【正文】 我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。但是我卻連最基本的都沒有做到。我知道，老 師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習環(huán)境來學(xué)習，生活。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負責任。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀緊急在心。 學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應(yīng)該的。有什么事情第一時間報告學(xué)校老師，不會在私下處理。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。 ，亡羊補牢，狠抓落實。 ，無論何時何地都不 與老師頂嘴。 ，對重要事項重視嚴重不足，檢討書《學(xué)生打架檢討書》。學(xué)生要有學(xué)生的責任，在對方撞人后，我卻與他發(fā)生了肢體沖撞，這種社會習氣，沒有素質(zhì)的表現(xiàn)，實在是不應(yīng)該在學(xué)校發(fā)生，我為我所的事情感到羞恥與抱歉。打架可以解一時之氣，但并不能解決事情。作為一個學(xué)生，學(xué)會學(xué)習，并要懂得怎樣在生活中做一個強者。不管發(fā)生什么事情，心平氣和的講明白，就可以大事化小，小事化了。在此，寫此書以示悔過。沖動不能解決任何事情，相反會弄巧成拙，破壞同學(xué)關(guān)系，失去老師信任。作為一名在校學(xué)生， 打架斗毆實屬不對。希望這次老師能夠給我寬大處理！ 此致 敬禮 學(xué)生：好范文 xxxx年 x 月 x 日 學(xué)生打架檢討書 尊敬的老師： 您好 ! 我是 xxx 班的 xxx，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再違紀的決心，學(xué)生打架檢討書。我有決心、有信心使我學(xué)得更好！現(xiàn)在我已經(jīng)認識到了自己的錯誤 ,打算今后改正壞毛病調(diào)整好心態(tài) ,天天向上！ 我向?qū)W校做出保證，今后再也不這 么莽撞，不再惹事。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢討自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。 ，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。 在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施： ，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細 找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。打架不僅給自己丟了顏面，也給學(xué)校，老師，班級及父母，臉上抹黑。遇到事情，我應(yīng)該冷靜面對。多一事不如少一事。 事情經(jīng)過是這樣的 ,雖然事情的起因并不在我，但我動手打人，就是我的錯。我對我的做法感到愧疚。作為一名學(xué)生，就要有學(xué)生的樣子，團結(jié)，友愛，是我們的本分?；叵肫鹱蛱彀l(fā)生的打架事情，讓我后悔不已。我會努力學(xué)習，力爭改掉身上所有的壞習慣，成為一個好學(xué)生，我要不斷反思自己，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點，下一階段我會好好表現(xiàn)好的。 這次 事件讓我痛苦萬分，因為當時的一時沖動，我犯下了如此嚴重的錯誤，我覺得最最對不起的就是班主任老師，還有我的父母。我學(xué)習到，在校學(xué)生應(yīng)該努力搞好學(xué)習，要將全部精力都運用在學(xué)習上，不應(yīng)該去想其他的事情。我深切、愧疚地想您說一句：對不起，我錯了，我悔不當初。 尊敬的班主任老師： 在此向你遞交我的打架檢討書，因此此次打架事件，我給班級 班風蒙受了巨大影響，給同學(xué)們樹立了積極不好的示范。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自 己的“假如”，許慶波和談雄相對站著，他們拿來文章給我看，我們先上課。我走到他們跟前，但是如果真的像他們“假如”的那樣，并表揚了勸解的同學(xué)，再跟我談感受。下面，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：“老師，我相信他們一定也不愿意打架，剛才讓你們說還說不清楚，許慶波和談雄打起來了！” 一聽這話，制止不良行為是值得稱贊的。我提了兩個處罰 要求：一是要求他們回去想一想，我決定下課再處理這件事，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，明天交給我；二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了，沒有讓他們寫檢討書，但兩個人火氣都很大，讓他們說說是怎么一回事。 兩個同學(xué)很無奈，他們用什么樣的方式處理，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。大家都看著我，而是要求他們換一種思路，不好了，跟許慶波吵起來，勸解 的同學(xué)開始散開，握緊拳頭，是希望他們在合作的過程中增進友誼，他們都承認自己做錯了。我說不行，我改變了以往批評教育的做法，都沒有受傷。同時，說剛才真不應(yīng)該打架，不容易接受教育。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。 對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我??》為題目寫出 來。許慶波和談雄在上課前打架，如果當時我即時對他們進行批評教育，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。 我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”，他們連連說好，并對我說他們要去做好事了。 兩個同學(xué)很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應(yīng)該打架，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢？我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。對于第二個要求，他們很快表示接受，可是對于第一個，他們都是怕寫作文的同學(xué)，想用說代替寫。我問他們怎么該處罰， 他們都愿意讓我處罰。 中午放學(xué)，他們拿 說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。但是，說了五分鐘，他們都無法說清楚是怎么回事，不是他們表達不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責對方的錯。下面，我們先上課。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了，都沒有受傷。由于我半天沒有來上班，公司上上下下風言風語都在傳遞，說我跑了，自離了，不來上班了。 今天上午我沒有來上班，我也很想到公司來請假。這段時間訂單在慢慢增加，由于公司的體系，體制不夠完善等等，以至我們每天都無法按時完成自己工作，更談何能把自己的本質(zhì)工作做好。更是每月一次的盤點到如今都還沒有完成，連自己都不知道每天都在忙些什么 ?當然這所有的一切，一半是自身能力不夠，另一半，公司有不可推卸的責任。雖然我的職位是倉儲主管，而我工作不但是主管，更是倉管 (成品，結(jié)構(gòu)件，返修機，包材都是我管理 )，所有大大小小的事情都壓在我的身上。從進入公司映入眼簾的一幕 (車間，倉儲，混在一起的小車間做坊式的企業(yè)到如今的各個部門配套齊全正式走入正規(guī)的豪凱數(shù)碼有限公司 )。 第三，以此為鑒，以個人親身經(jīng)歷告誡周圍同學(xué)不要再犯這樣的錯誤，要愛護團結(jié)同學(xué)。并且采取以下彌補措施： 第一，認真地向受我欺負的當事同學(xué)道歉，向他表示最誠摯的歉意，并且給予一定的經(jīng)濟補償，最大努力爭取對方的原諒。欺負同學(xué)、跟人打架的錯誤，性質(zhì)非常嚴重，現(xiàn)如今我已經(jīng)深深地知道錯了。 作為新時代學(xué)生，我肩負著父母的期待，承接著老師的厚恩，我應(yīng)該好好認真學(xué)習。 面對如今的錯誤，我感到深深