神奇的七巧板一課的課堂實(shí)錄(參考版)
2024-09-08 15:16本頁面
【正文】 ” 接著，老師在電腦上出示以下圖形： 老師接著說：“同學(xué)們可以利用課外時(shí)間閱讀《快樂數(shù)學(xué)》、《七巧板》等等等等這些教材，可以從這些教材中學(xué)到更多有關(guān)七巧板的內(nèi)容，同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里?！? 師：“對(duì)了，同學(xué)們的收獲很多，對(duì)不對(duì)？那你們想不想學(xué)更多、更豐富的七巧板的知識(shí)？” 生：“想?！? 生 3：“我 知道七巧板可以拼成圖案，圖案可以編成故事。 12 師：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了神奇的七巧板，你們有沒有什么收獲？” 生 1：“七巧板能拼成各種各樣的圖案?！? 師：“表揚(yáng)這兩個(gè)同學(xué)?！? 師：“好，你的呢？” 生：“我的故事是：有一天，一只鵝在水里游著，看見里面有一條魚也在游，鵝就想跟魚成為好朋友，最后結(jié)識(shí)到了，魚和鵝終于成為好朋友了。 師：“來，介紹?！? 師：“好，請；同學(xué)上來介紹你們的作品。 師：“今天我們班的同學(xué)拼的作品可豐富了，那誰還想不想上來介紹一下你的作品。 師：“這個(gè)小組編的故事好不好？” 生：“好！” 生：“表揚(yáng)這個(gè)小組?！? 師：“哦，飛了 14圈。 11 師：“你們這 個(gè)小組編的故事是什么？請大聲匯報(bào)?！? 于是，老師又請這組的同學(xué)把作品拿上講臺(tái)展示?！? 師：“好。” 生齊聲答：“棒棒！你真棒！” 學(xué)生一邊鼓掌，一邊表揚(yáng)。” 生 3：“冬天到了，老鼠想起了它 們儲(chǔ)藏的食物，老鼠和貓一同去教堂把豬油拿回來，老鼠發(fā)現(xiàn)豬油桶還在，不過里面的豬油給吃光了，老鼠知道是貓吃的，便責(zé)備它，誰知貓?zhí)蟻?，把老鼠吃掉了。從前有一只貓結(jié)識(shí)了一只老鼠，貓喋喋不休地勸老鼠和它做朋友，老鼠終于同意和它住在一起?！? 拼好圖形，老師請一個(gè)小組的學(xué)生上講臺(tái)，把他們的作品貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。 師：“哪個(gè)小組已經(jīng)拼好的，串好故事的，舉舉手來?！? 生：“可不可以拼老鼠和貓？” 師：“可以?！? 師：“現(xiàn)在我們來一個(gè)比賽拼圖，那么在拼圖的過程中，你們要互相商量，拼好的圖能不能串成一個(gè)故事，等一下，讓你們來一邊講，一邊介紹自己組的故事?！? 師：“好不好看？” 生：“好看?！? 于是，學(xué)生互相合作，將沒有拼好的圖形認(rèn)真拼好?！? 這時(shí)還有一小部分學(xué)生沒拼好，老師于是鼓勵(lì)學(xué)生。接著，老師將兩位學(xué)生拼好的圖形拿上講臺(tái)，粘在黑板上展示。” 接著，老師要求學(xué)生將拼好的圖形粘在硬紙板上。 師：“同學(xué)們，在我們的生活中，你們可以看到很多圖案，其實(shí)很多圖案都是由七巧板重新組合拼成的，現(xiàn)在陳老師在電腦上也拼好了兩個(gè)圖案，看看你們能不 8 能仿照來 拼？” 接著，老師在電
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