大學(xué)生會在大城市為一個(gè)工作崗位相互競爭，也不愿 離開城市，更不愿下基層到鄉(xiāng)村，去支援鄉(xiāng)村發(fā)展，因?yàn)槟?里就業(yè)環(huán)境艱苦，收入也不高， 削弱了大學(xué)生到基層，到農(nóng)村工作的欲望，才會導(dǎo)致出現(xiàn)如今這個(gè)結(jié)果。其中自主 創(chuàng)業(yè)的的比例很少，愿意到城鄉(xiāng)基層服務(wù)崗位的人數(shù)就不多了。大學(xué)生就業(yè)的流向有很多方面，從這些流向我們可以看出大 學(xué)生就業(yè)難的具體體現(xiàn)： 70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗 位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)有影響，但原因是多方面的， 也不是主要的影響。更有甚者，為了家庭的 面子，為了在外有個(gè)好名聲，出現(xiàn)攀關(guān)系等社會不良之風(fēng)的存在，這應(yīng)該得引起全社會以及 全國民的警示與重視。但從國大學(xué)生就業(yè)形勢來看，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越 激烈，就業(yè)也就越來越難了，每年都有大批大批的大學(xué)生從各大高校畢業(yè)，走向社會，但社 會上的崗位是有限的，無法滿足這群人的就業(yè)要求。出現(xiàn)上述大學(xué)生就業(yè)問題，主要有以下原因： （ 1）高校擴(kuò)招?？傮w來說 ,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的 人力資本水平 ,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。并且懂得怎樣與社會上的人交往，從而讓自己變得更加成熟，更加睿智，讓自己在大學(xué)畢業(yè)之后，不是個(gè)只知道理論的“書生”，而是真正能融入社會的人才。這次調(diào)研活動，能夠讓我深入到社會大環(huán)境中，在未來的工作中應(yīng)用到實(shí)際，使自己以后更好的發(fā)展。我們深入社會、了解社會，培養(yǎng)自己快速融入社會的能力，并且經(jīng)過社會鍛煉，最終目的是能夠在畢業(yè)后勝任社會當(dāng)中的任何角色也是為了增加個(gè)人的社會工作經(jīng)驗(yàn)，增長才干，是自己深入到社會的各個(gè)層面，讓自己用一個(gè)視角，從一個(gè)行業(yè)來全面的了解整個(gè)社會，以此來提升自己，不斷糾正自己對社會的錯誤認(rèn)識，縮短自己跨入社會進(jìn)入工作角色的時(shí)間。于是決定這個(gè)假期，不再一味注重書本上的理論知識，而是 換一種方式，走進(jìn)。從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而提出相關(guān)解決問題的對策與措施。沒有不會的東西，只是沒有 去學(xué)它而已，以后不管我們是在打工，還是在創(chuàng)業(yè)，了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，可以提出更加針對的對策及建議，都有必要對自己所從事的行業(yè)前景和專業(yè)導(dǎo)向有清醒的認(rèn)識，這樣才能更好地去融入社會，奉獻(xiàn)社會。然而，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，怎樣去適應(yīng)這個(gè)繁雜的環(huán)境呢？社會調(diào)研是每個(gè)大學(xué)生都必須面對的事實(shí)，也是我們走向社會的第一步，還是我們以后能不能適應(yīng)社會時(shí)的一塊基石，更是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路上一次嚴(yán)峻的挑